Различать понятия «число» и «цифра».
Уметь представить число 1 соответствующим числом предметов, точками на костях домино, писать цифру 1.
Уметь устанавливать пространственные отношения. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
7
Числа и цифры
Число и цифра 2
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Уметь представить число 2 соответствующим числом предметов, точками на костях домино, писать цифру 2. Наблюдать закономерность числовой последовательности.
8
Конструирование плоских фигур из частей
1
Развивать геометрическую наблюдательности: работа с деталями конструктора «Уголки» и «Танграм». Расположение цифр «внутри» и «вне» замкнутой линии.
9
Подготовка к введению сложения. Число и цифра 3
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Объединять совокупности предметов в одно целое, т.е. сложить.
Уметь представить число 3 соответствующим числом предметов, точками на костях домино, писать цифру 3.Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Располагать числа на шкале линейки. Называть числа в заданном порядке.
10
Развитие пространственных представлений
1
Развивать геометрическую наблюдательность: сравнение целого (четырёхугольника) и его частей (треугольников). Моделировать (с помощью фишек) ситуации сформулированной устно; установление соответствия между рисунком и моделью. Строить модели (рисование фишек).
11
Движение по шкале линейки
Письмо цифры 4
1
Уметь представить число 4 соответствующим числом предметов, точками на костях домино, писать цифру 4.
12
Учимся выполнять вычитание
1
Уметь удалять часть совокупности предметов, т.е. вычесть.
13
Сравнение множеств по их численности.
Число и цифра 5
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Сравнивать два множества предметов по их численностям путем составления пар.
Уметь представлять число 5 соответствующим количеством предметов, точками на костях домино и игральных костях, писать цифру 5.
14
Сравнение: на сколько больше или меньше?
Письмо цифры 6.
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Характеризовать результат сравнения словами: больше, чем; меньше, чем; столько же; больше на; меньше на.
Уметь представлять число 6 соответствующим количеством предметов, точками на костях домино и игральных костях, писать цифру 6.
15
Подготовка к решению арифметических задач.
1
Уметь выделять логические части задачи (условие, вопрос, выражение, решение, ответ). Выделять их из произвольного текста.
16
Подготовка к решению арифметических задач. Письмо цифр от 1-7
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Уметь выделять логические части задачи (условие, вопрос, выражение, решение, ответ). Выделять их из произвольного текста.
Уметь представлять число 7 соответствующим количеством предметов, писать цифру 7. Уметь устанавливать взаимосвязь между частью и целым.
17
Складываем числа. Число и цифра 8.Письмо цифры 8.
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Уметь представлять число 8 соответствующим количеством предметов, точками на костях домино и игральных костях, писать цифру 8. Знать состав числа 8. Составлять выражения по рисункам, считать в пределах 8.
18
Вычитание чисел
1
Уметь удалять часть совокупности предметов, т.е. вычесть.
19
Число и цифра.
Числа от1-9, запись цифрами.
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Представлять число 9 соответствующим количеством предметов, точками на костях домино и игральных костях, писать цифру 9. Знать состав числа 9.Составлять выражения по рисункам, считать в пределах 9.
20
Число и цифра 0
1
Различать понятия «число» и «цифра».
Обозначать отсутствие предметов, знать свойства нуля
21
Измерение длины в сантиметрах
1
Измерять длину отрезка с помощью сантиметра.
22
Измерение длины в сантиметрах
1
Измерять длину отрезка с помощью сантиметра.
23
Увеличение и уменьшение числа на 1
1
Уточнить смысл выражения: «больше (меньше) на 1», разные способы получения результата арифметического действия. Моделировать ситуации увеличения (уменьшения) числа на 1.
24
Увеличение и уменьшение числа на 2
1
Уточнить смысл выражения «больше (меньше) на 2», разные способы получения результата арифметического действия (составление модели; использование линейки).
Составлять и читать записей вида: «К пяти прибавить два получится семь»; «Из пяти вычесть два получится три».
Моделировать(с помощью фишек) ситуации увеличения (уменьшения) числа на 2.
Прибавить и вычесть число 2: выбор способа получения результата (составление модели; использование линейки), запись действий.
25
Число 10 и его запись цифрами.
1
Знать состав числа 10. Уметь его записывать и графически изображать, сравнивать, складывать и вычитать числа в пределах 10.
26
Дециметр.
1
Различать укрупненную единицу длины – дециметр. Уметь преобразовывать длины, выраженные в дециметрах и сантиметрах.
27
Многоугольники.
1
Сравнивать геометрические фигуры по форме
28
Понятие об арифметической задаче.
1
Уметь выделять логические части задачи (условие, вопрос, выражение, решение, ответ). Выделять их из произвольного текста.
29
Решение задач.
1
Уметь выделять логические части задачи (условие, вопрос, выражение, решение, ответ). Выделять их из произвольного текста.
30
Решение задач.
1
Составлять схемы и решать задачи
31
Числа от 11 до 20.
1
Называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке.
Характеризовать расположение чисел на шкале линейки (левее, правее, между).
Записывать, сравнивать, складывать и вычитать двузначные числа (без перехода через разряд).
32
Числа от 11 до 20.
1
Называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке.
Записывать, сравнивать, складывать и вычитать двузначные числа (без перехода через разряд).
33
Измерение длины в дециметрах и сантиметрах
1
Измерять отрезки в дециметрах и сантиметрах.
34
Составление задач.
1
Учить составлять задачи.
35
Числа от 1 до 20
1
Записывать, сравнивать, складывать и вычитать двузначные числа (без перехода через разряд).
36
Подготовка к введению умножения
1
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия.
37
Подготовка к введению умножения
1
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия.
38
Составление и решение задач.
1
Учить составлять и решать задачи.
39
Числа второго десятка
1
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия.
40
Умножение.
1
Воспроизводитьспособы выполнения арифметических действий с опорой на модели (фишки, шкала линейки).
41
Умножение.
1
Воспроизводитьспособы выполнения арифметических действий с опорой на модели (фишки, шкала линейки).
42
Решение задач.
1
Конструировать и решать задачи с измененным текстом, а также самостоятельно составлять несложные текстовые задачи с заданной сюжетной ситуацией (в том числе по рисунку, схеме и пр.).
43
Решение задач.
1
Конструировать и решать задачи с измененным текстом, а также самостоятельно составлять несложные текстовые задачи с заданной сюжетной ситуацией (в том числе по рисунку, схеме и пр.).
44
Верно или неверно?
1
Искать ответ на вопрос «Верно ли, что…?». Объяснять ответ (разными способами).
Решение задач. Составлять задания на вычисление.
45
Подготовка к ведению деления.
1
Разбивать множества на равновеликие множества. Комментировать процесс разложения числа предметов (фишек) на несколько равных частей., практические ситуации «деления».
46
Деление на равные части.
1
Устанавливать соответствия между моделью действия деления и записью действия.
47
Деление на равные части.
1
Устанавливать соответствия между моделью действия деления и записью действия.
48
Сравнение результатов арифметических действий.
1
Использовать разные приемы записи результата сравнения. Составлять и решать задачи.
49
Работа с числами
второго десятка
1
Составить инструкцию и работать по инструкции (с помощью «машины») в ситуации увеличения (уменьшения) числа на несколько единиц.
50
Решение задач.
1
Конструировать и решать задачи с измененным текстом, а также самостоятельно составлять несложные текстовые задачи с заданной сюжетной ситуацией (в том числе по рисунку, схеме и пр.).
51
Сложение и вычитание чисел
1
Различать знаки арифметических действий.
Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.
52
Сложение и вычитание чисел
1
Различать знаки арифметических действий.
Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.
53
Умножение и деление чисел.
1
Различать знаки арифметических действий.
Использовать соответствующие знаково-символические средства для записи арифметических действий.
54
Выполнение заданий разными способами
1
Сравнивать разными способами числовые выражения, вычисления.
55
Перестановка чисел при сложении.
1
Двигать по шкале линейки влево и вправо для иллюстраций свойств сложения и вычитания.
56
Перестановка чисел при сложении.
1
Двигать по шкале линейки влево и вправо для иллюстраций свойств сложения и вычитания.
57
Повторение. Арифметические действия.
1
Формулировать изученные свойства сложения и вычитания и обосновывать с их помощью способы вычислений.
58
Диагностическая работа.
1
Уметь складывать и вычитать. Умножать и делить.. Решать примеры и задачи.
59
Анализ ошибок, допущенных в диагностической работе.
1
Двигать по шкале линейки влево и вправо для иллюстраций свойств сложения и вычитания.
60
Повторение. Арифметические действия.
1
Формулировать изученные свойства сложения и вычитания и обосновывать с их помощью способы вычислений.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2116 - 