Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
1
Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Находить значения выражений со скобками и без них, выполняя два-три арифметических действия.
68
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
1
Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений.
69
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
1
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений.
70
Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий в выражениях»
1
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений
71
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Порядок выполнения действий в выражениях
1
Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений.
Верные и неверные предложения (высказывания) (3 ч)
72
Уравнения и неравенства.
1
Наблюдать за понятием «высказывание». Приводить примеры высказываний и предложений, не являющихся высказываниями. Приводить примеры верных и неверных высказываний.
73
Верные и неверные предложения (высказывания).
1
Приводить примеры высказываний и предложений, не являющихся высказываниями. Приводить примеры верных и неверных высказываний.
74
Вспоминаем пройденное по теме «Уравнения и неравенства».
Математический диктант.
1
Безошибочно называть результаты умножения однозначных чисел и результаты соответствующих случаев деления. Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 20 и 100.
Числовые равенства и неравенства (9 ч)
75
Числовые равенства и неравенства.
1
Понимать равенства и неравенства как примеры математических высказываний. Называть любое следующее (предыдущее) при счете число в пределах 1000, любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке. Упорядочивать натуральные числа в пределах 1000. Сравнивать числа в пределах 1000.
76
Свойства числовых равенств.
1
Различать числовые равенства и неравенства, знаки «<» и «>». Читать записи вида: 120 < 365, 900 > 850. Приводить примеры числовых равенств и неравенств. Понимать равенства и неравенства как примеры математических высказываний.
77
Вспоминаем пройденное по теме «Числовые равенства и неравенства, их свойства».
1
Различать числовые равенства и неравенства, знаки «<» и «>». Читать записи вида: 120 < 365, 900 > 850. Приводить примеры числовых равенств и неравенств.
78
Самостоятельная работа по теме «Числовые равенства и неравенства».
1
Вычислять значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв. Называть компоненты четырех арифметических действий. Решать арифметические текстовые задачи в три действия в различных комбинациях.
79
Решение примеров и задач.
1
Называть компоненты четырех арифметических действий. Решать арифметические текстовые задачи в три действия в различных комбинациях.
80
Деление окружности на равные части.
1
Применять практические способы деления круга и окружности на 2, 3, 4 и 6 равных частей на нелинованной бумаге. Решать задачи разными способами. Составлять выражения. Находить значение сложного числового выражения, состоящего из 3 действий со скобками и без них.
81
Вспоминаем пройденное по теме «Деление окружности на равные части».
1
Определять, лежат ли все вершины многоугольника на окружности. Рассказывать о приемах деления окружности на равные части.
82
Контрольная работа № 4 по теме «Числовые равенства и неравенства».
1
Решать задачу. Выполнять действия с именованными величинами. Записывать выражения и находить их значения. Выполнять кратное сравнение чисел.
83
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Деление окружности на равные части.
1
Осваивать практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.
Умножение суммы на число (4 ч)
84
Умножение суммы на число.
1
Наблюдать за алгоритмом умножения суммы на число. Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых. Понимать распределительное свойство умножения относительно сложения.
85
Умножение суммы на число.
1
Применять распределительное свойство умножения относительно сложения. Пользоваться правилом нахождения значения числовых выражений вида (5+ 7) * 4.
86
Умножение суммы на число.
1
Применять распределительное свойство умножения относительно сложения. Пользоваться правилом нахождения значения числовых выражений вида (5+ 7) * 4.
87
Вспоминаем пройденное по теме «Умножение суммы на число».
1
Разбирать и анализировать текст задачи. Определять план решения. Выполнять чертеж ломаных линий, состоящих из трех, четырех и пяти звеньев. Переводить одни единицы изменения длины в другие единицы, выполнять вычисления самостоятельно.
Умножение на 10 и на 100 (3 ч)
88
Умножение на 10 и на 100.
1
Освоить пошагово алгоритм выполнения умножения чисел на 10 и 100. Применять переместительное свойство умножения.
89
Умножение на 10 и на 100.
1
Сравнивать запись числа, которое умножают на 10, 100, и числа, которое получается в результате умножения. Различать линейные единицы и единицы площади. Находить периметр и площадь фигуры.
90
Вспоминаем пройденное по теме «Умножение на 10 и на 100».
1
Сравнивать способы решения задачи. Уточнять условие задачи. Выполнять построение. Решат логические задачи.
Умножение вида 50 * 9, 200 * 4 (4 ч)
91
Умножение вида 50 * 9, 200 * 4.
1
Умножать число на данное число десятков или сотен по алгоритму. Формулировать правило умножения вида 50 * 9 по аналогии. Использовать буквенные выражения вместо записей с окошком.
92
Умножение вида 50 * 9, 200 * 4.
1
Находить значение выражений с переменной. Сравнивать два предлагаемых способа проверки выполнения задания. Использовать циркуль для сравнения отрезков.
93
Умножение вида 50 * 9, 200 * 4.
Математический диктант
1
Находить значение выражений с переменной. Выполнять полный анализ задачи и делать краткую запись. Строить отрезок заданной длины.
94
Вспоминаем пройденное по теме «Умножение вида 50 * 9, 200 * 4».
1
Вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, и выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное число, используя письменные алгоритмы вычислений.
Прямая (4 ч)
95
Прямая.
1
Понимать прямую как бесконечную фигуру и как линию, которая проводится по линейке. Показывать на чертеже прямую. Отличать ее от других фигур. Чертить прямую с помощью линейки, обозначать прямую буквами латинского алфавита, читать обозначения.
96
Прямая.
1
Показывать (отмечать) точки, лежащие или не лежащие на данной прямой. Комментировать принадлежность точки прямой. Строить пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых.
97
Умножение на однозначное число.
1
Выполнять пошагово алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное. Использовать письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное в решении задачи.
98
Проверочная работа «Прямая. Деление окружности на равные части.»
1
Находить непересекающиеся прямые. Строить прямую, расположенную под прямым углом к прямой. Строить окружность с центром в нужной точке и с заданным радиусом.
Умножение на однозначное число (7 ч)
99
Умножение на однозначное число.
1
Выполнять вычисления в соответствии с правилом и образцом записи. Применять переместительное свойство сложения. Правильно оформлять записи в тетради. Находить значение числового выражения.
100
Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное.
1
Составлять задачу и определять ход ее решения. Находить значение произведения трехзначного числа на однозначное. Решать логические задачи.
101
Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное.
1
Составлять задачу и определять ход ее решения. Находить значение произведения трехзначного числа на однозначное. Решать логические задачи.
102
Умножение на однозначное число.
1
Выполнять умножение на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000, используя письменные приемы выполнения действий.
103
Умножение на однозначное число.
1
Контролировать свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки.
104
Контрольная работа №5по теме «Умножение двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число».
1
Находить значение выражения со скобками. Считать устно (умножение на круглые десятки, сотни). Решать задачу. Выполнять умножение и деление трехзначного числа на однозначное. Выбирать и записывать числовые и буквенные выражения.
105
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
1
Контролировать свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки.
106
Единицы времени.
1
Устанавливать соотношения между единицами времени. Измерять время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачи. Называть соотношения между единицами времени.
107
Единицы времени.
1
Устанавливать соотношения между единицами времени. Измерять время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачи. Называть соотношения между единицами времени.
108
Решение задач с единицами времени.
1
Сравнивать значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах. Определять время по часам. Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
109
Вспоминаем пройденное по теме «Измерение времени». Самостоятельная работа.
1
Называть соотношения между единицами времени. Сравнивать значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах. Определять время по часам.
110
Итоговая контрольная работа №6 по теме «Единцы времени»
1
Выполнять умножение и деление трехзначного числа на однозначное. Сравнивать единицы времени. Решать задачу. Находить прямые, пересекающиеся под прямым углом. Находить решение уравнения.
111
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
1
Контролировать свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки.
Деление на 10 и на 100 (2 ч)
112
Деление на 10 и на 100.
1
Наблюдение и самостоятельное выведение правила деления на 10 и на 100 (частное можно получить, отбрасывая в делимом справа один или два нуля). Находить десятую, сотую часть числа.
113
Деление на 10 и на 100.
1
Решать задачи. Определять способы откладывания отрезков (с помощью линейки и с помощью циркуля).
Нахождение однозначного частного (5ч)
114
Нахождение однозначного частного.
1
Находить однозначное частное способом подбора, делить на 10 и на 100, решать арифметические задачи. Делать проверку с помощью умножения.
115
Нахождение однозначного частного.
1
Находить однозначное частное способом подбора. Понимать связь деления с умножением. Выполнять действие деления по алгоритму с проверкой умножением.
116
Нахождение однозначного частного.
1
Решать задачи, выполняя действие деления. Находить периметр прямоугольника, квадрата.
117
Нахождение однозначного частного.
1
Решать задачи, выполняя действие деления. Находить периметр прямоугольника, квадрата.
118
Вспоминаем пройденное по теме «Нахождение однозначного частного».
1
Рассмотреть схему и понимать ее. Выбирать и классифицировать верные и неверные высказывания. Контролировать свою работу.
Деление с остатком (6 ч)
119
Деление с остатком.
1
Понимать смысл деления нацело (без остатка). Выполнять деление с остатком по алгоритму. Называть свойства остатка. Моделировать способ деления с остатком с помощью фишек.
120
Деление с остатком.
1
Выполнять деление с остатком. Использовать деление с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Называть и правильно обозначать действия умножения и деления.
121
Деление с остатком.
1
Выполнять деление с остатком. Использовать деление с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Называть и правильно обозначать действия умножения и деления.
122
Решение задач с остатком.
1
Находить однозначное частное способом подбора. Понимать связь деления с умножением. Выполнять действие деления с остатком по алгоритму с проверкой умножением.
123
Решение задач с остатком.
1
Находить однозначное частное способом подбора. Понимать связь деления с умножением. Выполнять действие деления с остатком по алгоритму с проверкой умножением.
124
Деление с остатком. Самостоятельная работа.
1
Классифицировать выражения «делится нацело» и «делится с остатком». Выполнять деление с остатком по алгоритму. Решать задачи разными способами. Правильно записывать ответ задачи, решаемой делением с остатком.
Деление на однозначное число (10 ч)
125
Деление на однозначное число.
1
Делить трехзначное число на однозначное. Подбирать каждую цифру частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному.
126
Деление на однозначное число.
1
Делить трехзначное число на однозначное. Осуществлять подбор цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному. Выполнять проверку деления умножением. Решать задачи разными способами.
127
Деление на однозначное число.
1
Отрабатывать алгоритм деления на однозначное число с подробным комментированием. Выполнять проверку. Решать уравнения. Решать задачи с именованными величинами.
128
Деление на однозначное число.
Математический диктант.
1
Выполнять деление на однозначное число с тихим проговариванием алгоритма в случаях, когда результат действия не превышает 1000, используя письменные приемы выполнения действий.
129
Решение задач по теме «Деление на однозначное число».
1
Выполнять деление на однозначное число с тихим проговариванием алгоритма «про себя». Решать задачи, в которых следует выполнять деление на однозначное число.
130
Решение задач по теме «Деление на однозначное число».
1
Выполнять деление на однозначное число. Решать задачи. Записывать названия звеньев ломаной. Выполнять измерения и вычислять длину ломаной.
131
Решение задач по теме «Деление на однозначное число».
1
Выполнять деление на однозначное число. Решать задачи. Записывать названия звеньев ломаной. Выполнять измерения и вычислять длину ломаной.
132
Обобщение по теме «Деление на однозначное число».
1
Выполнять умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000, используя письменные приемы выполнения действий. Находить площадь и периметр прямоугольника, квадрата.
133
Контрольная работа №7по теме «Деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число».
1
Выполнять деление на 10, 100. Находить результат деления двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число. Решать задачу. Находить площадь прямоугольника.
134
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
1
Контролировать свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки.
Умножение вида 23*40 (4 ч)
135
Умножение вида 23*40.
1
Рассмотреть простейшие случаи умножения на двузначное число. Сравнить решение с новым материалом. Комментировать каждую запись, выполненную учителем при объяснении.
136
Умножение вида 23*40.
1
Выполнять умножение на двузначное число по алгоритму. Применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий. Находить значение составных выражений, выделять в них части – блоки.
137
Умножение вида 23*40.
1
Находить значения выражений со скобками и без них, выполняя два-три арифметических действия. Решать задачи. Выполнять практическую работу (делить круг на части).
138
Вспоминаем пройденное по теме «Умножение вида 23*40».
1
Конструировать план решения составной арифметической (в том числе логической) задачи. Выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное числа в случаях, когда результат действия не превышает 1000, используя письменные приемы выполнения действий.
Умножение на двузначное число (9ч)
139
Умножение на двузначное число.
1
Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Выполнять умножение суммы на число. Умножать на двузначное число, выполняя полную запись.
140
Умножение на двузначное число.
1
Умножать на двузначное число, выполняя полную запись. Анализировать каждый шаг в алгоритме умножения.
141
Устные и письменные приемы умножения.
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Комментировать выполнение каждого шага.
142
Умножение на двузначное число.
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Комментировать выполнение каждого шага алгоритма.
143
Умножение на двузначное число.
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Решать задачу разными способами. Находить значение сложного выражения.
144
Умножение на двузначное число.
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Находить площадь и периметр прямоугольника и квадрата.
145
Умножение на двузначное число.
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Находить площадь и периметр прямоугольника и квадрата.
146
Контрольная работа по теме: «Умножение на двузначное число»
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Находить площадь и периметр прямоугольника и квадрата
147
Анализ ошибок допущенных в контрольной работе
1
Умножать на двузначное число, выполняя упрощенную запись. Находить площадь и периметр прямоугольника и квадрата.
Деление на двузначное число (7 ч)
148
Деление на двузначное число.
1
Выполнять деление на двузначное число устно и письменно. Находить каждую цифру частного путем подбора. Производить пробы письменно в столбик. Комментировать каждый шаг алгоритма.
149
Деление на двузначное число.
1
Выполнять деление на двузначное число устно и письменно. Находить каждую цифру частного путем подбора. Производить пробы письменно в столбик. Комментировать каждый шаг алгоритма.
150
Проверочная работапо теме «Умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на двузначное число».
1
Умножать и делить на круглые числа устно. Выполнять умножение на двузначное число в столбик. Находить площадь прямоугольника. Находить часть числа.
151
Деление на двузначное число.
1
Выполнять деление на двузначное число устно и письменно. Находить каждую цифру частного путем подбора. Производить пробы письменно в столбик. Комментировать каждый шаг алгоритма.
152
Итоговая контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на двузначное число»
1
Умножать и делить на круглые числа устно. Находить значение произведения и частного. Решать задачу. Сравнивать числа.
153
Решение задач по теме «Деление на двузначное число».
1
Решать арифметические текстовые задачи в три действия в различных комбинациях. Делить окружность на шесть равных частей с помощью циркуля. Выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное числа в случаях, когда результат действия не превышает 1000, используя письменные приемы выполнения действий.
154
Деление на двузначное число.
1
Выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное числа в случаях, когда результат действия не превышает 1000, используя письменные приемы выполнения действий. Строит точку, симметричную данной, на клетчатом фоне.
155
Итоговая годовая контрольная работа №9 по теме «Деление на двузначное число».
1
Находить значение выражения. Выполнять арифметические действия с трехзначными числами. Сравнивать именованные величины. Решать задачи. Строить заданные прямые линии. Строить ломаную с заданными данными.
156
Анализ ошибок допущенных в контрольной работе
1
Находить значение выражения. Выполнять арифметические действия с трехзначными числами. Сравнивать именованные величины. Решать задачи. Строить заданные прямые линии. Строить ломаную с заданными данными.
Повторение (14ч)
157
Единицы измерения величин
1
Называть единицы длины (расстояния) и соотношения между ними. Сравнивать предметы по длине.
158
Ломаная
1
Различать прямую и луч, прямую и отрезок, замкнутую и незамкнутую ломаную линии. Изображать ломаную линию с помощью линейки. Читать обозначения ломаной.
159
Сложение и вычитание в пределах 1000
1
Называть любое следующее (предыдущее) при счете число в пределах 1000, любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке. Читать и записывать любые трехзначные числа.
160
Сочетательное свойство сложения
1
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений.
161
Сочетательное свойство умножения
1
Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 20 и 100. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2097 - 