Руководство УГПИ и развитие института в 70 – 80-х гг.

 

В то время как учреждались и проходили период становления новые кафедры и факультеты, прежние структуры УГПИ также не стояли на месте в своем развитии. Со второй половины 70-х гг. преподавательский и руководящий состав Уссурийского педагогического института начал проявлять тенденцию к стабилизации. Кто-то может усмотреть в этом отражение общей ситуации, складывавшейся в стране в те времена и позднее получившей название “Эпохи Застоя”. Однако, не отрицая того факта, что коллектив УГПИ являлся слепком советского общества и одновременно его типичным продуктом, авторам представляется, что этот маленький социум эволюционировал по своим внутренним законам, не столь прямолинейно связанным с глобальными тенденциями развития большой страны. Скорее всего, УГПИ вступил в закономерный этап, характерный для каждого вуза, пережившего издержки становления.

В 1978 г. очередной раз, причем основательно, сменилось руководство Уссурийского педагогического института. В сентябре оставил по собственному желанию должность ректора УГПИ В.Н.Тареев. По-видимому, перед ним открылись новые перспективы. Впоследствии в течение какого-то времени он представлял советскую науку и образование на Кубе, а затем осел в Западной Украине опятьже в качестве руководителя крупного вуза. На высшем руководящем посту его сменил Г.Н.Герасимов, перед тем в течение 9 лет проработавший на должности проректора по учебной работе. Переход к ректорскому статусу и обширным полномочиям первого лица в институте не потребовал от Гелия Николаевича какой-то болезненной адаптации и не стал для него неожиданностью. Как уже говорилось, Г.Н.Герасимов происходил из среды местной управленческой элиты. Вся окружавшая его атмосфера, круг общения, воспитание, образование готовили Гелия Николаевича к руководящей карьере.

Статусу ректора Г.Н.Герасимов внешне соответствовал идеально: умное интеллигентное лицо, стройная сухощавая фигура, отлично сидевший на нем дорогой костюм, со вкусом подобранные сорочки и галстуки, благородная седина, очки в черной роговой оправе. Говорил он приятным баритоном. Вообще, Гелий Николаевич был великолепным оратором, умным, эрудированным, артистичным, прекрасно владел аудиторией. Он это отлично осознавал и потому любил встречи со студентами, охотно выступал перед первокурсниками на политические и воспитательные темы.

К сожалению, ректорская деятельность не исчерпывается приемом по личным вопросам, председательством на Ученом совете, поездками в Министерство и встречами с сильными мира сего. Применительно конкретно к УГПИ у нее имелся такой “приземленный” аспект, как эксплуатация четырех учебных корпусов, трех общежитий, хоздвора и агробиостанции. Техника имела обыкновение ломаться, недвижимость и коммуникации амортизировались и с определенной периодичностью требовали то текущего, то капитального ремонта. Все необходимые узлы, трубы, краску, проводку и т.д. и т.п. в Советском государстве 70-х – 80-х гг. приходилось не просто заказывать и покупать, а “доставать” и “выбивать”. Ректору волей-неволей приходилось иметь дело с субъектами этого процесса. Многие считали, что Гелий Николаевич для этой сферы деятельности был человеком “слишком интеллигентным”. Но, в конце концов, у него имелись хорошие помощники.

С уходом В.Н.Тареева произошли существенные подвижки во всем ректорате. Н.К.Шамина, до того работавшая на должности проректора по научной работе, переместилась в кресло первого проректора по учебной работе. На этом посту она прослужила 21 год – с 1978 по 1999 гг. Все это время под ее началом успешно трудились ветераны учебной части Валентина Егоровна Дегтяренко и Нина Николаевна Бондаренко.

Как начальник учебной части, В.Е.Дегтяренко ежегодно проделывала сложную и кропотливую работу по проверке запланированной на кафедрах учебной нагрузки преподавателей в начале учебного года и цифровой отчетности все тех же кафедр в конце учебного года. В учебную часть также стекалась вся информация из деканатов: движение контингента студентов, процент качества и процент успеваемости в зимнюю и летнюю сессии, учебные планы, графики учебного процесса, отчеты председателей ГЭК и т.д. На основе этих данных составлялся годовой отчет по основной деятельности УГПИ, отправляемый в Министерство. Информация по планированию и выполнению учебной нагрузки каждым из почти 300 преподавателей, работавших на 25 кафедрах института, проверялась и перепроверялась Валентиной Егоровной лично, до полного совпадения итоговых цифр вертикальных и горизонтальных столбиков в кафедральных журналах. Вначале все арифметические действия осуществлялись на калькуляторе, а затем калькулятор перепроверялся на счетах. При выявлении несовпадений, журналы возвращались заведующим кафедрами на доработку.

“Фронт” работ Н.Н.Бондаренко состоял в организации и координации педагогической практики студентов в школах и пионерских лагерях в масштабах всего института. Нина Николаевна контролирует проведение установочных и итоговых конференций практикантов, ведет переговоры со школами и летними лагерями, органами управления народным образованием.

В целом, в те годы в работе учебного отдела царил стиль, исповедуемый самой Н.К.Шаминой: если ты хочешь добиться качественного выполнения дела, нужно засучить рукава самому, а не перепоручать это дело подчиненному. Надежда Карповна лично вникала во все факультетские учебные планы, проверяла расписание учебных занятий на предмет соответствия их учебным планам, ежегодно посещала десятки лекций и семинаров на всех факультетах УГПИ. Как руководитель энергичный и жесткий, она умела добиваться выполнения поставленных ею задач. Можно без преувеличения утверждать, что в 80-х гг. в учебном процессе УГПИ царила примерная дисциплина, каковой могли бы позавидовать многие высшие учебные заведения.

На должности проректора по научной работе Н.К.Шамину сменил В.К.Пишун. В сравнении со своей предшественницей Виктор Константинович выглядел человеком совсем иного склада. Поскольку первейшей обязанностью проректора по научной работе являлась борьба за повышение “процента остепененности”, Виктору Константиновичу приходилось иметь дело, главным образом, с молодыми преподавателями, которым предстояло поступать в аспирантуру. В отличие от Надежды Карповны, которую многие преподаватели просто боялись, В.К.Пишун в общении с подчиненными придерживался более демократичной манеры. Некоторая рассеянность и отстраненность, присущие ему как человеку философского склада ума, действовали на перепуганных ассистентов успокаивающе. Поступавшим в аспирантуры столичных вузов В.К.Пишун нередко оказывал действительно большую помощь, делая все, от него зависящее для выделения Министерством дополнительных вакансий для уссурийцев.

В 80-х гг. обрел законченную структуру из двух отделений и пяти кафедр физико-математический факультет, которую он сохраняет и поныне. В 1976 г. деканом физмата стал Геннадий Иванович Синько, выпускник ДВГУ 1965 г. В 1975 г. он окончил аспирантурупри Ульяновском педагогическом институте. Диссертацию защитил позднее в Саратовском государственном университете. Физико-математическим факультетом Г.И.Синько руководил 27 лет – с 1976 по 2003 гг.

Физмат традиционно считался одним из наиболее “проблемных” факультетов УГПИ, и руководить этим подразделением всегда было непросто. Прежде всего, обращает на себя его устрашающая “огромность” по сравнению с другими факультетами УГПИ. В 70-х – 80-х гг. ежегодный набор на физмат составлял 250 человек (150 математиков и 100 физиков). В общей сложности на пяти курсах только дневного отделения физико-математического факультета насчитывалось от 950 до 1000 студентов – 1/3 всех обучавшихся в УГПИ. В 70-е – 80-е гг. престижность этой специальности резко упала, что привело к фактическому отсутствию конкурса поступающих. На физмат принимали почти всех, подавших заявления. А учиться на этом факультете очень трудно, пожалуй, труднее, чем на любом другом в УГПИ. Отсюда огромное количество задолжников и “хвостистов”.

Тем не менее, Г.И.Синько и два его заместителя, с которыми он проработал большую часть своей деканской карьеры, – Тамара Григорьевна Финкельштейн и Сталина Викторовна Кибаленко – все проблемы каким-то образом решали. Не зря Геннадий Иванович всегда считался и по сей день считается одним из самых лучших и опытных деканов в Уссурийском педагогическом институте. Ныне он убеленный сединами профессор, автор более 70 научных и методических работ, отмеченный многочисленными отраслевыми наградами.

Кафедра математического анализа выделилась в самостоятельное подразделение в 1969 г., в результате разделения кафедры математики. С 1980 по 1985 гг. и с 1990 г. по настоящее время этой кафедрой руководит Валерий Данилович Гилев, выпускник Уральского государственного университета им.А.М.Горького. В 1985 – 1990 гг. кафедру математического анализа возглавлял В.Ф.Милованов. Владимир Федорович окончил с отличием в 1970 г. физико-математический факультет УГПИ. Был ленинским стипендиатом. Размер ленинской стипендии в конце 60-х гг. составлял 70 руб. – сумма по тем временам вполне приличная. Чтобы стать ленинским стипендиатом, студент должен был не только проучиться первые три курса только на одни пятерки, но и вести большую общественную работу. Студент Владимир Милованов этим требованиям вполне соответствовал. Он на “отлично” учился, заседал в комитете комсомола УГПИ и пел в хоре.

После окончания института Владимиру Федоровичу довелось поработать в школе и послужить в армии. На кафедру математического анализа В.Ф.Милованов пришел в 1972 г. Пять лет спустя окончил аспирантуру при МОПИ им.Н.К.Крупской. В 1985 г. защитил в Саратовском университете диссертацию на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук. Как уже говорилось, пять лет руководил кафедрой математического анализа. В 1995 г., после ухода на заслуженный отдых Т.Г.Финкельштейн, Владимир Федорович стал заместителем декана по учебной работе. Через 6 лет из деканата физико-математического факультета он сразу переместился в кабинет проректора по учебной работе.

Другим подразделением, выделившимся из кафедры математики, стала кафедра алгебры и геометрии. Ныне ей заведует Наталья Андреевна Богуш, выпускница физико-математического факультета УГПИ 1972 г. В 1982 – 1985 гг. обучалась в очной целевой аспирантуре при МГПИ им.В.И.Ленина. В 1990 г. защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. В штате кафедры алгебры и геометрии состоит и нынешний декан физико-математического факультета Олег Михайлович Горностаев, также окончивший УГПИ в 1974 г. В отличие от Н.А.Богуш и В.Ф.Милованова, он – представитель ленинградской научной школы: учился в аспирантуре и защитил диссертацию в ЛГПИ им.А.И.Герцена.

Кафедра физики разделилась значительно позднее кафедры математики. Произошло это в 1987 г. На ее месте создали кафедру общей физики и кафедру теоретической физики. На должность заведующего кафедрой общей физики перешел В.Д.Баурин, перед тем в течение девяти лет заведовавший единой кафедрой. Владимир Дмитриевич принадлежит к числу людей уважаемых и известных не только на физико-математическом факультете. Родился он в 1948 г. в поселке Терней, который в Приморье считается своеобразным символом глухомани и недоступности. По окончании средней школы поступил на физико-математический факультет Уссурийского педагогического института.

Среди однокурсников Владимир Баурин выделялся как яркая и разносторонняя личность с явными задатками лидера, отличник и хороший спортсмен. Физмат окончил в 1970 г. с “красным дипломом”. Неудивительно, что В.Д.Баурину предложили остаться на кафедре физики в качестве ассистента. Через три года он поступил в очную целевую аспирантуру при кафедре теоретической физики Красноярского педагогического института по специальности “Физика магнитных явлений”, которую окончил в 1976 г. С 1978 г. возглавил кафедру физики, а после ее разделения – кафедру общей физики, которой руководит по сей день.

Кандидатскую диссертацию В.Д.Баурин защищал в Институте физики СО РАН СССР. Он был одним из очень немногих преподавателей УГПИ, кто в те времена имел публикации в солидных зарубежных изданиях. В целом, в начале 80-х гг. на кафедре физики сложился сильный преподавательский коллектив, ядро которого составляли 7 кандидатов физико-математических наук: В.Д.Баурин, А.С.Авраменко, В.С.Корчмарь, В.С.Корнилов, Ю.Н.Сараев, В.А.Полищук, В.Н.Савинцев.

Свидетельством возросшего научного авторитета преподавателей и качества подготовки специалистов на физмате УГПИ сталанаучно-исследовательская работа преподавателей кафедры физики по хоздоговорной теме “Радиоастрономические исследования на РТ – 70”, которая проводилась совместно с Институтом космических исследований. Специалисты кафедры физики УГПИ также участвовали в разработке проектов “Вега” и “Фобос”.

После разделения кафедры физики, кафедру теоретической физики возглавил В.С.Корнилов, выпускник физмата УГПИ 1975 г. Владимир Степанович прошел годичную стажировку, а затем – очную целевую аспирантуру при ЛГПИ им.А.И.Герцена. Кандидат технических наук, доцент. Руководимая им кафедра начинает работать со студентами с третьего курса и является выпускающей. За ней закреплены следующие дисциплины: теоретическая физика, электрорадиотехника, теория и методика обучения физики, астрономия, методы математической физики, основы микроэлектроники. При разделении кафедр кафедре теоретической физики передали три учебных лаборатории: электротехники, теории и методики обучения физики и астрономии.

Самой “молодой” кафедрой физмата стала кафедра информатики и вычислительной техники, выделившаяся из кафедры алгебры и геометрии в 1991 г. Ее преподавательский состав сформировался из специалистов, которые вели курсы, относящиеся к информатике. Это были Т.Н.Горностаева, А.Ф.Милованова, Т.Г.Финкельштейн, Н.А.Лысенко. Одновременно на должности ассистентов приняли новых людей – И.Г.Кляченко и И.И.Косенко.

Возглавила кафедру Татьяна Николаевна Горностаева, выпускница ДВГУ 1973 г. В УГПИ начала работать с 1974 г. на должности ассистента кафедры математического анализа. Окончила аспирантуру при Куйбышевском педагогическом институте. После защиты кандидатской диссертации в 1981 г. ее избрали на должность заведующей кафедрой алгебры и геометрии. Ныне Т.Н.Горностаева имеет более 40 научных и учебно-методических работ, активно участвует в обновлении содержания учебного процесса, общественной жизни факультета и института.

В год основания кафедры ИВТ в ее распоряжении имелись два кабинета вычислительной техники, оснащенных 25 компьютерами “Yamaha” и 15 принтерами. Кафедра обеспечивала преподавание четырех дисциплин: программирование (язык Бейсик), численные методы, методика преподавания информатики, алгоритмизация.

С тех пор количество преподавателей на кафедре ИВТ возросло в два раза и ныне составляет 13 человек. В настоящее время кафедра ИВТ проводит занятия в 5 компьютерных классах, 3 из них подключены к сети Internet. В классах установлены 70 современных компьютеров, 15 принтеров (5 из них лазерные) и 3 сканера. Значительно расширился перечень преподаваемых дисциплин. Преподаватели кафедры ИВТ ведут занятия по информатике не только для студентов физико-математического факультета, но и на ФПК для учителей школ и высших учебных заведений города Уссурийска.

С 1975 года биолого-химический факультет был занят обживанием и обустройством верхних этажей нового учебного корпуса по ул. Чичерина, 44. Одновременно с переездом в новое здание преподавательский коллектив этого факультета пополнился двумя специалистами, которые внесли неоценимый вклад в развитие биофака и ныне известны далеко за пределами Уссурийского педагогического института.

Одним из этих людей был Сергей Дмитриевич Артамонов, нынешний декан биолого-химического факультета. Родился он в 1953 г. в одном из многочисленных военных городков Калининской (ныне Тверской) области в семье офицера. Вскоре главу семейства перевели на новое место службы в город Уссурийск. Будучи учащимся средней школы № 11, Сергей Артамонов посещал кружок юного биолога при биолого-химическом факультете УГПИ и с выбором будущей профессии твердо определился еще со школьной скамьи. В 1975 г. С.Д.Артамонов окончил биолого-почвенный факультет Дальневосточного государственного университета со специализацией в области зоологии.

Как один из лучших выпускников курса, стоявший во главе списка, получил распределение не в школу, а в Уссурийский педагогический институт. По возвращении в Уссурийск Сергей Дмитриевич обнаружил, что со времен занятий в школе юного биолога, проходивших в стесненных условиях главного корпуса, на биофаке УГПИ произошли большие перемены. Впечатление произвели на него новый учебный корпус, прекрасно оснащенные, по тем временам, лаборатории и доброжелательное отношение со стороны старших коллег – Георгия Павловича Соколова, Валентины Тарасовны Беловой и других.

В 1977 г. С.Д.Артамонов поступил в очную целевую аспирантуру при лаборатории энтомологии Института леса Сибирского отделения АН СССР. В 1981 г. успешно защитил кандидатскую диссертацию “Саркофагиды Дальнего Востока”. Тема исследования С.Д.Артамонова, над которой он продолжал настойчиво работать и после окончания аспирантуры, выходила далеко за рамки ординарной кандидатской диссертации и имела большое прикладное значение для отечественного лесного хозяйства. Свидетельством тому две монографии Сергея Дмитриевича, вышедшие в новосибирском отделении издательства “Наука”: “Чешуекрылые – вредители березовых лесов” (1987) и “Двукрылые энтомофаги лесных шелкопрядов” (1995).

На биолого-химическом факультете, по отзывам студентов, С.Д.Артамонов считается одним из наиболее авторитетных и лучших преподавателей. Причем это не узкопрофильный специалист, но человек широкой эрудиции и кругозора. Он может с глубоким знанием дела излагать студентам философские аспекты дарвинизма, происхождения человека или эволюции жизни на земле. За плечами С.Д.Артамонова большой опыт административной и научно-организационной работы. Пять лет, с 1985 по 1990 гг. он руководил кафедрой зоологии. С 1994 г. по настоящее время является деканомбиолого-химического факультета. И все же, главной для С.Д.Артамонова остается научная работа. Он участвовал во множестве экспедиций – в Магаданскую область, на Курильские острова, в Хабаровский край, исходил все Приморье. В 1992 – 1993 гг. за свою научную работу удостоился стипендии Сороса. С 1995 г. руководит аспирантами. Под его руководством защищены несколько кандидатских диссертаций. В 1996 г. работал с коллекциями и прочел цикл лекций в Институте зоологии Польской академии наук в Варшаве. Является ответственным научным редактором 9 сборников статей “Животный и растительный мир Дальнего Востока”, который уже превратился в регулярное научное издание Уссурийского педагогического института.

Одновременно с С.Д.Артамоновым свою научную и педагогическую деятельность на биолого-химическом факультете начинал Ю.Н.Глущенко. Юрий Николаевич – коренной приморец – родился в 1954 г. в селе Гайворон. В 1970 г. поступил на физико-математический факультет Уссурийского педагогического института. Однако, доучившись до середины 2-го курса, студент Юрий Глущенко понял, что ошибся в выборе специальности и решил перевестись на биофак. С этим предложением он отправился к тогдашнему декану биолого-химического факультета Н.К.Шаминой. Надежда Карповна, человек суровый и с подозрением относившийся к такого рода “перебежчикам”, на сей раз как-то легко пошла навстречу любителю живой природы с физмата, разрешив ему сдавать разницу в учебных планах.

По завершении обучения в 1976 г. Ю.Н.Глущенко предложили остаться на биолого-химическом факультете на должности инженера и заняться организацией музея природы. В 1978 – 1981 гг. Ю.Н.Глущенко обучался в очной целевой аспирантуре при биолого-почвенном институте ДВНЦ АН СССР. Под руководством профессора В.Ф.Бромлея подготовил и успешно защитил кандидатскую диссертацию на тему: “Птицы Приханкайской низменности”. С 1988 по 1990 гг. Юрий Николаевич являлся деканом биолого-химического факультета. Пять лет (с 1990 по 1995 гг.) возглавлял кафедру зоологии. С 1995 г. осуществляет руководство аспирантами. Ныне Ю.Н.Глущенко – признанный ученый-орнитолог, автор более 150 научных публикаций.

И все же, при всех неоспоримых научных достижениях, главным делом Юрия Николаевича был и остается Музей природы, уже давно ставший одной из достопримечательностей Уссурийского педагогического института. Этот крепкий чернобородый мужчина, обладающий сокрушительным рукопожатием, неутомимый исследователь и охотник исходил тысячи дорог в поисках редких экспонатов. Большинство экземпляров крупных копытных и хищных зверей Дальнего Востока, представленных в экспозиции Музея, добыты лично Ю.Н.Глущенко. Чучела зверей и птиц он также изготовляет собственноручно. Из длительной экспедиции в Перу 1998 – 1999 гг. Ю.Н.Глущенко возвратился с огромной коллекцией тропических бабочек и птиц, насчитывавшей свыше 1000 экземпляров. Бывал он и на Аляске по приглашению Департамента национальных парков США. В 2000 г. в Южном Китае изучал зимовья перелетных птиц российского Приморья. В ходе этой экспедиции Ю.Н.Глущенко “воскресил” тростниковую сутору – редчайший приморский вид, который считался уже вымершим.

Благодаря многолетнему целенаправленному труду доцента Ю.Н.Глущенко, Музей природы УГПИ превратился в великолепное собрание экспонатов. По оценкам специалистов, наш институт в настоящее время обладает лучшей в России экспозицией дневных бабочек, включающей материалы 70 стран мира.

Вторая половина 70-х – 80-е гг. стали временем формирования основного костяка преподавательского коллектива филологического факультета. Под неусыпным руководством Г.Л.Костогукайло он комплектовался из выпускниц филфака. Ныне эти преподаватели определяют основные направления научной и педагогической деятельности факультета.

Ярким представителем этой когорты является Татьяна Ивановна Томилова, ныне один из ведущих специалистов кафедры русского языка. В Уссурийск Татьяна Катриченко приехала из родного Иркутска в 1969 г., сразу после окончания школы. В то лето она держала экзамены в Иркутский институт иностранных языков, но не прошла по конкурсу. После этого она решила пожить у старшей сестры, Нелли Ивановны Ждан, которая работала на инязе УГПИ. В Уссурийске Татьяна Катриченко окончательно решила для себя поступать на следующий год на филологический факультет педагогического института.

Чтобы получше познакомиться с будущей профессией и приблизиться к миру русской словесности и литературы, она стала ходить на лекции вместе с первокурсниками филфака, недавно вернувшимися из колхоза. Однажды наша добровольная вольнослушательница столкнулась в коридоре с тогдашним деканом факультета Сергеем Федоровичем Клишиным, который принялся кричать, почему это она ходит на лекции, а семинары прогуливает. Насмерть перепуганная девушка, заикаясь и дрожа, стала объяснять, что студенткой пока не является, и поступать на филфак собирается только на следующий год. В ходе дальнейшего разговора выяснилось, что на 1 курсе филфака есть одно вакантное место. Поскольку у Татьяны имелись все документы с оценками, полученными при поступлении в Иркутский институт иностранных языков, растроганный Клишин тут же предложил зачислить ее на это вакантное место.

Филологический факультет Татьяна Ивановна окончила с отличием в 1973 г. Некоторое время работала учителем средней школы поселка Сунь Ятсен, затем -– ассистентом кафедры русского языка. Кандидатскую диссертацию Татьяне Ивановне пришлось защищать в 1980 г. в МОПИ им.Н.К.Крупской. Там же она познакомилась с Владимиром Анатольевичем Томиловым, аспирантом из Тобольска, которого Татьяна Ивановна “привезла” в Уссурийск. Овкладе В.А.Томилова в развитие преподавания общественных наук в УГПИ нам еще предстоит сказать ниже.

После окончания аспирантуры Т.И.Томилова девять лет возглавляла кафедру русского языка (с 1979 по 1988 гг.), во многом определив основные направления кафедральных научных исследований. В этот период были опубликованы главные работы Т.И.Томиловой: “Современные процессы в русском языке” и “Гипотезы о происхождении старославянских азбук”. В Татьяне Ивановне счастливо сочетаются качества ученого-лингвиста и опытного педагога. Она охотно общается со студентами, ведет большую воспитательную работу. Ее тридцатилетняя педагогическая деятельность отмечена Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Эстафету заведования кафедрой русского языка у Т.И.Томиловой в 1988 г. приняла Татьяна Борисовна Жицкая, выпускница филфака УГПИ 1972 г. В 1981 – 1984 гг. обучалась в очной целевой аспирантуре при МОПИ им.Н.К.Крупской. В срок защитила кандидатскую диссертацию. Т.Б.Жицкая – кандидат педагогических наук в области методики преподавания русского языка. Коллеги считают ее опытным педагогом и квалифицированным методистом, к тому же обладающим всеми качествами руководителя. Татьяна Борисовна заведовала кафедрой русского языка ровно 10 лет. В соавторстве с Г.Л.Костогукайло ею подготовлены учебные и методические пособия, которые активно используются в практике вузовского преподавания современного русского языка. Имеет звание “Почетный работник высшего профессионального образования”.

С 1998 г. кафедрой русского языка руководит С.А.Калмыкова. После окончания филфака УГПИ в 1982 г. Светлана Александровна три года работала школьным учителем в городе Дальнереченске. На кафедре русского языка – с 1985 г. В 1990 г. окончила очную целевую аспирантуру при МОПИ им. Н.К.Крупской по специальности “Методика преподавания русского языка”. Кандидат педагогических наук. Светлану Александровну отличают принципиальность и деловой подход в решении производственных вопросов. За время ее руководства существенно улучшилась материально-техническая база кафедры русского языка.

На протяжении 70–80-х гг. кафедра литературы также была почти полностью укомплектована выпускницами филологического факультета УГПИ. Большую роль в подборе кадров сыграла кандидат филологических наук, доцент Валентина Степановна Бондарь, руководившая кафедрой литературы более 20 лет. Ее научные интересы связаны с проблемами современной русской литературы, в том числе и дальневосточной. Педагогическая и научно-организационная работа В.С.Бондарь отмечена Почетной грамотой Министерства образования и медалью “Ветеран труда”.

Нынешний декан филологического факультета Альбина Алексеевна Новикова также представительница кафедры литературы. После окончания института в 1977 г. ее приняли ассистентом на кафедру литературы. В 1980 г. она поступила в очную целевую аспирантуру при МОПИ им.Н.К.Крупской. Пять лет спустя защитила диссертацию по творчеству писателей-народников. Два года работала заместителем декана, а в 1988 г. была избрана деканом филологического факультета.

В 1976 г. на кафедру литературы пришла Татьяна Александровна Гавриленко, также выпускница филфака УГПИ. В 1978 – 1981 гг. обучалась в аспирантуре при МГПИ им.В.И.Ленина. Кандидатскую диссертацию защитила в 1984 г. На период с 1993 по 1995 гг. Татьяна Алесандровна переводилась на должность старшего научного сотрудника для работы над докторской диссертацией. По результатам ее исследований была опубликована монография “Программа “чистого искусства” в русской критико-эстетической мысли середины XIX века” (2001).

Татьяна Александровна стала первым доктором филологических наук на факультете, защитив в 2003 г. диссертацию на соискание этой степени в Дальневосточном государственном университете. С 1996 г. Т.А.Гавриленко руководит работой аспирантов. Пять лет (с 1998 по 2003 гг.) заведовала кафедрой литературы. В настоящее время возглавляет недавно открытую кафедру истории литературы и мировой культуры, является секретарем Ученого совета УГПИ.

Близка к завершению работы над докторской диссертацией Алла Михайловна Антипова, представительница более молодого поколения выпускников филфака, окончившая УГПИ в 1990 г. По завершении обучения в заочной аспирантуре при МГПУ А.М.Антипова в 1996 г. успешно защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук в области методики преподавания литературы. Алла Михайловна продолжает активно работать над избранной темой исследования. В московских издательствах она опубликовала два учебных пособия: “Изучение драматургии Пушкина в школе” (2000) и “Теоретико-литературные и эстетические категории и понятия в школьном курсе литературы” (2003). Учебно-методический комплекс, разработанный А.М.Антиповой, удостоился диплома I степени на конкурсе подобных работ преподавателей вузов Дальнего Востока.

В 1983/84 учебном году произошли очередные изменения на высших постах руководства УГПИ. Еще весной 1983 г. стало ясно, что Г.Н.Герасимов уйдет с должности ректора. Краевые власти, при поиске кандидатуры на эту должность, остановили свой выбор на 41-летнем декане геофака ДВГУ Валерии Ивановиче Тарасове. Скорее всего, его рекомендовал тогдашний ректор Дальневосточного государственного университета Виктор Васильевич Горчаков. Как руководитель факультета, В.И.Тарасов проявил себя с самой лучшей стороны. Геофизфак считался одним из наиболее благополучных факультетов университета в плане успеваемости, воспитательной работы, кадрового потенциала и общей атмосферы в преподавательском коллективе. Не следует забывать, что руководство естественнонаучным факультетом, каковым являлся геофизфак ДВГУ, не исчерпывается только “бумажной работой” по составлению учебных планов, графиков учебного процесса и проч. Здесь и организация экспедиций, выполнение хоздоговорных тем, налаживание отношений со сторонними предприятиями. Опыт в решении сложных производственных, хозяйственных и финансовых вопросов, который уже имелся у Валерия Ивановича, оказался отнюдь не лишним в руководстве таким сложным хозяйством, как целый институт.

Предложение переехать в Уссурийск и возглавить там педагогический институт оказалось для В.И.Тарасова полной неожиданностью и совсем его не обрадовало. Незадолго перед тем семейство Тарасовых пополнилось вторым ребенком и переехало в новую квартиру. Глава семьи строил планы на серьезную академическую карьеру, готовился приступить к работе над докторской диссертацией. Уссурийск по сравнению со столицей Приморья выглядел глухой провинцией, а УГПИ против единственного и крупнейшего на всем Дальнем Востоке университета – заштатным институтом. И там Валерию Ивановичу предстояло похоронить все свои честолюбивые мечты. Естественно, что на столь резкую и, главное, незапланированную перемену своей жизни декан геофизфака был категорически не согласен. Но предложения Крайкома КПСС в те времена не обсуждались. 15 сентября 1983 г. в Министерстве образования РСФСР подписан приказ о назначении доцента В.И.Тарасова ректором Уссурийского государственного педагогического института.

Успокоив себя тем, что “это” всего лишь на пять лет, 26 сентября Валерий Иванович отбыл в Уссурийск знакомиться с вверенным ему педагогическим коллективом. Сказать, что поначалу В.И.Тарасову пришлось нелегко, значит не сказать ничего. Начнем с того, что из всего коллектива преподавателей он не знал ни одного человека. Валерию Ивановичу удалось только смутно припомнить немного экстравагантного студента Витю Пишуна, учившегося в одни годы с ним на параллельном потоке биолого-почвенного факультета ДВГУ. И вот теперь, двадцать лет спустя он встретил его уже в качестве проректора по научной работе УГПИ Виктора Константиновича Пишуна.

Во-вторых, на руководящих должностях УГПИ были люди, которые в силу своего опыта работы и положения сами рассчитывали занять ректорское кресло. Волюнтаристский акт Крайкома КПСС, водворившего на этот пост владивостокского “варяга”, они восприняли очень болезненно, хотя открыто возражать не посмели.

И, наконец, что самое главное, В.И.Тарасову пришлось принимать “хозяйство” отнюдь не в блестящем состоянии. Тогда УГПИ действительно переживал далеко не лучший момент в своей истории. В 1983 г. в РСФСР насчитывался 101 педагогический вуз. И в этом списке Уссурийский педагогический институт по базовым показателям занимал 100-е место.

В довершении ко всему, несколько месяцев спустя после того, как новый ректор приступил к своим обязанностям, на УГПИ обрушилась настоящая техногенная катастрофа. Случилось это во время зимних каникул 1983/84 учебного года. Ранним утром 5 февраля температура в котлах кочегарки, которая отапливала 9-этажное общежитие и главный учебный корпус, неожиданно поднялась до 110°, что составляло на 40° - 50° выше нормы. Это означало, что из котлов ушла вода. В подобных ситуациях предусмотрен только один выход: сливать всю воду из системы отопления, в котлах оставить минимальную температуру, чтобы они едва теплились, не давая тем самым застыть трубам теплотрассы. Однако институтские кочегары поступили иначе. Они полностью затушили котлы, а воду из системы сливать не стали. Поскольку был воскресный день, а большинство общежитских студентов разъехались по домам на каникулы, тревогу забили слишком поздно.

К утру понедельника трубы отопления и водопровода сковала ледяная пробка, в аудиториях главного корпуса и комнатах общежития лопнули несколько сотен чугунных радиаторов, замерзшая вода расколола унитазы, сливные бачки и умывальные раковины. Это была настоящая катастрофа. Когда через неделю начался учебный семестр, студентам общежития по ул.Некрасова, 25 приходилось спать в верхней зимней одежде и зимних шапках.

Однако следует отдать должное руководству УГПИ, которое сумело в кратчайшие сроки преодолеть последствия аварии. В.И.Тарасов издал приказ о досрочном начале педагогической практики и прохождении ее студентами 4-х курсов по месту жительства. Учебные занятия иняза и истфака перенесли на вторую смену в другие корпуса. Весь вспомогательный персонал, преподаватели и студенты в свободное от занятий время трудились не покладая рук над ликвидацией последствий аварии. Треснувшие, забитые льдом чугунные радиаторы снимались и сносились вниз. В спортивном и актовом залах главного корпуса высились целые горы пришедшего в негодность обогревательного оборудования.

Забитые льдом трубы отогревались паяльными лампами, на местах лопнувших батарей, унитазов и бачков ставились новые. Огромную помощь институту в тот критический момент оказало городское руководство во главе с первым секретарем ГК КПСС Уссурийска В.П.Ведерниковым. Город помог деньгами, оборудованием, прислал бригады слесарей и сантехников.

Следует признать, что новый ректор в этой сложной и нервотрепной ситуации, чреватой для него лично самыми тяжелыми последствиями, повел себя с завидным хладнокровием и решимостью. Последствия аварии были ликвидированы в возможные кратчайшие сроки. Вскоре УГПИ вернулся к обычному режиму работы.

Как уже говорилось, к середине 80-х гг. в развитии института и без непредвиденных аварий накопилось немало проблем, решение которых требовало выработки продуманной долговременной практики и неуклонного претворения ее в жизнь. Прежде всего, В.И.Тарасову предстояло подобрать подходящую кандидатуру на должность проректора по отделению заочного обучения. После увольнения Ю.П.Бобылева в 1982 г, проректорские обязанности свыше полутора лет исполняла методист заочного обучения Алла ФедоровнаСеленина. Такое положение дел нужно было срочно менять.

Коллектив физмата порекомендовал ректору поставить на эту должность кандидата педагогических наук, доцента В.Н.Савинцева. Последний в начале 1984 г. находился на ФПК в Москве, где его и застало это известие. Накануне возвращения в УГПИ В.Н.Савинцев посетил Министерство и ряд московских вузов на предмет ознакомления с организацией делопроизводства на заочных отделениях и срочно вылетел в Уссурийск.

Валентин Николаевич Савинцев родился в 1944 г. в городе Хабаровске в семье военнослужащего, которая вскоре перебралась в Уссурийск. Окончил среднюю школу № 14, после чего уехал в Москву, где поступил на факультет физики МГПИ им.В.И.Ленина. Там он познакомился со своей будущей женой, Лидией Михайловной, которая приехала поступать в МГПИ из Барнаула и училась на математическом факультете. После окончания МГПИ молодых супругов распределили в Уссурийск. Лидия Михайловна начала свою трудовую биографию с должности ассистента кафедры математики, а Валентин Николаевич до прихода в УГПИ в 1972 г. шесть лет учительствовал. Два года преподавал физику и математику в средней школе № 6, а затем еще четыре года – школе № 11.

На физмате УГПИ В.Н.Савинцев, как человек с изрядным учительским стажем, вел методику преподавания физики. В 1977 г. поступил в аспирантуру по этой специальности в хорошо знакомый ему МГПИ. Тогда Валентину Николаевичу уже исполнилось 33 года, а в те времена для поступления в очную целевую аспирантуру существовало ограничение по возрасту – до 35 лет. Таким образом, среди аспирантской братии он был одним из самых старших по возрасту. В 1981 г. успешно защитил кандидатскую диссертацию “Формирование навыков и умений в лабораторном эксперименте на уроках физики”.

С 1984 г. Валентин Николаевич приступил к обязанностям проректора по заочному обучению. Надо отметить, что за предшествующий довольно длительный период фактического безвластия нравы заочного отделения очень сильно либерализовались. На большинстве факультетов сессии для студентов-заочников проходили два раза в год – двухнедельная во время зимних школьных каникул в первой половине января и пятинедельная в июне, после окончания учебного года в школах. “Привязка” к школьным каникулам объяснялась тем, что большинство обучавшихся работали учителями. Заочник мог запросто пропустить сессию по уважительным причинам или без таковых в полной уверенности, что никаких санкций со стороны института не последует. Упущенное наверстывалось впоследствии в любое удобное для него время. В результате фактическая продолжительность обучения для многих заочников значительно превышала отведенный программой пятилетний срок.

В.Н.Савинцев, человек по натуре авторитарный, завел на заочном отделении такие же дисциплину и порядок, которые царили на дневном отделении. Заочник, не сдавший в положенное для сессии время экзамен без уважительных причин, отчислялся без разговоров. К 1986 г. так называемые “второгодники” полностью исчезли. Показатели успеваемости и качества знаний на заочных отделениях соответствующих факультетов поднялись до уровня дневных отделений. Порядок на ОЗО был восстановлен.

С целью преодоления кризисной ситуации, в которой находился УГПИ, В.И.Тарасов наметил долговременный план работы по трем основных направлениям. Во-первых, коллективу института следовало предпринять действенные шаги по выполнению ежегодного плана набора. Пока эта задача считалась главной и неотложной. В первой половине 80-х гг. количество желающих поступать в Уссурийский педагогический институт резко снизилось. Конкурс по 2-3 человека на место отмечался только на историческом факультете и факультете начальных классов. В наши дни трудно себе представить, что на факультет иностранных языков не было конкурса. На 120 мест ежегодного государственного набора приходилось по 125 – 127 абитуриентов. В результате принимали даже тех, кто сдал все четыре вступительных экзамена на “тройки” (английский язык, история, русский язык и литература устно и сочинение). Итогом такого набора был чудовищный отсев на протяжении последующих пяти лет обучения. Так, например, выпуск иняза 1984 г. составил 59 молодых специалистов – все, что осталось от 120 поступивших в 1979 г. На физико-математическом факультете много лет подряд имел место хронический недобор.

Вторая задача заключалась в том, чтобы добиться неукоснительного выполнения плана по использованию финансовых средств, отпускаемых институту государством.

И, наконец, третья задача состояла в необходимости существенного повышения научного уровня преподавательских кадров. Процент преподавателей с учеными степенями и званиями продолжал оставаться удручающе низким. С целью укрепления научного потенциала УГПИ В.К.Пишуну было поручено разработать программу “Кадры”, рассчитанную на далекую перспективу, – аж до 2000 года! (Не забывайте, что речь в данном случае идет о годе 1985-м). Программа “Кадры” представляла собой своего рода графики повышения научной квалификации практически всех преподавателей: в каком году такой-то товарищ поедет поступать в аспирантуру, в каком году ему надлежит защитить кандидатскую диссертацию, кто и с какого времени должен приступить к работе над докторской диссертацией и т.д.

Самое удивительное заключалось в том, что программу “Кадры” руководство УГПИ стало неукоснительно претворять в жизнь. В иные годы, начиная с 1985-го, в аспирантуре при ведущих вузах Москвы и Ленинграда учились одновременно до 100 человек, направленных по целевому набору из Уссурийского педагогического института. Как обычно, значительная их часть стремилась всеми правдами и неправдами избежать возвращения в УГПИ. Но теперь обучавшихся в аспирантуре стало так много, что длительную стагнацию в кадровом вопросе удалось преодолеть. Процент остепененности сдвинулся с мертвой точки и неуклонно пополз вверх.

О том, как в дальнейшем претворялись в жизнь тарасовские планы, и как постепенно УГПИ переместился с предпоследнего 100-го места в списке педагогических вузов России в его первую половину, будет достаточно подробно написано в последней главе. Пока же мы остановимся на первом значительном событии в истории УГПИ, имевшем место исключительно по инициативе нового ректора. Согласно выведенной авторами настоящего исследования закономерности, В.И.Тарасов открыл новый факультет, соответствующий профилю его собственной специальности, – географический.

Впрочем, следует признать, что объективная необходимость для открытия такого факультета в Уссурийском педагогическом институте назрела уже давно. Геофизфак ДВГУ дает своим выпускникам инженерную специальность. В подавляющем большинстве они после окончания университета в школе не работают, справедливо полагая, что учительский труд не соответствует профилю их подготовки. Со школьным же курсом географии почти та же беда, что и со школьным курсом истории. В учительской среде, за исключением преподавателей двух названных предметов, бытует мнение, что для обучения географии и истории вполне можно обойтись и без специальной подготовки – эти предметы сможет преподавать каждый. В уссурийских школах 80-х гг. нередки были случаи, когда молодому специалисту-историку или географу, при устройстве на работу, для начала предлагали попреподавать, скажем, физкультуру, поскольку часы по истории или географии поделили между собой биолог и физик, учителя со стажем. Так что потребность приморских школ в специально подготовленных учителях географии была весьма насущной.

Первый набор на дневное отделение географического факультета в количестве 50 человек состоялся в 1984 г. Первые пять лет геофак развивался как отделение при биолого-химическом факультете. Новый факультет готовил учителей географии и биологии со сроком обучения пять лет. Для обеспечения учебного процесса на геофаке были созданы две кафедры – кафедра географии и кафедра методики преподавания естествознания. Последняя обеспечивает методическую подготовку как на географическом, так и на биолого-химическом факультетах. Такую организационную структуру и численность набора на дневное отделение в своей основе географический факультет сохраняет по сей день. В 1999 г. на геофаке открылось заочное отделение и появилась вторая специальность на дневном отделении: 25 человек ежегодно набирают на специальность “География и биология” и 25 человек – на специальность “География и экология”.

Первоначально В.И.Тарасов укомплектовал кафедру географии своими бывшими студентами, выпускниками геофизфака ДВГУ 1984 – 1987 гг. Это были отлично подготовленные, энергичные, молодые и очень честолюбивые преподаватели: Марина Андреевна Воронина, Валерий Борисович и Наталья Владимировна Поздеевы, Евгений Николаевич и Лариса Николаевна Рябинины, Игорь Борисович Жуковин. Новое племя географов без проблем вписалось в педагогический коллектив УГПИ и произвело на коллег самое благоприятное впечатление. Участие в длительных и трудных экспедициях, как ни у кого другого, развило у географов чувство локтя, неравнодушие к чужим проблемам, готовность всегда прийти на помощь.

Бывшие студенты первых наборов геофака с большой теплотой вспоминают о преподавателях первоначального состава кафедры географии. В.Б.Поздеев не жалел личного времени на внеплановые консультации, которые он проводил для отстающих и слабо подготовленных студентов, поступавших в УГПИ из сельской глубинки. Он имел редкую способность просто и доходчиво объяснить слушателям самый сложный предмет. Он любил студентов, и они платили ему тем же.

Самым строгим и непреклонным преподавателем геофака была, несомненно, Н.В.Поздеева. Ее требовательность, ставшую залогом прочного усвоения знаний, выпускники геофака могли впоследствии оценить уже непредвзято и по достоинству. Из всех студенты особо выделяли Е.Н.Рябинина и М.А.Воронину. Первого за глубокие знания и обширную эрудицию. Евгений Николаевич – человек с неординарным мышлением и прекрасными организаторскими способностями. Лекционные и семинарские занятия М.А.Ворониной отличали творческий подход и продуманность с методической точки зрения. Подкованность и глубина знаний самого преподавателя – это только половина успеха. Не менее важно умение донести их до студента и добиться их прочного усвоения.

Все перечисленные преподаватели, отработав по 2 – 3 года ассистентами, поступили в очную целевую аспирантуру при ЛГПИ им.А.И.Герцена. В.Б.Поздеев, Н.В.Поздеева, Е.Н.Рябинин, Л.Н.Рябинина специализировались по физической географии; М.А.Воронина – по экономической географии зарубежных стран; И.Б.Жуковин – по методике преподавания географии. Все они успешно защитили кандидатские диссертации.

К сожалению, из первых преподавателей-географов с базовым университетским образованием на кафедре остался только один – доцент М.А.Воронина. Н.В.Поздеева (теперь – Жуковина) – ученый секретарь Санкт-Петербургского областного педагогического института, что в городе Пушкине. И.Б.Жуковин преподает методику геогрфии студентам РГПУ им.А.И.Герцена. Е.Н.Рябинин и Л.Н.Рябинина – доценты геофизфака ДВГУ.

Несколько позднее молодых специалистов на географический факультет пришел А.П.Росман. К 1989 г., когда он начал преподавать в УГПИ, Анатолий Петрович был уже сформировавшимся ученым с солидным стажем производственной и научной работы. Окончил он геофизический факультет ДВГУ в 1966 г. После университета долгое время работал в ДВНИИ гидротехники и мелиорации, а затем – в Тихоокеанском институте географии ДВНЦ АН СССР. В 1982 г. защитил кандидатскую диссертацию о географическом распределении снежного покрова в связи с рельефом местности и растительностью в Южном и Среднем Сихотэ-Алине. В 1990 г., когда географический факультет выделился в самостоятельное подразделение, Анатолий Петрович стал его первым и пока единственным деканом. В этом качестве он продолжает работать и в настоящее время.

Кафедрой географии по-прежнему заведует профессор В.И.Тарасов. В ее составе три профессора: помимо самого ректора, два доктора сельскохозяйственных наук, совместители из ПГСХА Г.В.Гуков и Э.П.Синельников. Доценты М.А.Воронина, А.П.Росман, Т.В.Костырина. А также молодые преподаватели-выпускники геофака УГПИ: С.И.Мажуга, И.Ф.Кравченко, С.А.Платонова, В.И.Билецкий, Н.В.Иоинская, Ю.Г.Геннадиева.

Кафедра методики преподавания естествознания символизирует неразрывную связь геофака с биолого-химическим факультетом. С момента основания этой кафедрой долгое время заведовала Галина Михайловна Гольцова, опытный педагог-методист, кандидат педагогических наук в области методики преподавания биологии. В числе ветеранов, работающих на кафедре методики естествознания, следует назвать Александра Ивановича Калугина. Кандидатскую диссертацию по методике преподавания биологии А.И.Калугин защитил в ЛГПИ им.А.И.Герцена в 1985 г. Он является автором многочисленных учебных пособий и школьных справочников определителей, таких, как “Кружок биологии и моря в школе” (1980), “Рыбы рек и озер Дальнего Востока” (1999), “Бабочки Дальнего Востока” (2000).

На этой же кафедре трудятся педагоги, обеспечивающие преподавание дисциплин второй специальности – экологии. Среди них опытный преподаватель из ПГСХА, доцент Ю.Ф.Железников. Ныне кафедрой методики естествознания заведует специалист-эколог Светлана Анатольевна Шаталова, защитившая в 2001 г. в Биолого-почвенном институте ДВО РАН кандидатскую диссертацию о прибрежной водной флоре бассейна Японского моря. Более молодое поколение методистов и экологов на кафедре представлено О.В.Билецкой, И.Г.Недоростковой, Е.В.Соболевой, В.Г.Кирилловой и Е.В.Байбуриной.

Геофак далеко не последний среди факультетов УГПИ по научным достижениям. Завершает работу над докторской диссертацией о методико-климатических аспектах погодных условий юга Приморского края декан факультета А.П.Росман. Уже много лет геофак издает межвузовский сборник статей “Научное и учебное естествознание на юге Дальнего Востока”, редактором которого является доцент М.А.Воронина.

При географическом факультете действует аспирантура. Руководство аспирантами осуществляют профессора В.И.Тарасов, Г.В.Гуков и доцент Ю.Ф.Железников. В 2003 г. успешно защитила кандидатскую диссертацию в РГПУ им.А.И.Герцена первая аспирантка В.И.Тарасова, выпускница геофака А.В.Сидоренко.

Данная глава хронологически завершает советский период истории Уссурийского педагогического института. После 1990 г. для студентов и преподавателей УГПИ наступили совсем другие времена и другая жизнь, об особенностях которых еще предстоит сказать в последней главе. В завершении третьей главы необходимо хотя бы кратко рассказать о таком сугубо советском явлении студенческой жизни, как строительные отряды. Явлении незнакомом и, наверное, уже непонятном для современных студентов.

Студенческие строительные отряды (ССО) организовывались комсомолом со дня образования Уссурийского педагогического института. Студенты объединялись по интересам для оказания посильной помощи государству в строительстве различных объектов, а также для работы на предприятиях, нуждавшихся в рабочей силе. Цель каждого отдельного “бойца” стройотряда была достаточно прозаической – подзаработать денег во время летних каникул. Однако материальный аспект стройотрядовской деятельности комсомолом особо не афишировался.

Слово “строительный” вовсе не означало, что отряды работали именно на стройках. Например, в 60-х гг. студенты УГПИ участвовали в сводном стройотряде “Путина”, который выезжал на остров Шикотан и занимался обработкой и консервированием рыбы. Однако расцвет стройотрядовского движения пришелся именно на 70-е – 80-е гг.

В 1973 г. в УГПИ создается знаменитый стройотряд “Ромашка”, первым командиром которого стала Н.И. Чурсина, а комиссаром – Т.М. Дядюк. Здесь будет уместным привести воспоминания о тех временах самой Нины Ивановны Чурсиной:

“Первый год мы работали как все ССО – зарабатывали деньги. Отличались разве только тем, что в отряде было 50 девчонок. Как-то прочитали в газете об инициативе московских студентов, создавших отряд коммунистического (безвозмездного) труда. Идею решили подхватить, убеждая сомневающихся в том, что в жизни надо не только получать, но и уметь отдавать. Собрались энтузиасты, твердо верившие в успех, готовые работать бесплатно.

Нас недолюбливали стройотрядовцы других вузов. Во-первых, потому что мы были очень активными, а во-вторых, работали бесплатно. Бойцы разных ССО дотошно пытались выяснить, что мы хотим этим доказать. И никак не понимали простой истины, что мы ничего не хотели доказывать им, а если доказывали, то только себе.

Скажу, что очень спокойно отнеслись “ромашковцы” к перечислению заработанных денег Уссурийскому детскому дому № 2. А ведь в “Ромашке” были и такие, которые очень нуждались в средствах. Вера Баранова, например, сирота. Мы ее выгоняли в “нормальный отряд”, где она смогла бы заработать. Вера же упорно ездила с нами.

Самым удачным в смысле заработка был 1975 г. Заработалимы 7 тысяч рублей. По тем временам сумасшедшие деньги (студенческая стипендия в 70-х гг. равнялась 40 рублям. – Авт.). Получила я их в ПМК, привезла в Уссурийск. Мне доверили их сдать в банк на счет Уссурийского детского дома № 2. Пришла я туда, а меня, не помню уже по каким причинам, не пустили. Что делать? Взяла я эти деньги, завернула в марлечку и положила в чемодан. А жила в общежитии, где комната постоянно открыта. Так они у меня на дне чемодана неделю и пролежали. Потом с отрядовским завхозом пошли сдавать деньги. Придумали версии на случай, если снова в банк не пустят: вроде я воспитатель детского дома, с детьми работала на полях, и меня попросили сдать в банк заработанные деньги. Только когда кассир стала пересчитывать купюры, до меня дошло, какая огромная сумма денег неделю валялась под кроватью”.

От себя добавим, что в 1976 г. за эту “коммунистическую” инициативу Н.И. Чурсину наградили Орденом Трудового Красного Знамени.

Чем только не приходилось заниматься “бойцам” стройотряда “Ромашка”. Они строили школы, коровники, детские сады, дома для учителей, занимались отделкой квартир и погребов, заготавливали веники для оленей. Параллельно воспитывали подростков из Уссурийского детского дома № 2, которые работали вместе с “ромашковцами” на объектах. В местах проживания отряд проводил культурно-массовую работу среди аборигенов. Во второй половине 70-х гг. лучшими лекторами отряда считались Антонина Елисеева и Людмила Петрик. Они выступали с лекциями о жизни и творчестве поэтов, писателей, педагогов, на политические и этические темы.

В стройотрядовском движении студентов УГПИ сложились свои традиции, которые неукоснительно соблюдались. В ССО студентов отбирали по конкурсу, который начинался еще зимой. Желающие подавали заявления, обучались строительным профессиям и технике безопасности, по которым сдавали экзамены. Весной проходился медосмотр и медицинская подготовка, формировались агитбригады. Каждая агитбригада готовила концертную программу. Затем краевой штаб ССО осуществлял распределение объектов. Шилась форма для бойцов стройотряда.

Перед заездом на объект отправлялись студенты квартирьеры. Они досрочно сдавали сессию и выезжали заранее для подготовки лагеря. В назначенный срок отряд приезжал на место. После обустройства проходило “открытие лагеря” – “последнее официальное гулянье”. Затем устанавливался “сухой закон”. Все спиртное “хоронилось” в специально вырытой яме и выкапывалось лишь перед отъездом домой. Те, кто нарушил “сухой закон”, наказывались лишением права носить форму на три дня. В конце лета проходил слет стройотрядов для подведения итогов работы.

Помимо “Ромашки” в 70 – 80-е гг. действовали и другие стройотряды: “Уссури”, “Альтаир”, “Ровесник”, “Ритм”, “Современник”. Особой популярностью у студентов пользовались “Уссури” и “Квант”. Это были СОПы – студенческие отряды проводников, которые летом обслуживали дополнительные поезда, следовавшие по маршруту Владивосток – Москва и обратно. Желающих попасть в эти отряды находилось очень много. За возможность поработать проводником студентам приходилось выполнять многочисленные сложные поручения комитета комсомола: шефствовать над детдомом или детским садом, выпускать стенгазеты на разные темы, отрабатывать субботники в депо.

В июне будущие проводники проходили учебу в Уссурийском вагоноремонтном депо по технике безопасности и гражданским перевозкам. “Уссури” и “Квант” успевали сделать за лето 2 – 3 поездки. Одна поездка длилась 15 дней. Между поездками отдыхали 3 – 4 дня. Самым трудным для “Уссури” и “Кванта” выдался 1982 г. Из-за несчастного случая ректор УГПИ Г.Н.Герасимов запретил создавать отряды проводников. Однако командир “Кванта”, студент иняза Д.В.Пирогов собрал отряд в 40 человек и добился разрешения на поездки в Краевом комитете комсомола.

Строительные отряды прекратили свое существование в 1993 г. Они навсегда ушли в прошлое вместе с породившей их советской эпохой.