Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Моделировать изученные арифметические зависимости.
112
Прибавление числа 8
1
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Моделировать изученные арифметические зависимости.
113
Прибавление числа 9
1
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Моделировать изученные арифметические зависимости.
114
Таблица сложения
1
Использовать шкалу линейки для иллюстрации связи между конкретными операциями сложения и вычитания.
115
Проверочная работа по теме: «Сложение чисел от 1 до 9 с переходом через десяток»
1
Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении)характера.
116
Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе.
1
Использовать таблицу сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.
117
Вычитание числа
7
1
Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.
118
Вычитание числа
8
1
Знать состав чисел 7 – 9. уметь прибавлять к любому однозначному числу каждое из чисел 7, 8, 9 по частям.
119
Вычитание числа
9
1
Знать состав чисел 7 – 9. уметь прибавлять к любому однозначному числу каждое из чисел 7, 8, 9 по частям.
120
Сложение и вычитание. Скобки
1
Уметь производить вычитание, пользуясь таблицей сложения (12-9=? 12-это 9 и 3; если из 12 вычесть 9, то останется 3).
121
Сложение и вычитание. Скобки. Числовые выражения со скобками
1
Называть действие, обратное действию «прибавить 3», «вычесть 5» и так далее.
122
Числовые выражения со скобками, вида: с +,- (а+,-в).
1
Уметь пользоваться полученными знаниями. Использование таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.
123
Числовые выражения со скобками, вида: с +,- (а+,-в).
1
Уметь пользоваться полученными знаниями. Использование таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.
124
Зеркальное отражение предметов
1
Использовать прямоугольное зеркало, поставленного на ребро, для получения образа фигуры, симметричной данной.
125
Диагностическая работа
«Прибавление и вычитание чисел 7, 8 и 9 с переходом через десяток»
1
Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении)характера.
125
Анализ ошибок, допущенных в диагностической работе.
1
Уметь выявлять свои ошибки и корректировать их Использование таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания..
127
Ось симметрии
1
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов пространстве и на плоскости.
128
Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.
1
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов пространстве и на плоскости.
129
Построение фигуры, симметричной данной
1
Находить общее свойство геометрических фигур; проверять его выполнение для каждого объекта группы.
Уметь находить образы предметов или отдельных их частей в зеркале; показывать пары соответственных точек. Уметь получать фигуру, симметричную данной, перегибанием листа бумаги по оси симметрии;
уметь проверять перегибанием листа, имеет ли данная фигура оси симметрии.
130
Фигуры, имеющие одну или несколько осей симметрии.
1
Находить общее свойство геометрических фигур; проверять его выполнение для каждого объекта группы.
Уметь находить образы предметов или отдельных их частей в зеркале; показывать пары соответственных точек. Уметь получать фигуру, симметричную данной, перегибанием листа бумаги по оси симметрии;
уметь проверять перегибанием листа, имеет ли данная фигура оси симметрии.
Повторение
131
Повторение. Арифметические действия.
1
Использовать таблицу сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.
132
Повторение. Решение задач.
1
Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).
Тематический план предмета 2 класс
№
Основные разделы
Количество часов
количество
Контроль
ных работ
Самостоятельные работы
Арифметичес
ких диктантов
Тест
1
Первоначальные представления о множествах предметов.
6 часов
1
1
1
2
Геометрические понятия (Луч.Числовой луч)
6 часов
1
1
3
Величины. (Единицы измерения длин)
4 часа
1
1
4
Геометрические понятия. (Многоугольник)
4 часа
1
1
5
Способы сложения и вычитания в пределах 100.
17 часов
1
1
6.
Величины. (Периметр)
6 часов
7
Геометрические понятия. (Окружность)
7 часов
1
8
Таблица умножения и деления однозначных чисел
22 часа
1
2
9
Величины. Площадь фигуры)
6 часов
1
10
Таблица умножения и деления однозначных чисел (продолжение)
36 часов
2
1
11
Числовые выражения
13 часов
1
1
12
Геометрические понятия (Прямой угол)
2 часа
13
Переменная
6 часов
1
14
Геометрические понятия ( Прямоугольник)
7 часов
15
Величины (Площадь прямоугольника)
7 часов.
16
Повторение
20 часов
1
Итого:
170
11
10
1
4
Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» 2 класс
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
