Прибавление и вычитание чисел 7, 8 и 9 с переходом через десяток
Лекции.Орг

Поиск:


Прибавление и вычитание чисел 7, 8 и 9 с переходом через десяток




111 Прибавление числа 7   1 Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости.  
112 Прибавление числа 8   1 Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости.  
113 Прибавление числа 9   1 Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать изученные арифметические зависимости.  
114 Таблица сложения   1 Использовать шкалу линейки для иллюстрации связи между конкретными операциями сложения и вычитания.  
115 Проверочная работа по теме: «Сложение чисел от 1 до 9 с переходом через десяток»   1 Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении)характера.  
116 Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе. 1 Использовать таблицу сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.  
117 Вычитание числа 7   1 Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.  
118 Вычитание числа 8   1 Знать состав чисел 7 – 9. уметь прибавлять к любому однозначному числу каждое из чисел 7, 8, 9 по частям.  
119 Вычитание числа 9   1 Знать состав чисел 7 – 9. уметь прибавлять к любому однозначному числу каждое из чисел 7, 8, 9 по частям.  
120 Сложение и вычитание. Скобки   1 Уметь производить вычитание, пользуясь таблицей сложения ( 12-9=? 12-это 9 и 3; если из 12 вычесть 9, то останется 3).    
121 Сложение и вычитание. Скобки. Числовые выражения со скобками   1 Называть действие, обратное действию «прибавить 3», «вычесть 5» и так далее.  
122 Числовые выражения со скобками, вида: с +,- (а+,-в).   1 Уметь пользоваться полученными знаниями. Использование таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.  
123 Числовые выражения со скобками, вида: с +,- (а+,-в). 1 Уметь пользоваться полученными знаниями. Использование таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.  
124 Зеркальное отражение предметов   1 Использовать прямоугольное зеркало, поставленного на ребро, для получения образа фигуры, симметричной данной.    
125 Диагностическая работа «Прибавление и вычитание чисел 7, 8 и 9 с переходом через десяток»   1 Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении)характера.  
125 Анализ ошибок, допущенных в диагностической работе. 1 Уметь выявлять свои ошибки и корректировать их Использование таблицы сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания..  
127 Ось симметрии 1 Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов пространстве и на плоскости.  
128 Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.   1 Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов пространстве и на плоскости.  
129 Построение фигуры, симметричной данной   1 Находить общее свойство геометрических фигур; проверять его выполнение для каждого объекта группы. Уметь находить образы предметов или отдельных их частей в зеркале; показывать пары соответственных точек. Уметь получать фигуру, симметричную данной, перегибанием листа бумаги по оси симметрии; уметь проверять перегибанием листа, имеет ли данная фигура оси симметрии.  
130 Фигуры, имеющие одну или несколько осей симметрии. 1 Находить общее свойство геометрических фигур; проверять его выполнение для каждого объекта группы. Уметь находить образы предметов или отдельных их частей в зеркале; показывать пары соответственных точек. Уметь получать фигуру, симметричную данной, перегибанием листа бумаги по оси симметрии; уметь проверять перегибанием листа, имеет ли данная фигура оси симметрии.  

Повторение

131 Повторение. Арифметические действия. 1 Использовать таблицу сложения для определения результатов вычитания чисел, основанного на связи между действиями сложения и вычитания.  
132 Повторение. Решение задач. 1 Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).  

 


Тематический план предмета 2 класс

 

Основные разделы

Количество часов

количество

Контроль ных работ Самостоятельные работы Арифметичес ких диктантов Тест
1 Первоначальные представления о множествах предметов.   6 часов 1 1 1  
2 Геометрические понятия (Луч.Числовой луч) 6 часов 1 1    
3   Величины. (Единицы измерения длин)   4 часа   1   1
4 Геометрические понятия. (Многоугольник)  4 часа 1 1    
5 Способы сложения и вычитания в пределах 100. 17 часов 1 1    
6. Величины. (Периметр)   6 часов        
7 Геометрические понятия. (Окружность) 7 часов 1      
8 Таблица умножения и деления однозначных чисел   22 часа 1 2    
9 Величины. Площадь фигуры)   6 часов   1    
10 Таблица умножения и деления однозначных чисел (продолжение)  36 часов 2 1    
11 Числовые выражения 13 часов 1 1    
12 Геометрические понятия ( Прямой угол) 2 часа        
13 Переменная 6 часов 1      
14 Геометрические понятия(Прямоугольник) 7 часов        
15 Величины (Площадь прямоугольника) 7 часов.        
16 Повторение 20 часов 1      

Итого:

170 11 10 1 4

 


 

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» 2 класс





Дата добавления: 2018-10-15; просмотров: 340 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов


Читайте также:


Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:



© 2015-2020 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.003 с.