Лекции.Орг
 

Категории:


Построение спирали Архимеда: Спираль Архимеда- плоская кривая линия, которую описывает точка, движущаяся равномерно вращающемуся радиусу...


Архитектурное бюро: Доминантами формообразования служат здесь в равной мере как контекст...


Расположение электрооборудования электропоезда ЭД4М

Педагогический техникум. 1923-1937 гг. 3 страница



Загрузка...

 Опытно-показательная школа, которая всегда была гордостью техникума, также стала вызывать нарекания. Плохая работа школы объяснялась частой сменой преподавателей, недостатком учебников. После переезда в новое здание она была вообще закрыта. У педтехникума не стало базовой начальной школы для прохождения педагогической практики.

В это сложное время в октябре 1933 г. в техникум пришла Прасковья Сергеевна Малиновская, бывшая выпускница педтехникума. П.С. Малиновская родилась в 1902 г., окончила Никольск-Уссурийский педтехникум и продолжила свое образование на математическом отделении Владивостокского педагогического института. Получив в 1933 г. высшее образование, Прасковья Сергеевна вернулась в техникум. В последующие годы П.С. Малиновская станет одним из лучших преподавателей техникума.

Весной 1934 г. в педагогический техникум был назначен новый директор Г.П. Воробьев.

Стесненные условия учебной работы не мешали студентам добросовестно заниматься; во время проводились экзамены или, как их тогда называли, испытания. За ходом испытаний наблюдали представители облоно, ДВГУ (Горецкий) и руководство техникума. 25 мая 1934 г. на целый месяц раньше срока был выпущен третий курс по распоряжению краевого отдела народного образования.

Студенты почти каждого выпуска отправлялись на работу в самые отдаленные места Дальнего Востока. Выпускники 1933 года Куценко, Безруких и Ерченко просили об отправке их на работу в школы народов Севера в Чукотский округ. Из 17 выпускников 1934 г., 9 выехали на работу в Чукотский и Корякский округа. Это были: Белов Григорий, Дробинский Петр, Фомина Клавдия, Синько Евдокия, Войчук Федор, Зубковская Дарья, Сединко Михаил, Шелемеха Алексей, Назаренко Евдокия. Для выпускников, уезжающих на Север, был организован торжественный вечер. Молодые учителя были премированы деньгами, и каждому вручена библиотечка в 25книг. На торжественном вечере был сделан доклад о Чукотском округе, состоялся концерт, а в завершении был «семейный ужин».

На основании постановления Совнаркома СССР и ЦК ВКП (б) от 15 мая 1934 г. «О структуре начальной и средней школы в СССР» изменялась ступенчатая структура народного образования. Прежние образовательные учреждения – школы I ступени, дававшие начальный уровень образования, и школы повышенного типа (школы II ступени, школы девятилетки и семилетки) упразднялись. Все школы в Дальневосточном крае были реорганизованы по единым типам: а) начальная школа с 1 по 4 класс включительно во главе с заведующим школой; б) неполная средняя школа с 1 по 7 класс; средняя школа с 1 по 10 класс во главе с директором школы.

По инициативе директора педтехникума весной 1934 г. было организовано пригородное хозяйство на 4 гектарах. Имевшееся до этого времени у педтехникума хозяйство за 4 года пришло в полный упадок. Приходилось начинать все с начала. Были посажены картофель, огурцы, свекла, кабачки и другие овощи. Собранный урожай позволил обеспечить студенческую столовую на весь год собственными продуктами. Был также организован небольшой свинарник. В апреле 1935 г. для пригородного хозяйства была куплена лошадь.

К новому 1934/1935 учебному году здание педтехникума было отремонтировано и приведено в порядок. Имелось два общежития: по Пушкинской, 83, рядом с педтехникумом (теплое, хорошее здание на 50 человек) и на Тимирязевской на 40 человек. Последнее общежитие для жилья было совершенно непригодным, оно было холодным. На 20 человек студентов мест в общежитиях не хватило. Их были вынуждены разместить на сцене актового зала и в кладовой.

Проблема жилья остро стояла и перед педагогами техникума. Мало кто из них имел отдельную квартиру. П.Н. Рябинин, старейший преподаватель техникума, занимал с сыном часть комнаты в 18 квадратных метров, где проживали еще два человека. Пять человек преподавателей не имели жилья: жили в коридорах, проходных, неприспособленных для жилья комнатах.

 Для общежития были приобретены кровати, тумбочки, столы, этажерки, табуретки. Все студенты, проживавшие в общежитиях, были обеспечены постельным бельем, одеялами, матрасами. Мытье в бане проводилось каждые шесть дней. Со стиркой белья дело обстояло похуже. Прачечной при техникуме не было, стирка производилась частными лицами, что стоило очень дорого, и работа выполнялась несвоевременно.

Материальное положение студентов, по сравнению с предыдущими годами, постепенно улучшалось. Стипендией были обеспечены все студенты. Согласно сметы на 1932 год, устанавливались следующие стипендии: 40 стипендий – по 50 руб., 50 – по 40 руб., 63 – по 30 руб. При общежитии имелась студенческая столовая, питание было удовлетворительным, но дорогим: в среднем дневной рацион студента стоил 2 рубля 70 копеек, без хлеба.

Заработная плата преподавателей зависела от часовой нагрузки. Директор получал в 1933 г. в месяц 484 руб., остальные преподаватели от 205 до 281 руб. в месяц.

 В начале 1934/1935 учебного года техникум был вновь переведен из здания по Пушкинской улице, 81 в здание сельскохозяйственного училища по улице Плеханова и размещен на втором этаже в пяти классных комнатах. Для ведения занятий это здание оказалось непригодным. Учебная площадь была совершенно недостаточна. В нижнем этаже здания находилась мастерская, к потолку которой были прикреплены трансмиссии. Они сотрясали весь второй этаж: столы, шкафы, даже люди подскакивали. Кроме того, стоял невероятный шум, в классы проникал дым и газы. В таких условиях студенты и преподаватели не могли просидеть в классе положенные 6 часов, так как от шума, дыма и гари начинала болеть голова, подступала тошнота и рвота. Из-за этого студентов приходилось отпускать с 5 и 6 учебного часа. Такая обстановка негативно отражалась на качестве учебы. Из-за постоянных переездов учебное оборудование ломалось и портилось. В техникуме осталось два учебных кабинета: по физике и естествознанию, да и те не работали. Из-за переезда только во втором учебном полугодии кабинет естествознания удалось привести в порядок. Кабинет физики до конца учебного года так и не был оборудован.

Библиотека к середине 30-х годов значительно сократилась. К этому времени в ней осталось около 10000 томов, т.е. меньше половины от прежнего объема. Этого было недостаточно для ведения нормальной учебной работы. Учебниками студенты были также обеспечены крайне слабо: по истории для первых курсов имелось только 6 книг, по русскому языку вообще не было учебников, по математике – 250, физике – 40, географии – 25, педагогике – 45, педологии – 10. Наглядных пособий по истории, географии, за исключением 7 географических карт, не было. Как тут не вспомнить кабинет истории дореволюционной семинарии, где была даже мумия из Египта, не говоря уже о большем числе карт и альбомов с иллюстрациями по всем разделам истории. 

В 1934 году город Никольск-Уссурийский получил новое имя – Ворошилов. Педтехникум стал называться Ворошиловским.

В 1934/1935 учебном году в педтехникуме обучались 132 человека, 68 юношей и 64 девушки. Социальный состав учащихся был следующим: рабочих – 19, колхозников – 63, единоличников – 40, служащих – 10. Комсомольцами были 35 учащихся, членов ВКП (б) среди студентов не было. По национальному составу преобладали русские – 87 человек, украинцев было 38, корейцев – 4, белорусов – 1. В течение учебного года произошел отсев 6 студентов. Причины ухода студентов из техникума были в духе того времени: Рыбалко Даниила, студента I курса, исключили как сына кулака, к тому же скрывшего свое соцпроисхождение, студентку II курса Костюк Пелагею – за «кощунство над портретом Ленина» (превратила портрет в карикатуру), студентку II курса Короткую Александру – дочь кулака, исключенного из колхоза, студентку II курса Кулик Анну – дочь кулака (на основании справки Струговского сельского совета), Двоенко Гавриил и Костенко Константин были арестованы.

В техникуме было 10 штатных преподавателей и 4 преподавателя с почасовой оплатой (их называли приватными преподавателями). С высшим образованием было 7 человек, с незаконченным высшим – 3, со средним образованием – 4. Таким образом, только 50 % преподавателей имели высшее образование. По стажу педагогической работы от 1 до 3 лет было 5 преподавателей, от 6 до 10 лет – 4 человека, от 11 до 15 лет – 5 человек. Членов партии в техникуме по сравнению с предыдущими годами почти не прибавилось, их было двое, да еще один кандидат в члены партии.

Педагогический состав техникума был укреплен кадрами с высокой профессиональной подготовкой. 15 августа 1934 г. на работу в техникум поступил Александр Васильевич Смолин, командированный Наркомпросом из Москвы. Он стал преподавателем педологии и педагогики. Из Ленинграда в октябре 1934 г. прибывает преподаватель географии Григорий Иванович Каратаев. Он родился в 1900 г., окончил в 1934 г. Ленинградский государственный университет. Педагогический стаж его составлял один год. В январе 1935 г. преподавателем рисования в педтехникум поступила выпускница Благовещенского художественного техникума Александра Тимофеевна Афанасьева, 1912 г. рождения. А.Т. Афанасьева возродила в техникуме традиции обучения студентов живописи, заложенные еще в учительской семинарии В.Г. Шешуновым и другими преподавателями рисования.  

Не смотря на крайне неблагоприятные условия размещения техникума, учебный план, за небольшими исключениями, был пройден. Переводные испытания весной 1935 г. были проведены своевременно. Каждому курсу перед экзаменом отводился свободный день для подготовки. Курс разбивался на две группы в зависимости от успеваемости. Вопросы преподавателями составлялись заранее персонально на каждого студента, просматривались директором и завучем и утверждались ими. Испытания, уже традиционно, проводились в присутствии представителей Уссурийского областного отдела народного образования, горкома Союза работников просвещения, областного комитета партии. Из 55 студентов первого курса на второй год были оставлены 4 человека, 2 отчислены, а 13 человек переэкзаменовывались осенью. На втором курсе из 29 человек 6 были оставлены на второй год, 1 отчислен, 9 получили работу на осень.

На третьем выпускном курсе имелось 17 человек, из них 7 человек получили неудовлетворительные годовые оценки по русскому языку или математике. Одна девушка была оставлена на второй год. Выпускнику Афанасию Кириллову, получившему работу на осень по русскому языку, была дана такая характеристика: «Принимал участие в общественной работе, был председателем профкома. Отношение к работе серьезное, может быть использован в школе на административно-хозяйственной работе». Некоторым выпускницам (Вдовыкиной Елизавете, Пак Любови, Дубовик Нине) аттестат об окончании техникума мог быть выдан «только после выяснения соцпроисхождения».

Дальневосточный краевой отдел народного образования выпуск 1934/1935 учебного года в Ворошиловском педтехникуме оценил как «совершенно неудовлетворительный и по количеству и особенно по качеству; выпускники были с низкой грамотностью, с низким общеобразовательным и политическим уровнем». Это было, несомненно, следствием сокращения курса обучения будущих учителей с четырех лет до трех, слабой подготовкой поступающих в техникум выпускников школ. В Далькрайоно пути улучшения работы техникума видели в проведении кампании борьбы за грамотность. Для этого предлагалось в 1935/1936 учебном году «добиться такой работы по русскому языку, чтобы выпускники писали все работы без одной ошибки». Преподаватели обязаны были проверять грамотность в письменных работах по всем предметам.

В июне 1935 г. техникум был проверен заведующим сектором подготовки учителей Далькрайоно Н.А. Яньковым. По результатам проверки вышел приказ, в котором было отмечено, что в Ворошиловском педтехникуме «идейно-политическое состояние и качество учебно-педагогической работы является совершенно неудовлетворительным». Директор, по мнению проверяющего, не знал социальный состав студенчества, особенно выпускников. Например, из 16 студентов III курса у 11 студентов не было документов о соцположении. Успеваемость у студентов низкая. По русскому языку (преподаватель Дубровин) студенты имели письменные работы с 50 ошибками на двух страницах диктанта. По литературе у того же преподавателя студенты III курса не читали Шолохова «Поднятую целину», Фадеева «Разгром». Преподаватель истории Капитулин вел лекции, не имевшие характера урока, без фактов, без хронологии, без исторических имен, не применял географической карты, классной доски. Особенно не понравилось проверяющему «проработка Капитулиным на III курсе речи тов. Сталина на выпуске военных академиков», поскольку он не увязал речь вождя «с особенностями подготовки педкадров». Директор Воробьев и помощник по учебной части Поддубный допустили грубейшие ошибки: не было твердого расписания, ими не проверялись письменные работы студентов. Методическое руководство учебной работой также было неудовлетворительным: не практиковались открытые уроки преподавателей с последующим методическим разбором. Познакомившись на месте с работой техникума, Н.А. Янькову стало очевидным, что одна из важнейших причин неудовлетворительной работы этого учебного заведения состоит в невозможности проведения полноценных учебных занятий в здании сельхозучилища. Был отдан приказ вновь вернуться в здание на углу улиц Пушкина и Краснознаменной. Однако это здание, по каким-то причинам, не передали техникуму.

По итогам учебного года у техникума появилась возможностьвыдать премии особо отличившимся студентам и преподавателям. Летом 1935 года студентов награждали путевками в дома отдыха, часами, денежными премиями (по 40, 50, 70 рублей). Преподаватель естествознания В.М. Миткевич получил премию в 200 руб., преподаватель математики П.С. Малиновская – 100 руб., рецензент и заведующий библиотекой заочного отделения П.Н. Рябинин – 150 руб., «уборщица-ударница» Устинья Лукаш – 50 руб., секретарь учебной части Е.И. Недяк – 150 руб. Эти премии были заметной прибавкой к скромному жалованью работников техникума. Например, ежемесячная пенсия П.Н. Рябинина составляла всего 150 руб. 

Начало 1935/1936 учебного года техникум встретил в знакомом здании по улице Чичерина. Совпартшколе пришлось потесниться, она стала занимать половину первого этажа. Здесь же помещался педагогический кабинет областного отдела народного образования, в котором получали консультации учителя начальных школ. Техникум располагался на втором этаже в 9 комнатах: 7 было занято под аудитории, 1 – под библиотеку и 1 комната, отгороженная в коридоре, занималась канцелярией. Зал на втором этаже был отдан под общежитие студентов, поэтому физкультуру приходилось проводить в коридорах, что весьма мешало занятиям в аудиториях.

На первом этаже учебного корпуса была базовая школа, которая занимала 2 комнаты. В школе училось 140 детей, учебные занятия проводились в 2 смены. Это затрудняло работу как школы, так и техникума.

На первый курс техникума в 1935/1936 учебном году поступил 91 человек (61 человек на школьное отделение и 30 – на трудовое); всего три класса. Желающих поступить было 130 человек, отказано в приеме 39 поступающим. План набора был выполнен, однако качество знаний вновь принятых учащихся оставляло желать лучшего. Из 96 контрольных работ по русскому языку 13 человек написали удовлетворительно, сделав 13-14 ошибок, остальные написали неудовлетворительно, сделав в среднем по 25 ошибок. По математике хорошо получили 12 человек, удовлетворительно 27, остальные неудовлетворительно. Добиться высокой успеваемости у студентов с таким уровнем школьных знаний было очень сложно.

В техникуме развернулась кампания борьбы за грамотность и культуру речи. Проводилась сплошная проверка тетрадей по всем дисциплинам. Из Далькрайоно в ноябре 1935 г. пришло распоряжение не вести конспектирование ни в классе, ни дома по тем предметам, по которым имелись стабильные учебники. Это сразу сократило записи в тетрадях.

В сентябре 1935 г. в техникум пришел новый учитель русского языка и литературы Анна Пантелеймоновна Коломеец. Как и П.С. Малиновская, А.П. Коломеец также была выпускницей Никольск-Уссурийского педтехникума. Она родилась в 1903 г. После техникума Анна продолжила обучение в Благовещенском педагогическом институте, который окончила в 1935 г. Педагогическое мастерство А.П. Коломеец не раз отмечалось в последующие годы руководством учебного заведения.

А.П. Коломеец организовала литературный кружок, где «разучивались приемы выразительного чтения и декламации». В первом полугодии было проведено два литературных доклада о творчестве Л. Толстого и М. Шолохова. Выпускался литературный журнал.

Воспитательной работе в техникуме с середины 30-х годов стали уделять большое внимание. К каждому курсу был прикреплен преподаватель – групповод. Он проводил со студентами беседы, организовывал помощь отстающим, следил за дисциплиной, контролировал подготовку к урокам.

Политическое воспитание студентов было в центре всей внеклассной работы. В первом полугодии 1935/1936 учебного года было проведено 5 политических докладов: по итогам работы VII конгресса Коминтерна, о Итало-Абиссинском конфликте, к XVIII годовщине Октябрьской революции, о стахановском движении, к годовщине смерти Кирова. Комсомольская организация состояла из 32 человек. Комсомольцы один раз в шестидневку на каждом курсе проводили краткую политинформацию. Была организована доска текущих событий, где появлялась информация о международных событиях и освещались достижения социалистического строительства в стране. Работало 6 кружков текущей политики по проработке решений VII конгресса Коминтерна; в кружках также рассматривались материалы по стахановскому движению. Кружки занимались один раз в неделю и охватывали всех студентов. Студенты выписывали 400 экземпляров центральных, краевых и областных газет. На каждого студента приходилось по 2 газеты. Интересно отметить, что техникум выписывал бы больше газет, но был ограничен в этом лимитом. Студенты составляли альбомы фотоснимков, помещенных в газетах, подбирали вырезки из газет по интересующим их вопросам. В зале техникума вывешивались карты, чтобы помочь учащимся «найти места событий, освещаемых в прессе». 

Важным компонентом общественной жизни становится социалистическое соревнование. Ворошиловским техникум заключил в феврале 1936 г. договоры о социалистическом соревновании с Ворошиловским корейским педтехникумом и Владивостокским педтехникумом. Обязательства Ворошиловского техникума в обоих договорах были совершенно одинаковые. Они звучали так: «1. Культурно оформить учебное здание и общежитие к 1 Мая; 2. Снизить себестоимость дневного рациона на 25 % и улучшить его качество; 3. Наладить нормальное культурно-бытовое обслуживание студентов и преподавателей на протяжении всего учебного года». По учебной работе техникум брал обязательства подготовить 15 % отличников, не иметь к концу учебного года ни одной плохой оценки, снизить оценку «посредственно» до 25 %, выпустить III курс без грамматических ошибок. По воспитательной работе соцобязательства предусматривали «держать студентов в курсе международных событий и нашего социалистического строительства; организовать бесперебойную работу партшкол; к концу учебного года каждый курсовойруководитель должен изучить каждого студента в отдельности».  

С приходом в техникум А.Т. Афанасьевой возобновил работу кружок изобразительного искусства. Силами кружка были написаны маслом портреты Сталина и Ворошилова и 6 картин («Аленушка», «Дети, убегающие от грозы», «Крепостная женщина», «Север» и др.). Портреты и картины были развешаны в зале техникума.

Драматический кружок знакомил студентов с основами сценического искусства. Была поставлена пьеса «На границе», премьера которой состоялась 30 декабря 1935 г. на торжественном вечере, посвященном итогам I полугодия. Работали музыкальный и хоровой кружки. Задача хорового кружка состояла в обучении нотной грамоте студентов, а также в разучивании песен. Члены кружков выступали на студенческих вечерах.

Профессионально-ориентированной была работа педологического кружка под руководством преподавателя А.В. Смолина. В кружке проводились занятия по углублению знаний студентов по педологии и педагогике, изучалась память студентов техникума. Кружок сделал художественно оформленный реферат на тему: «Что дала Октябрьская революция в деле просвещения в нашей стране».

В техникуме было организовано свое кино. Имелось два киноаппарата: широкопленочный и узкопленочный. Фильмы демонстрировались раз в неделю. Студенты посмотрели картины «Аэроград», «Крестьяне», «Полесские Робинзоны», «Комедиантка», «Мятеж» и др. Всего было показано 27 фильмов. Коллективные посещения кино состоялись 10 раз.

Обязательной для любого учебного заведения 30-х годов была оборонная работа. В техникуме работал стрелковый кружок, имелось 20 ворошиловских стрелков. К дню Рабоче-Крестьянской Красной Армии 23 февраля 1936 г. были подготовлены 80 ворошиловских стрелков. В техникуме имелся свой тир. Работал военный кабинет. 50 студентов имели значки ГСО (готов к социалистической обороне). 95 студентов имели значки ГТО (готов к трудовой обороне). В течение года было проведено две учебные тревоги во время занятий. Преподаватели давали уроки в противогазах, правда, трудно представить, как это происходило.

Педтехникум принимал участие в городских лыжных соревнованиях и занял на них 2 место. 

На торжественном вечере 30 декабря 1935 г., посвященном подведению итогов первого полугодия, были награждены преподаватели и студенты. За успешное выполнение учебного плана III выпускным курсом и активное участие в учебно-воспитательной работе, групповод курса В.Р. Дубровин был награжден денежной премией в размере 100 руб. Преподаватель А.В. Смолин был награжден денежной премий в 120 руб. «за активное участие в учебно-воспитательной работе и хорошую постановку дела в преподавании педагогики и педологии». Была объявлена благодарность «за активную работу и качество преподавания» преподавателю математики П.С. Малиновской и преподавателю истории А. З. Поддубному. А.Т. Афанасьевой объявили благодарность за художественное оформление здания техникума. За хорошую работу получила благодарность счетовод техникума Ольга Михайловна Карцева. Денежные премии в размере 20, 30, 40 и 60 руб. за хорошие показатели учебы получили 29 студентов.

Преподаватели техникума вели большую методическую работу с учителями начальных школ города. Они давали консультации, выступали на районных учительских конференциях. Педагогам техникума приходилось также работать в воинских частях, где они разбирали литературные произведения, прорабатывали методики основных дисциплин. Эта работа была отмечена на вечере «спайки педработников с воинскими частями» в марте 1936 г. в Доме Красной Армии (ныне городской театр).

В январе 1936 г. состоялось краевое совещание директоров педагогических техникумов. Главным вопросом повестки дня являлось преподавание русского языка и качество учебы. Показатели Ворошиловского педтехникума на фоне остальных учебных заведений выглядели вполне успешными. В Ворошиловском педтехникуме на III курсе за первое полугодие учебного года было 80 % успеваемости, в Спасском – 38 %, в Хабаровском – 29 %, во Владивостокском – 64 %. В Спасском и Хабаровском техникумах не было ни одного отличника, в Благовещенском их было 2, во Владивостокском – 8, в Ворошиловском – 29. 

С 1 февраля 1936 г. в каждом классе было организовано по 2 группы для занятий по русскому языку. В каждой группе было отведено на дополнительные занятия по 2 часа в шестидневку. Всего до 3 июня было проведено 316 часов дополнительных занятий. На этих занятиях прорабатывались слабо освоенные разделы по морфологии и синтаксису. Кроме того, с 15 февраля по 1 июня проводились ежедневные 30-минутные занятия наиболее грамотными студентами со своими классами по заданиям преподавателя русского языка. Для контроля и наблюдения за ростом грамотности каждого студента, начиная с 3 февраля, проводились ежемесячные контрольные диктанты в специально заведенных тетрадях. Каждый студент приобрел орфографический словарь.

Одновременно с проведением работы по улучшению грамотности, преподаватели всех дисциплин обращали внимание на культуру и чистоту речи студентов, на правильное построение пересказа, на каллиграфию. На III курсе была проведена работа по умению каллиграфически писать мелом на доске.  

Большая и кропотливая работа по повышению грамотности студентов не сразу принесла ощутимые результаты. 29 февраля 1936 г. по всем техникумам Дальневосточного края был проведен контрольный диктант, составленный краевой педагогической лабораторией. Этот диктант показал совершенно неудовлетворительное состояние грамотности студентов и особенно «положение с грамотностью у выпускников». Процент неуспеваемости по результатам диктанта оказался очень высоким: в Спасском – 89, в Хабаровском– 85, во Владивостокском – 80, в Ворошиловском – 48, в Благовещенском – 27,9. Из 164 работ, написанных в Ворошиловском педтехникуме, только 4 были оценены на «отлично», 21 – на «хорошо», 62 – «посредственно», 72 – «плохо», 5 – «очень плохо». В Хабаровском и Спасском педтехникумах не было ни одной отличной работы, во Владивостокском – 7, в Благовещенском – 2. Во Владивостокском педтехникуме все выпускники III курса (41 человек) написали диктант «плохо»; в Спасском только 1 студент III курса написал работу на «посредственно», все остальные – «плохо». В Благовещенском педтехникуме, где был самым низкий процент неуспеваемости, на III курсе он достигал 32 %. Директорам педтехникумов было приказано взять под личную ответственность одну группу выпускников и вести за ней ежедневное наблюдение, вторая группа поручалась завучу. Руководители техникумов должны были ежедневно проверять все письменные работы по русскому языку и проводить со студентами III курса дополнительные занятия. Народный комиссариат просвещения издал приказ 3 февраля 1936 г. о том, что студенты педтехникумов, получившие плохую оценку за письменную работу по русскому языку, к дальнейшим испытаниям не допускаются и остаются повторно на второй год.

Директор техникума Г.П. Воробьев, проработав в этой должности почти два года, был отстранен от работы. 14 мая 1936 г. на основании приказа заведующего краевым отделом народного образования директором Ворошиловского педагогического техникума назначается Алексей Дмитриевич Семенов. А.Д. Семенов оканчивал в 1936 г. Московский педагогический институт. Педагогический стаж его к этому времени составлял 16 лет. В техникуме директор преподавал географию. 

Выпускные испытания за 1935/1936 учебный год были проведены с 5 по 28 июня. Расписание было составлено таким образом, что письменные экзамены предшествовали устным. Между каждым испытанием давалось 2 дня для подготовки. На экзаменах, как обычно, присутствовали не только преподаватели техникума, но и представители областного и городского отделов народного образования. На экзамене студентам выделялись 10 минут для подготовки. 

Выпуск III курса 1935/1936 учебного года показал неплохие результаты. Устин Матвейчук, имевший в аттестате 19 отличных оценок и одну «хорошо», был премирован 300 руб. Кроме того, техникум обратился с просьбой к краевому отделу народного образования разрешить У. Матвейчуку поступить в высшее учебное заведение для продолжения образования. У.А. Матвейчук стал математиком, был участником Великой Отечественной войны, в послевоенные годы возглавлял Монастырищенскую среднюю школу, стал заслуженным учителем РСФСР.

Как и в предыдущие годы, выпускники Ворошиловского педтехникума изъявили желание работать в школах Чукотки. Это были И. Евстратьев, Н. Хоменко, И. Алефиренко, Я. Сенчило, А. Рева, М. Козуб, В. Ищенко.

– 85, во Владивостокском – 80, в Ворошиловском – 48, в Благовещенском – 27,9. Из 164 работ, написанных в Ворошиловском педтехникуме, только 4 были оценены на «отлично», 21 – на «хорошо», 62 – «посредственно», 72 – «плохо», 5 – «очень плохо». В Хабаровском и Спасском педтехникумах не было ни одной отличной работы, во Владивостокском – 7, в Благовещенском – 2. Во Владивостокском педтехникуме все выпускники III курса (41 человек) написали диктант «плохо»; в Спасском только 1 студент III курса написал работу на «посредственно», все остальные – «плохо». В Благовещенском педтехникуме, где был самым низкий процент неуспеваемости, на III курсе он достигал 32 %. Директорам педтехникумов было приказано взять под личную ответственность одну группу выпускников и вести за ней ежедневное наблюдение, вторая группа поручалась завучу. Руководители техникумов должны были ежедневно проверять все письменные работы по русскому языку и проводить со студентами III курса дополнительные занятия. Народный комиссариат просвещения издал приказ 3 февраля 1936 г. о том, что студенты педтехникумов, получившие плохую оценку за письменную работу по русскому языку, к дальнейшим испытаниям не допускаются и остаются повторно на второй год.

Директор техникума Г.П. Воробьев, проработав в этой должности почти два года, был отстранен от работы. 14 мая 1936 г. на основании приказа заведующего краевым отделом народного образования директором Ворошиловского педагогического техникума назначается Алексей Дмитриевич Семенов. А.Д. Семенов оканчивал в 1936 г. Московский педагогический институт. Педагогический стаж его к этому времени составлял 16 лет. В техникуме директор преподавал географию. 

Выпускные испытания за 1935/1936 учебный год были проведены с 5 по 28 июня. Расписание было составлено таким образом, что письменные экзамены предшествовали устным. Между каждым испытанием давалось 2 дня для подготовки. На экзаменах, как обычно, присутствовали не только преподаватели техникума, но и представители областного и городского отделов народного образования. На экзамене студентам выделялись 10 минут для подготовки. 

Выпуск III курса 1935/1936 учебного года показал неплохие результаты. Устин Матвейчук, имевший в аттестате 19 отличных оценок и одну «хорошо», был премирован 300 руб. Кроме того, техникум обратился с просьбой к краевому отделу народного образования разрешить У. Матвейчуку поступить в высшее учебное заведение для продолжения образования. У.А. Матвейчук стал математиком, был участником Великой Отечественной войны, в послевоенные годы возглавлял Монастырищенскую среднюю школу, стал заслуженным учителем РСФСР.





Дата добавления: 2018-10-15; просмотров: 101 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.