Способы сложения и вычитания в пределах 100. 1 страница
Лекции.Орг

Поиск:


Способы сложения и вычитания в пределах 100. 1 страница




 

21 Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30. 1 Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений , прогнозирование результата вычисления  
22 Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30. 1 Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.  
23 Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30. Самостоятельная работа. 1 Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.  
24 Письменный прием сложения двузначных чисел 1 Сравнивать разными способами вычисления , выполнение арифметических вычислений , прогнозирование результата вычисления  
25 Письменный прием сложения двузначных чисел   1 Моделировать алгоритмы сложения и вычитания чисел с помощью цветных палочек с последующей записью вычислений столбиком. Выполнять вычисления и проверку.  
26 Письменный прием сложения двузначных чисел   1 Моделировать алгоритмы сложения и вычитания чисел с помощью цветных палочек с последующей записью вычислений столбиком. Выполнять вычисления и проверку.  
27 Письменный прием вычитания двузначных чисел. 1 Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений , прогнозирование результата вычисления  
28 Сложение двузначных чисел (общий случай).   1 Сравнивать разными способами вычисления , выполнение арифметических вычислений , прогнозирование результата вычисления  
29 Сложение двузначных чисел (общий случай).   1 Сравнивать разными способами вычисления , выполнение арифметических вычислений , прогнозирование результата вычисления  
30 Вычитание двузначных чисел (общий случай).   1 Сравнение разных способов вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления  
31 Вычитание двузначных чисел (общий случай).   1 Сравнивать разными способами вычисления , выполнение арифметических вычислений , прогнозирование результата вычисления  
32 Сложение и вычитание двузначных чисел 1 Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.  
33 Сложение и вычитание двузначных чисел 1 Планировать действия по устранению выявленных недочётов.  
34 Контрольная работа №2по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольники». 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
35 Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе 1 Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов.  

Величины. (Периметр)

 

36 Периметр многоугольника. Наблюдение. Правило. 1 Отличать периметр прямоугольника (квадрата) от его площади. Вычислять периметр многоугольника (в том числе прямоугольника).    
37 Периметр многоугольника. Наблюдение. Правило.   Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине. Находить геометрическую величину разными способам .  
38 Периметр многоугольника. Алгоритм вычисления периметра прямоугольника. 1 Отличать периметр прямоугольника (квадрата) от его площади. Вычислять периметр многоугольника (в том числе прямоугольника).    
39 Периметр многоугольника. Алгоритм вычисления периметра прямоугольника.   Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине. Находить геометрическую величину разными способам .  
40 Периметр многоугольника.   Отличать периметр прямоугольника (квадрата) от его площади. Вычислять периметр многоугольника (в том числе прямоугольника).    
41 Творческая работа «Вычисление периметра своей комнаты». 1 Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине. Находить геометрическую величину разными способам .  

Геометрические понятия. (Окружность)

 

42 Окружность, ее центр и радиус. 1 Различать окружность и круг. Изображать окружность, используя циркуль.      
43 Окружность, ее центр и радиус. 1 Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Характеризовать свойства геометрических фигур  
44 Построение окружности с помощью циркуля. Практическая работа. 1 Знать понятия «окружность», «круг», «центр», «радиус». Уметь чертить окружность данного радиуса с помощью циркуля, находить центр, радиус, решать геометрические задачи.  
45 Окружность, ее центр и радиус. 1 Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине . характеризовать свойства геометрических фигур. Характеризовать взаимное расположение двух окружностей, окружности и других фигур. Выделять окружность на сложном чертеже.    
46 Взаимное расположение фигур на плоскости. 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
47 Окружность и круг.   Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов.  
48 Окружность и круг.   Различать окружность и круг. Изображать окружность, используя циркуль.      
49 Контрольная работа№4по теме:«Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Окружность и круг» 1 Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Характеризовать свойства геометрических фигур  
50 Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе Взаимное расположение фигур на плоскости. 1 Знать понятия «окружность», «круг», «центр», «радиус». Уметь чертить окружность данного радиуса с помощью циркуля, находить центр, радиус, решать геометрические задачи.  

Таблица умножения и деления однозначных чисел

 

51 Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа. 1

Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.

Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.

Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.

Различать отношения «больше в ...» и «больше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...».

Называть число, большее или меньшее данного числа в несколько раз. Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях..

 
52 Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа. 1  
53 Умножение и деление на 3. 1  
54 Умножение и деление на 3. Треть числа. Самостоятельная работа. 1

Сравнивать разные способы вычисления, моделировать ситуации иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения ,использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия , моделировать изученные математические зависимости.

 
55 Умножение и деление на 4. 1  
56 Умножение и деление на 4. Четверть числа. 1 Сравнивать разные способы вычисления, моделировать ситуации иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения ,использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия , моделировать изученные математические зависимости.  
57 Умножение и деление на 4. Четверть числа. Самостоятельная работа. 1 Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.  
58 Арифметические задачи 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
59 Проверочная работапо теме «Табличные случаи умножения, деления. Периметр». 1 Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов  
60 Анализ контрольных работ. Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа. 1

Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.

Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.

Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.

Различать отношения «больше в ...» и «больше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...». Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях. Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств.

Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.

 
61 Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. 1  
62 Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. 1  
63 Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. 1  
64 Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. 1  
65 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа 1  
66 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа 1  
67 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа 1  
68 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
69 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа   Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов.  
70 Умножение и деление. 1

Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.

Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.

Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.

Различать отношения «больше в ...» и «больше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...».

Называть число, большее или меньшее данного числа в несколько раз. Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях..

 
71 Проверочная работапо теме «Табличные случаи умножения и деления на 4,5,6».    
72 Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе.    

Величины. (Площадь фигуры)

73 Площадь фигуры. Единицы площади. 1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины .Сравнивать геометрические фигуры по величине .Находить геометрическую величину разными способам . характеризовать свойства геометрических фигур Называть единицы площади.

Выбирать единицу площади для вычислений площадей фигур.

 

 
74 Площадь и периметр фигуры. 1  
75 Площадь фигуры. Решение задач. 1  
76 Единицы площади. 1  
77 Единицы площади.    
78 Площадь фигуры. Самостоятельная работа.    

Таблица умножения и деления однозначных чисел (продолжение)

79 Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа. 1

Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.

Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.

Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.

Различать отношения «больше в ...» и «больше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...».

Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях. Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств.

Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.

 
80 Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа. 1  
81 Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа. 1  
82 Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа. 1  
83 Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа. 1  
84 Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа. 1  
85 Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа. 1  
86 Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа. 1  
87 Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа. 1

Сравнивать разные способы вычисления, моделировать ситуации иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения ,использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия , моделировать изученные математические зависимости.

 
88 Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа. 1  
89 Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа. 1  
90 Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа. 1  
91 Умножение и деление 7, 8. 9.   Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
92 Умножение и деление 7, 8. 9.   Анализировать свои действия, делать выводы, планировать действия по устранению недочётов.  
93 Контрольная работа№7 по теме «Умножение и делениена 7, 8, 9». 1

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.

 
94 Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.. 1  
95 Во сколько раз больше? 1  
96 Во сколько раз меньше? 1  
97 Во сколько раз больше или меньше? 1 Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.    
98 Во сколько раз больше или меньше? 1

Выбирать умножение или деление для решения задачи. Анализировать текст задачи с целью поиска способа её решения. Планировать алгоритм решения задачи. Обосновывать выбор необходимых арифметических действий для решения задачи. Оценивать готовое решение (верно, неверно). Сравнивать предложенные варианты решения задачи с целью выявления рационального способа. Анализировать тексты и решения задач, указывать их сходства и различия. Конструировать тексты несложных задач.

 

 
99 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1  
100 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1  
101 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1  
102 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1  
103 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1  
104 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
105 Решение задач на увеличение чисел в несколько раз. 1 Анализировать свои действия, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов.  
106 Контрольная работа№8 по теме «Табличные случаи умножения и деления,задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз». 1 Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.  
107 Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. 1    
108 Нахождение нескольких долей числа. Наблюдение. Самостоятельная работа. 1

Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.

Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.

Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.

Различать отношения «больше в ...» и «больше на ...», «меньше в ...» и «меньше на ...».

Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях. Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств.

Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.

 
109 Нахождение нескольких долей числа. Упражнение с опорой на рисунок. 1  
110 Нахождение нескольких долей числа. 1  
111 Нахождение нескольких долей числа. 1  
112 Нахождение нескольких долей числа. 1  
113 Нахождение нескольких долей числа. Закрепление. 1  
114 Нахождение нескольких долей числа    
115 Нахождение нескольких долей числа    
116 Нахождение нескольких долей числа. Самостоятельная работа. 1  
117 Название чисел в записях действия сложения. 1

Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий ,алгоритмы выполнения арифметических действий , прикидку результата.)

 
  Название чисел в записях действия сложения.    
118 Название чисел в записях действия вычитания. 1  
119 Название чисел в записях действия вычитания.  

Различать понятия «числовое выражение» и «значение числового выражения».

Отличать числовое выражение от других математических записей.

Вычислять значения числовых выражений. Осуществлять действие взаимоконтроля правильности вычислений.

 
120 Название чисел в записях действий умножения и деления. 1  
121 Название чисел в записях действий умножения и деления.  

Характеризовать числовое выражение.

Конструировать числовое выражение, содержащее 1–2 действия.

Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила )

 
122 Название чисел в записях действий умножения и деления.    

Числовые выражения

123 Числовые выражения. 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
124 Числовые выражения 1 Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.  
125 Числовые выражения Самостоятельная работа. 1

Характеризовать числовое выражение.

Конструировать числовое выражение, содержащее 1–2 действия.

Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила )

 
126 Составление числовых выражений. Простые случаи. 1  
127 Контрольная работа №7по теме «Числовые выражения» 1    
128 Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.. 1 Анализировать работы.  

Геометрические понятия ( Прямой угол)

 

129 Угол. Прямой угол. 1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине . характеризовать свойства геометрических фигур

 

 
130 Угол. Прямой угол. Практическая работа. 1  

Переменная

 

131 Переменная. 1 Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.  
132 Упражнение в нахождении значения выражения с переменной. 1 Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.  
133 Упражнение в нахождении значения выражения с переменной.   Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.  
134 Упражнение в нахождении значения выражения с переменной.   Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.  
135 Контрольная работа №8по теме «Числовые выражения и выражения с переменной». 1 Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.  
136 Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.. 1 Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.  

Геометрические понятия (Прямоугольник)

 

137 Прямоугольник.   1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины .Сравнивать геометрические фигуры по величине .Находить геометрическую величину разными способам . характеризовать свойства геометрических фигур

 
138 Квадрат. 1  
139 Прямоугольные четырехугольники. Тест. 1  
140 Свойства прямоугольника.. 1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины .Сравнивать геометрические фигуры по величине .Находить геометрическую величину разными способам . характеризовать свойства геометрических фигур

 
141 Свойства прямоугольника. Диагонали прямоугольника. 1  
142 Свойства прямоугольника. Диагонали прямоугольника.  

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины .Сравнивать геометрические фигуры по величине .Находить геометрическую величину разными способам . характеризовать свойства геометрических фигур





Дата добавления: 2018-10-15; просмотров: 151 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов


Читайте также:

Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:



© 2015-2020 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.