Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30.
1
Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
22
Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30.
1
Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
23
Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30.
Самостоятельная работа.
1
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
24
Письменный прием сложения двузначных чисел
1
Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
25
Письменный прием сложения двузначных чисел
1
Моделировать алгоритмы сложения и вычитания чисел с помощью цветных палочек с последующей записью вычислений столбиком. Выполнять вычисления и проверку.
26
Письменный прием сложения двузначных чисел
1
Моделировать алгоритмы сложения и вычитания чисел с помощью цветных палочек с последующей записью вычислений столбиком. Выполнять вычисления и проверку.
27
Письменный прием вычитания двузначных чисел.
1
Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
28
Сложение двузначных чисел (общий случай).
1
Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
29
Сложение двузначных чисел (общий случай).
1
Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
30
Вычитание двузначных чисел (общий случай).
1
Сравнение разных способов вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
31
Вычитание двузначных чисел (общий случай).
1
Сравнивать разными способами вычисления, выполнение арифметических вычислений, прогнозирование результата вычисления
32
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
33
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
Планировать действия по устранению выявленных недочётов.
34
Контрольная работа №2по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольники».
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
35
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
1
Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов.
Величины. (Периметр)
36
Периметр многоугольника.
Наблюдение.
Правило.
1
Отличать периметр прямоугольника (квадрата) от его площади. Вычислять периметр многоугольника (в том числе прямоугольника).
37
Периметр многоугольника.
Наблюдение.
Правило.
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине. Находить геометрическую величину разными способам.
Построение окружности с помощью циркуля. Практическая работа.
1
Знать понятия «окружность», «круг», «центр», «радиус».
Уметь чертить окружность данного радиуса с помощью циркуля, находить центр, радиус, решать геометрические задачи.
45
Окружность, ее центр и радиус.
1
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине. характеризовать свойства геометрических фигур.
Характеризовать взаимное расположение двух окружностей, окружности и других фигур. Выделять окружность на сложном чертеже.
46
Взаимное расположение фигур на плоскости.
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
47
Окружность и круг.
Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов.
48
Окружность и круг.
Различать окружность и круг. Изображать окружность, используя циркуль.
49
Контрольная работа№4по теме:«Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Окружность и круг»
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе Взаимное расположение фигур на плоскости.
1
Знать понятия «окружность», «круг», «центр», «радиус».
Уметь чертить окружность данного радиуса с помощью циркуля, находить центр, радиус, решать геометрические задачи.
Таблица умножения и деления однозначных чисел
51
Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.
1
Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.
Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.
Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.
Различать отношения «больше в...» и «больше на...», «меньше в...» и «меньше на...».
Называть число, большее или меньшее данного числа в несколько раз. Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях..
52
Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.
1
53
Умножение и деление на 3.
1
54
Умножение и деление на 3. Треть числа. Самостоятельная работа.
1
Сравнивать разные способы вычисления, моделировать ситуации иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения,использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия, моделировать изученные математические зависимости.
55
Умножение и деление на 4.
1
56
Умножение и деление на 4. Четверть числа.
1
Сравнивать разные способы вычисления, моделировать ситуации иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения,использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия, моделировать изученные математические зависимости.
57
Умножение и деление на 4. Четверть числа. Самостоятельная работа.
1
Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.
58
Арифметические задачи
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
59
Проверочная работапо теме «Табличные случаи умножения, деления.
Периметр».
1
Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов
60
Анализ контрольных работ.
Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа.
1
Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.
Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.
Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.
Различать отношения «больше в...» и «больше на...», «меньше в...» и «меньше на...». Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях. Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств.
Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.
61
Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.
1
62
Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.
1
63
Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.
1
64
Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.
1
65
Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа
1
66
Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа
1
67
Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа
1
68
Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
69
Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа
Анализировать свои действия. Делать выводы. Планировать действия по устранению выявленных недочётов.
70
Умножение и деление.
1
Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.
Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.
Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.
Различать отношения «больше в...» и «больше на...», «меньше в...» и «меньше на...».
Называть число, большее или меньшее данного числа в несколько раз. Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях..
71
Проверочная работапо теме «Табличные случаи умножения и деления на 4,5,6».
72
Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе.
Величины. (Площадь фигуры)
73
Площадь фигуры.
Единицы площади.
1
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.Сравнивать геометрические фигуры по величине.Находить геометрическую величину разными способам. характеризовать свойства геометрических фигур Называть единицы площади.
Выбирать единицу площади для вычислений площадей фигур.
74
Площадь и периметр фигуры.
1
75
Площадь фигуры. Решение задач.
1
76
Единицы площади.
1
77
Единицы площади.
78
Площадь фигуры. Самостоятельная работа.
Таблица умножения и деления однозначных чисел (продолжение)
79
Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.
1
Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.
Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.
Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.
Различать отношения «больше в...» и «больше на...», «меньше в...» и «меньше на...».
Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях. Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств.
Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.
80
Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.
1
81
Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.
1
82
Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.
1
83
Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.
1
84
Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.
1
85
Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.
1
86
Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.
1
87
Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.
1
Сравнивать разные способы вычисления, моделировать ситуации иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения,использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия, моделировать изученные математические зависимости.
88
Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.
1
89
Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.
1
90
Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.
1
91
Умножение и деление 7, 8. 9.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
92
Умножение и деление 7, 8. 9.
Анализировать свои действия, делать выводы, планировать действия по устранению недочётов.
93
Контрольная работа№7 по теме «Умножение и делениена 7, 8, 9».
1
Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.
94
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе..
1
95
Во сколько раз больше?
1
96
Во сколько раз меньше?
1
97
Во сколько раз больше или меньше?
1
Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.
98
Во сколько раз больше или меньше?
1
Выбирать умножение или деление для решения задачи. Анализировать текст задачи с целью поиска способа её решения. Планировать алгоритм решения задачи. Обосновывать выбор необходимых арифметических действий для решения задачи. Оценивать готовое решение (верно, неверно). Сравнивать предложенные варианты решения задачи с целью выявления рационального способа. Анализировать тексты и решения задач, указывать их сходства и различия. Конструировать тексты несложных задач.
99
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
100
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
101
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
102
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
103
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
104
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
105
Решение задач на увеличение чисел в несколько раз.
1
Анализировать свои действия, делать выводы,
планировать действия по устранению выявленных недочётов.
106
Контрольная работа№8 по теме «Табличные
случаи умножения и деления,задачи
на увеличение и уменьшение в несколько раз».
1
Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения, обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.
107
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
1
108
Нахождение нескольких долей числа. Наблюдение. Самостоятельная работа.
1
Воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.
Называть (вычислять) одну или несколько долей числа и число по его доле.
Сравнивать числа с помощью деления на основе изученного правила.
Различать отношения «больше в...» и «больше на...», «меньше в...» и «меньше на...».
Формулировать изученные свойства умножения и деления и использовать их при вычислениях. Обосновывать способы вычислений на основе изученных свойств.
Вычислять стоимость, цену или количество товара по двум данным известным значениям величин.
109
Нахождение нескольких долей числа. Упражнение с опорой на рисунок.
1
110
Нахождение нескольких долей числа.
1
111
Нахождение нескольких долей числа.
1
112
Нахождение нескольких долей числа.
1
113
Нахождение нескольких долей числа. Закрепление.
1
114
Нахождение нескольких долей числа
115
Нахождение нескольких долей числа
116
Нахождение нескольких долей числа. Самостоятельная работа.
1
117
Название чисел в записях действия сложения.
1
Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий,алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата.)
Название чисел в записях действия сложения.
118
Название чисел в записях действия вычитания.
1
119
Название чисел в записях действия вычитания.
Различать понятия «числовое выражение» и «значение числового выражения».
Отличать числовое выражение от других математических записей.
Вычислять значения числовых выражений. Осуществлять действие взаимоконтроля правильности вычислений.
120
Название чисел в записях действий умножения и деления.
1
121
Название чисел в записях действий умножения и деления.
Характеризовать числовое выражение.
Конструировать числовое выражение, содержащее 1–2 действия.
Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила)
122
Название чисел в записях действий умножения и деления.
Числовые выражения
123
Числовые выражения.
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
124
Числовые выражения
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении знаний и способов действий.
125
Числовые выражения Самостоятельная работа.
1
Характеризовать числовое выражение.
Конструировать числовое выражение, содержащее 1–2 действия.
Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила)
126
Составление числовых выражений. Простые случаи.
1
127
Контрольная работа №7по теме «Числовые выражения»
1
128
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе..
1
Анализировать работы.
Геометрические понятия (Прямой угол)
129
Угол. Прямой угол.
1
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины. Сравнивать геометрические фигуры по величине. характеризовать свойства геометрических фигур
130
Угол. Прямой угол. Практическая работа.
1
Переменная
131
Переменная.
1
Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.
132
Упражнение в нахождении значения выражения с переменной.
1
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
133
Упражнение в нахождении значения выражения с переменной.
Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
134
Упражнение в нахождении значения выражения с переменной.
Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.
135
Контрольная работа №8по теме «Числовые выражения и выражения с переменной».
1
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
136
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе..
1
Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
Геометрические понятия ( Прямоугольник)
137
Прямоугольник.
1
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.Сравнивать геометрические фигуры по величине.Находить геометрическую величину разными способам. характеризовать свойства геометрических фигур
138
Квадрат.
1
139
Прямоугольные четырехугольники.
Тест.
1
140
Свойства прямоугольника..
1
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.Сравнивать геометрические фигуры по величине.Находить геометрическую величину разными способам. характеризовать свойства геометрических фигур
141
Свойства прямоугольника. Диагонали прямоугольника.
1
142
Свойства прямоугольника. Диагонали прямоугольника.
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины.Сравнивать геометрические фигуры по величине.Находить геометрическую величину разными способам. характеризовать свойства геометрических фигур
143
Свойства прямоугольника. Диагонали прямоугольника.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2276 - 