Глава III. Ворошиловское педагогическое 2 страница

В январе 1939 г. в стране развернулась кампания «по упорядочению трудовой деятельности». Повсеместно проходили митинги о борьбе с прогульщиками и нарушителями трудовой дисциплины. Начались увольнения работников и руководителей предприятий, которые «покрывали прогульщиков». Ворошиловское училище тоже коснулась эта волна «борьбы за трудовую дисциплину». 14 апреля 1939 г. за опоздание на урок на один час преподаватель русского языка и литературы М.И. Попова приказом директора училища была снята с работы.

Несмотря на большую учебную нагрузку, преподаватели училища оказывали методическую помощь учителям начальных школ города. Лекции проводились в областном педагогическом кабинете, который, кстати сказать, находился в одном здании с училищем. А.П. Коломеец сделала доклад для учителей 3 и 4 классов «Об исправлении письменных работ учащихся», а также провела методический разбор некоторых тем. По мнению методиста педкабинета А. М. Оселедько, А.П. Коломеец «умело вооружает учителя педагогическим опытом и знаниями». Ценные указания учителям были даны Г.И. Каратаевым по разработке тем «Смена дня и ночи» (3 класс) и «Зона черноземных степей» (4 класс). П.С. Малиновская рассказала, как вести арифметические записи при решении составных именованных чисел. В школе № 6 для родителей учащихся завуч училища Т.Ф. Ульянина прочитала лекцию «О коммунистическом воспитании детей». Всего для учителей города было прочитано 25 лекций и докладов на педагогические и методические темы.

Политико-воспитательная работа в начале 1939 г. развернулась на основании постановления ЦК ВКП (б) о постановке партийной пропаганды в связи с выпуском учебника «Краткий курс истории ВКП (б)». 106 человек самостоятельно и в кружках изучали историю партии. С 13 января 1939 г. по всем классам проводились политинформации по вопросам текущей политики. В конце учебного года в училище развернулась работа по изучению материалов XVIII съезда ВКП (б).

Социалистическое соревнование постепенно становилось важным звеном политической жизни училища. Однако постановка соцсоревнования отличалась формализмом. Весь год на педагогических совещаниях и в классных собраниях обсуждалось, как его «оживить» и «отыскать интересные формы учета». Основной формой учета соцсоревнования была табель успеваемости. На доске соцсоревнования вывешивались все данные о состоянии успеваемости и поведении учащихся по классам за каждые 6 дней.

Студенты училища организованно ходили в театр и кино. Всего в течение учебного года состоялось 10 таких походов. Они обязательно предварялись беседой, а после просмотра кинофильма или спектакля проходило их обсуждение. В течение учебного года было выпущено 10 номеров стенной газеты «За педкадры». Правда, в отчете директора отмечено, что в них «слабо отражены вопросы критики и самокритики». Два раза в училище были подготовлены выставки наглядных пособий и других материалов по педпрактике школьного и дошкольного отделения.

В Ворошиловском училище была отлично поставлена работа хорового, музыкального, драматического и художественного кружков. Учащиеся неоднократно выступали по радио с музыкальными номерами, участвовали в вечерах самодеятельности в училище и выезжали в подшефную воинскую часть. Художественный кружок выполнил серию картин, которые являлись прекрасным украшением училища и общежитий.

Подводя итоги учебного года, директор училища Ф.А. Шестёра назвал лучшим преподавателем А.П. Коломеец, которая вела уроки русского языка и литературы. Хорошими были также названы уроки П.С. Малиновской.  

К концу 1938-1939 учебного года из 196 человек учащихся на школьном отделении осталось 182, 14 человек отсеялось. Отсев учащихся произошел, главным образом, из-за новой волны выселения из пределов Дальневосточного края. Общая годовая успеваемость составила 81,5 %. Из 55 выпускников училище окончило 53 человека, двое были оставлены на осень. Всего неуспевающих по училищу было 47 человек. Основная неуспеваемость студентов училища была по русскому языку и математике. Причиной неуспеваемости была плохая подготовка поступающих в педучилище, частая смена преподавателей по русскому языку (за год сменилось 3 преподавателя).

Студентов с оценками «хорошо» и «отлично» в училище было 48 человек, из них три круглых отличника (Мажуга Алексей, Ветвицкая Мария, Гуменюк Лилия). Поощрение студентов в тот год было особенным. Выпускники-отличники и ударники Лилия Гуменюк, Анна Бородай, Михаил Касьяненко, Матрена Приходько и Валентина Самойлова были отправлены на экскурсию в Москву. М. Ветвицкая и А. Мажуга были награждены областным отделом народного образования ценными подарками. Шесть человек получили премии по 100 руб., трое – по 60.

В 1939 г. впервые 13 человек окончило дошкольное отделение (дошкольное отделение открылось в 1936 г. и на него было зачислено 25 человек). В июле 1939 г. в Ворошилове состоялся I краевая конференция союза дошкольных работников Приморья. Выступавшие на конференции отметили, что «в крае ощущается большой недостаток кадров дошкольных работников». Единственное учебное заведение в Приморье, которое готовило квалифицированных работников для детских садов – Ворошиловское училище, но «количество выпускаемых им воспитателей, безусловно, не может удовлетворить огромный спрос растущей сети детских садов».

Выпуски 1938 г. (49 человек) и 1939 г. (53 человека) стали самыми большими за всю предвоенную историю нашего учебного заведения.

Выпускники 1939 года Николай Воронов, Иван Никитин, Яков Рева и Евгений Шило поступили во 2-е Киевское артиллерийское училище, которое окончили за месяц до начала войны. Во время Великой Отечественной войны Н. Воронов и Е. Шило погибли. Молодой двадцатидвухлетний лейтенант Яков Рева встретил 22 июня 1941 г. под Львовом, в составе войск Юго-Западного фронта. Трижды приходилось ему выходить из окружения, пока, наконец, в декабре 1941 г. он не был схвачен немцами. Вплоть до апреля 1945 г. Яков Иванович находился в немецких концлагерях. Он до сих пор удивляется, как смог выжить в том аду. После освобождения в апреле 1945 г. Я.И. Рева был назначен командиром роты. В 1946 г., демобилизовавшись из армии, Рева вернулся в родной Ворошилов. Судьба Якова Ивановича Рева оказалась тесно связанной с развитием школьного образование в нашем городе. Он стал работать учителем начальных классов в школе № 8. В 1950 г. его назначили заведовать школой № 22, которая открылась в бывшей военной казарме на углу Пушкинской и Ленинградской. Школа находилась в плачевном состоянии: в ней не было тепла, у детей в чернильницах замерзали чернила. Яков Иванович оставил новую квартиру в поселке сахарного комбината и перебрался со всей семьей (женой и дочерью) в школу, приспособив один из классов под жилье. После наведения в школе порядка, энергичному заведующему предложили возглавить начальную школу № 23. Здесь Я.И. Рева тоже столкнулся с хозяйственными проблемами: потребовалось установить отопление, провести капитальный ремонт. После объединения этой школы со школой № 4, он стал завучем. В 1955-1960 гг. Я.И. Рева заочно учился в Уссурийском педагогическом институте. В 1961 г. он работал завучем в открывшейся школе № 24, затем директором школ № 7, № 24. В 1963 г. в городском комитете партии коммунисту Я.И. Рева предложили стать заместителем председателя горисполкома Уссурийска. Яков Иванович вспоминает, что уходить из школы ему очень не хотелось, но и отказаться от партийного поручения было нельзя. 8 лет Я.И. Рева проработал заместителем председателя горисполкома. На этом посту Яков Иванович много сделал для учителей города. Например, он установил для них особую очередь на получение квартир. Особой заботой заместителя председателя горисполкома было строительство детских садов. Благодаря усилиям Я.И. Рева эта проблема успешно решалась. При активном содействии Якова Ивановича на центральной площади города был установлен памятник «Борцам за власть Советов в 1918-1922 гг.».   

В 1971 г. Яков Иванович вновь вернулся в школу: стал директором средней школы № 25. 10 лет проработал он на этом посту, до ухода на пенсию в 1981 г. Яков Иванович Рева является отличником народного просвещения, удостоен звания «Заслуженный учитель Российской Федерации», отмечен правительственными наградами: «За оборону Киева», «За трудовое отличие». В 2000 г. он получил звание почетного гражданина города Уссурийска. Дочь Людмила окончила факультет иностранных языков Уссурийского педагогического института и много лет проработала учителем английского языка в школах Уссурийска. Такие выпускники, как Я.И. Рева, составляют гордость нашего учебного заведения.     

10 апреля 1936 г. ЦК ВКП (б) и СНК СССР приняли постановление «О порядке введения персональных званий для учителей и назначении учителей, заведующих и директоров школ». Согласно этому решению, все педагоги должны были пройти переаттестацию, чтобы получить звание учителя. 3100 учителей начальной школы (из 5027) в Дальневосточном крае по итогам аттестации (апрель 1937 г.) должны были пройти заочно курсы повышения квалификации для того, чтобы продолжить работу в школе. С 25 июня по 25 июля 1937 г. в Ворошиловском училище на заочных курсах было намечено провести обучение 270 учителей начальных школ Уссурийской области (в Спасском – 287 учителей, в Хабаровском – 470, во Владивостокском – 458, в Биробиджанском – 105, в Благовещенском – 1001). После сдачи экзаменов и прохождения испытательного стажа педагогической работы в школе, сведения об учителе отправлялись в Москву. На основании этого народный комиссариат просвещения РСФСР выдавал учителям аттестат на звание учителя начальной школы, подписанный наркомом просвещения.

Несмотря на огромные усилия в течение 30-х годов по подготовке педагогов для начальных школ, проблема кадров стояла по-прежнему чрезвычайно остро. В Уссурийской области в 1937-1938 учебном году было 364 учебных заведения, большинство из которых (283), составляли начальные школы. В начальных школах работали 605 учителей. Среднее педагогическое образование имели только 260 человек, общее среднее – 77, неоконченное среднее или семь классов – 274. В начальных классах неполных средних школ и средних школ работали еще 390 человек. Из них не имели среднего образования 155 учителей. Таким образом, всего в начальных классах Уссурийской области работали 995 учителей, из которых не имело среднего педагогического образования – 500.

Все учителя, не имевшие среднего педагогического образования, должны были учиться заочно. На деле далеко не все действительно учились на заочном отделении. В Ворошиловское педучилище в течение 1937-1938 учебного года должны были явиться 255 заочников, в действительности явились на сессию только 133 человека. В Спасском училище должны были явиться на сессию 220 человек, прибыли – 126. 

Заочное отделение педучилища в 1938 г. окончили 67 человек: 27 заочно и 40 экстерном. В 1939 г. число заочников-выпускников снизилось до 28 человек (20 заочно и 8 экстерном). В 1940 г. заочное отделение в последний раз выпустит большую группу заочников – 53 человека (35 заочно и 18 экстерном).

В 1939 г. при Ворошиловском училище были организованы 5-месячные курсы по подготовке учителей начальных школ. Курсы были укомплектованы учащимися 8-10 классов средних школ. Всего было 35 слушателей. Курсы работали с 1 июля по 1 декабря.

В 1938 г. окончил 8-месячные курсы по подготовке учителей начальных классов Николай Якимович. Девятнадцатилетний учитель стал преподавать в Абражеевской школе Ивановского района. В октябре 1939 г. Николая призвали в армию. Война для Н.К. Якимовича началась 22 июня 1941 г. на Юго-Западном фронте. Потом он воевал на Калининском, 1 и 2 Украинских фронтах, окончил Саратовское танковое училище, был командиром танкового взвода. Николай Кондратьевич был пять раз ранен, дважды – тяжело. Н.К. Якимович награжден двумя орденами Красной Звезды, орденом Ленина. За выполнение боевого задания при форсировании реки Тисы 24 марта 1945 г. Николай Кондратьевич был удостоен высокого звания Героя Советского Союза. После демобилизации Н.К. Якимович окончил краевую партийную школу, преподавал в училищах профтехобразования, был заместителем начальника краевого управления профтехобразования. После ухода на пенсию Н.К. Якимович работал начальником учебного пункта строительного треста № 34 в Уссурийске. 

Подготовка педагогических кадров для начальной школы являлась «важнейшей задачей, в разрешении которой заинтересованы не только руководители края и облоно, но и директора средних школ», писалось в распоряжении Приморского краевого отдела народного образования директору Ворошиловского педучилища Ф.А. Шестёре. Для выполнения этой задачи директор был обязан провести разъяснительную работу среди учащихся 7-х классов школ «с таким расчетом, чтобы лучшие учащиеся совершенно сознательно выбрали себе почетную профессию народного учителя». В крайоно «имелись сведения, что директора педучилищ эту важнейшую работу пустили на самотек». Заведующая Приморским краевым отделом народного образования А.С. Грязнова предупредила, что за набор учащихся в педучилище на 1939-1940 учебный год персонально будет отвечать директор. 

Поступающие в училище предъявляли теперь не только свидетельства о рождении и образовании, но и паспорт, справку об отношении к военным обязанностям (для военнообязанных) и 3 фотографии. Отличники принимались без вступительных испытаний. Выпускники 8-9 классов средней школы сдавали письменно экзамены по русскому и математике.

Условия для учебы в училище в новом 1939-1940 учебном году руководством училища признавались как «хорошие». Учебный корпус был основательно отремонтирован и приведен в порядок. Хуже обстояло дело с общежитиями. Они располагались в разных местах города. Обустроенное общежитие по Китайской, 5 передали Осовиахиму. Взамен было дано помещение по ул. Амурской, 75. Побывав там, один из преподавателей «вынес впечатление, что это общежитие как Сахалин, никто там не бывает, учащиеся предоставлены сами себе. Всюду грязь, в комнате окурки». Лучше было положение в общежитии по ул. Ленинской, 57. Кроме того, две комнаты учебного корпуса вновь были отданы под общежитие девушек. Разбросанность общежитий по городу затрудняла их обслуживание. Из транспорта училище имело только одну лошадь.

Стипендия студентов в среднем составляла 110 руб., а питание обходилось в 180-200 руб. Маленькая стипендия вызывала недовольство учащихся.

Осенью 1939 и весной 1940 гг. осложнилось положение в школах Дальневосточного края из-за призыва в ряды Красной Армии учителей-мужчин. До этого времени мобилизация не касалась педагогов, но, в связи с началом военных действий против Финляндии, повестки получили и учителя. Чтобы восполнить этот пробел, принимались экстренные меры. 4 ноября 1939 г. по распоряжению Наркомпроса третьи классы школьных отделений педучилищ были направлены в школы. В Ворошиловском училище 65 человек отправились в школы Уссурийской области «на длительную педагогическую практику». В их числе были направлены в распоряжение Ворошиловского гороно Елена Мисливец и Вера Котрехова. В. П. Котрехова (сестра выпускницы педтехникума 1928 г. Александры Петровны Котреховой) была назначена учителем начальных классов средней школы № 11 г. Ворошилова.

Число учащихся в училище резко сократилось – к концу первого полугодия в 5 классах остались 115 человек. Сокращению числа студентов способствовала «не только длительная педпрактика» третьего курса, но и возросший до 18 человек отсев. Причины отсева были те же, что и в предыдущем году – выселение за пределы Дальневосточного края. В июне 1940 г. училище окончили только 18 человек с дошкольного отделения.

В 1939-1940 учебном году в Ворошиловском училище вводится новый предмет – военная подготовка. Этот предмет стал обязательным для всех учебных заведений страны. Занятия военным делом начались не с начала учебного года, а только с 1 декабря 1939 г., когда на работу был принят военный руководитель. Учебная программа была рассчитана на два года. В первых классах военной подготовке уделялся 1 час в неделю, во 2 – два часа. Для училища было приобретено военное имущество: наборы учебных гранат, патроны, 1 винтовка, наборы плакатов по стрелковому делу, пособия по военно-химическому делу (модель газоубежища, 10 защитных комбинезонов, лаборатория-передвижка для ознакомления со свойствами химических веществ).

Преподавателем музыки с сентября 1940 г. вместо уволившегося А.К. Шейды стал Михаил Татеосович Микадзе. М.Т. Микадзе родился в 1909 г., окончил в 1931 г. индустриальный техникум, имел специальность руководителя оркестра народных инструментов.

В сентябре 1940 г. в училище пришел квалифицированный преподаватель физкультуры Борис Павлович Шорин, 1911 г. рождения. Он окончил физкультурный техникум, имел восьмилетний педагогический стаж.

Учебный план 1940 года для педучилищ отличался от учебного плана 1939 года тем, что была введена семидневная рабочая неделя. Кроме того, усиливаются элементы милитаризации обучения: во всех классах училища предусматривалась допризывная подготовка. По этому предмету изучалась строевая подготовка, военная топография, ПВХО и санитарное дело, тактическая подготовка, сообщались сведения об устройстве Красной Армии и военно-морского флота, уставе Рабоче-Крестьянской Красной Армии. Всего по этой дисциплине в 1940-1941 учебном году было проведено занятий в первых классах 62 часа, во вторых – 75, в третьих – 73.

Увеличение учебной нагрузки повлекло удлинение учебного года до 31 мая, а также сокращение времени переводных и выпускных испытаний.

Торжественные вечера, посвященные революционным праздникам, стали заметным событием в жизни училища. К ним заранее готовились; они состояли из официальной и художественной части. После обязательного доклада, посвященного очередной годовщине, начинался концерт. На вечере, посвященном XXI годовщине Октябрьской революции, выступил ансамбль хорового и музыкального кружков, прозвучала декламация стихов «В Шанхае», «Три героини», «Заветы бойца». В заключение была дана постановка спектакля «Случай на Гремячей реке». Программа вечера, посвященного двухлетию Сталинской Конституции (1938 г.), включала выступление хорового кружка. Хор исполнил: «Песню о Сталине» и «Песню о военном комиссаре» Александрова, «Нашу песню» Полонского, «Песню моряков-пограничников» Дунаевского, «Песню о тачанке» Листова. Прозвучали стихи Джамбула «Песня о весне народов» и «Великий сталинский закон». Закончился торжественный вечер постановкой шуточной пьесы «Кум Лукьян». На вечере в честь XXIII годовщины Октябрьской революции принимали участие хоровой, струнный и драматический кружки. Драмкружок поставил пьесу М. Зощенко «Корни капитализма».

Начинался последний предвоенный учебный год. В два первых класса были приняты 60 учащихся. Всего в шести классах училища обучался 141 человек на школьном и 13 человек на дошкольном отделениях.

2 октября 1940 г. было принято постановление правительства о введении платы за обучение и об изменении порядка выплаты стипендии. Стипендию отныне могли получать единицы из числа отличников учебы. Всего по училищу их было 12 человек. Плата за обучение составляла 90 руб. Это постановление вызвало невиданный ранее отсев студентов. К концу первого полугодия осталось 5 классов со 109 учащимися. Два первых класса объединили в один, поскольку остался 31 человек. Всего в течение учебного года из училища ушли 56 человек. В отчете руководства училища за 1940-1941учебный год этот из ряда вон выходящий факт только констатируется и никак не комментируется. В условиях политической атмосферы, что царила тогда в стране, это молчание не удивляет. Вызывает удивление другое – введение государством платы за обучение, несмотря на острейшую нехватку педагогических кадров. Тем более, что после тщательного отбора по классовому признаку, который неуклонно проводился с 20-х годов, в учебные заведения пришли действительно дети рабочих и крестьян, люди малообеспеченные.

Политизация обучения в этот период стала поистине всеобъемлющей, «урок по всем дисциплинам являлся орудием коммунистического воспитания учащихся». В отчете за 1940-1941 учебный год сообщалось: «Преподаватели русского языка при подборе текстов для упражнений брали цитаты классиков марксизма-ленинизма, выдержки из биографий вождей рабочего класса, сведения из текущей политики. При изучении творчества М. Горького учащиеся видели, что он всю жизнь боролся за свободу человеческой личности, за счастье трудового народа, боролся беспощадно с подлыми изменниками соц. Родины, разоблачал прикрывшихся фразой врагов. Горький – жертва озверелой шайки бандитов. На основе подобных выводов прививалась беспредельная любовь к нашему Горькому и глубочайшая ненависть к бандитской шайке троцкистов. По истории СССР учащиеся подводятся к пониманию исторической миссии рабочего класса, как могильщика буржуазии, на уроках воспитывается любовь к вождям мирового пролетариата Марксу и Энгельсу и науке о коммунизме, созданной ими, изучая революционное движение в России, учащимся прививается любовь к руководителям большевистской партии, к Ленину, Сталину и их соратникам. По педагогике, рассматривая науку о коммунистическом воспитании, обращалось внимание на классовость и партийность советской и буржуазной педагогики, отличие их взглядов на единство воспитания и образования, на необходимость подготовки нового человека, способного окончательно построить коммунистическое общество».

Огромное внимание уделялось патриотическому воспитанию. Преподаватель русского языка и литературы А.П. Коломеец в воспитательных целях использовала для упражнений материал из героики гражданской войны, о героях Хасана, газетный материал о героинях-летчицах, о папанинцах. По истории СССР «обращалось внимание на глубокий патриотизм русского народа и отдельных его руководителей». На ярких картинах борьбы русского народа со всеми иноземными врагами у учащихся «воспитывалось чувство патриотизма, чувство любви к соц. Родине, и в настоящее время любой враг получит такой же отпор от советского народа». На всех уроках прививалось чувство гордости за свое социалистическое отечество, за трудовые достижения советского народа.

В училище раз в неделю в каждом классе проходили политические информации по вопросам текущей политики. Этой работой руководила единственный член партии в училище, преподаватель истории В.И. Орлова. Преподаватели и учащиеся изучали краткий курс истории ВКП (б). Изучение проводилось по главам. По 7 главе, например, были устроены 4 теоретические конференции. Перед изучением 8 главы проводилась консультация и вывешивались списки рекомендательной литературы. 

Приобретает особый размах военно-оборонная работа, чему способствовало появление в учебном плане допризывной подготовки. В течение учебного года было проведено 4 собрания Осовиахима, совершены 3 военизированных похода на разные расстояния (10, 15, 20 км), в которых приняло участие 85 % учащихся. Состоялись также походы с призывниками по 25-30 км. Работали группы самозащиты. 

Кроме этой, идеологизированной учебно-воспитательной работы, насаждаемой сверху, была и живая, творческая струя в деятельности преподавателей. Преподаватель физики и математики Б.Р. Травкин, «хорошо владея предметом», связывал изучение законов физики с современной техникой. Учащиеся третьих классов научились управлять узкопленочным киноаппаратом, проекционным фонарем. Травкин провел экскурсию на масложиркомбинат, где познакомил учащихся с работой теплоэлектроцентрали, которая снабжала город электричеством.

В марте 1941 г. на заседании педагогического совета состоялось оживленное обсуждение планов развития училища в связи с «привитием практических навыков обучения». Преподаватель географии Г.И. Каратаев предложил создать географическую площадку, устроить хотя бы «скромную метеорологическую станцию» к началу следующего учебного года. Директор училища Ф.А. Шестёра полностью поддержал эту идею, пообещав приобрести материалы и приборы. Преподаватели высказались о необходимости проведения экскурсий на масложиркомбинат, на сахарный завод, на авторемзавод и на горно-таежную станцию.

Директор училища, заканчивая отчет за 1940-1941 учебный год, пишет: «В течение 5 лет работа в педагогическом училище никем не обследовалась. Учебная часть методической помощи со стороны отделов народного образования не получала. Работать трудно. Краевой отдел народного образования почти не практикует совещания и семинары директоров, завучей и преподавателей педучилищ. До сих пор специально не решался вопрос о специальном подборе преподавателей для училища. Училище готовит кадры для учителей начальной школы, поэтому в качестве преподавателей должны работать люди с солидным стажем, особенно хорошо знающие начальную школу. К нам же Наркомпрос, крайоно и облоно посылают на работу молодых преподавателей, только что окончивших институты, не имеющих представления о работе начальной школы, слабо владеющих преподаванием своего предмета. В настоящее время нет методиста по естествознанию, не отвечает требованиям преподаватель естествознания».

20 июня 1941 г. состоялось педагогическое совещание, на котором были заслушаны результаты переводных и выпускных испытаний. 33 человека окончили третий класс Ворошиловского педучилища. 12 человек из выпускных классов были оставлены на осень по русскому языку. Успеваемость выпускного класса оказалась довольно низкой – 77, 3 %. Осенью 1941 г. 5 человек сдали экзамен по русскому языку и получили документ об окончании педучилища. Таким образом, 38 человек окончили училище в 1941 г., 2 человека получили справки и 5 человек не явились на осенние испытания (3 были взяты в армию, 2 – по неизвестной причине).

 

Училище в годы Великой Отечественной войны

 

Годы Великой Отечественной войны стали для Ворошиловского педагогического училища, так же как и для всего советского народа, временем суровых испытаний.

Выпускники 1941 года Григорий Козинец, Василий Литош, Михаил Марченко, Иван Мищенко, Петр Распутный, Михаил Ребик, Илларион Щарпатый, Александр Федореев были призваны в ряды Красной Армии. Александр Ефимович Федореев вспоминает: «Меня, Ивана Мищенко и Татьяну Теточкину после окончания училища отправили работать в среднюю школу села Раздольное. Мы занялись ремонтом школы. 18 августа 1941 г. я получил повестку». А.Е. Федореев в июне 1942 г. попал под Сталинград, сражался там до окончания битвы в феврале 1943 г. Потом была Курская дуга, освобождение Украины, Белоруссии, сражение за Кенигсберг и наступление на Берлин. 9 мая 1945 г. Александр Ефимович встретил в Берлине. Уже 10 мая 1945 г. в составе инженерно-саперного батальона Федореева перебрасывают в Чехословакию, в Прагу. Всю войну прошел выпускник Ворошиловского педучилища, стал кадровым военным, получил военные специальности. А.Е. Федореев имеет три ордена «Красной Звезды», орден «Отечественной войны» II степени, более 20 боевых и юбилейных медалей. Пройдя через военные испытания, прожив долгую жизнь, Александр Ефимович хорошо помнит своих преподавателей, их чуткость и доброжелательность. Училище было для студентов родным домом, а директор Ф.А. Шестёра вел себя подчас как отец, отчитывая провинившихся или помогая учащимся в решении их житейских проблем.

Иван Мищенко после того, как его друг А. Федореев получил повестку в армию, тоже отправился в военкомат и попросился добровольцем на фронт. 20 августа 1941 г. ему исполнилось 18 лет. Молодой боец всю войну прослужил в Приморье, хотя неоднократно просился на фронт. В ноябре 1945 г. Иван Мищенко демобилизовался и стал работать учителем рисования и черчения в школе № 6. Во время учебы в Ворошиловском педучилище И. Н. Мищенко занимался в кружке рисования у А.Т. Афанасьевой. Любовь к живописи сохранилась у него на всю жизнь.

Трагически сложилась судьба Михаила Ребика – эшелон, который вез его на фронт, был в прифронтовой полосе атакован немецкой авиацией. Во время бомбежки М. Ребик погиб.

С первых дней войны в училище наступили перемены. Директор Ф.А. Шестёра был назначен инспектором Уссурийского областного отдела народного образования, в дальнейшем он возглавил школьный сектор отдела. 14 июля 1941 г. Ф.А. Шестёра передает учебное заведение вновь назначенному руководителю М.П. Ачкасову, директору политпросветшколы. Однако М.П. Ачкасов фактически не успел даже приступить к своим обязанностям, поскольку был призван на военную службу. Директором училища с 25 июля 1941 г. приказом облоно № 95 назначается Прасковья Павловна Шевченко, работавшая до этого заведующей учебной частью в Приморской краевой политпросветшколе. П.П. Шевченко родилась в 1907 г., окончила в 1932 г. педагогический институт, была учителем истории. С 1930 г. она являлась членом партии.

В связи с отъездом в Москву из училища увольняется преподаватель географии Г.И. Каратаев, по собственному желанию в июле 1941 г. уходит преподаватель истории А.М. Щипахина. В.Г. Эпштейн, преподаватель дошкольных дисциплин, освобождается от работы в связи с переводом мужа на другую работу.

Занятия в училище впервые начались не 1 сентября, а 1 октября 1941 г. В течение месяца учащиеся и преподаватели работали на колхозных полях на уборке урожая.

Военрук училища И.И. Бодякин 1 июля 1941 г. получил повестку из военкомата и отправился на службу в армию. 1 сентября завхоз Н.И. Губко, 24 октября комендант общежитий Т.М. Онищенко были мобилизованы в РККА. С осени 1941 г. начинается мобилизация учащихся. С октября 1941 по январь 1942 года были призваны в ряды защитников Родины Шевченко Иван (1 класс), Нагорный Василий и Двоенко Владимир (2 класс), Гоменюк Семен (3 класс), весной 1942 г. – учащиеся 3 класса Здор Николай, Завертан Михаил, Пацеля Николай, Солдатенко Иван, 2 класса Крутоус Алексей и 1 класса Фролов Михаил. 3 марта 1942 г. на фронт отправились преподаватель физики Б.Р. Травкин и преподаватель физкультуры Б.П. Шорин. Борис Романович Травкин попал в воздушно-десантные войска. В письме своему бывшему студенту А. Федорееву он писал, что, может быть, «встретимся под Смоленском, я к тебе спрыгну».