СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Направление:44.03.03
Специальное(дефектологическое) образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: Дошкольная дефектология
Логопедия
Челябинск 2017
Лист согласования
| Разработчики: |
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| Доцент кафедры СПП и ПМ |
|
| В. С. Васильева | |||||
| (занимаемая должность) |
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||
|
|
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| (занимаемая должность) |
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||
|
|
|
| ||||||
|
Программа одобрена на заседании кафедры «17» мая 2017 г. Протокол №9 | ||||||||
|
|
|
| ||||||
|
Заведующий кафедрой |
|
| Л.А. Дружинина | |||||
|
|
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||
|
|
|
| ||||||
|
|
|
| ||||||
| Одобрено представителем работодателя | Ю.В. Мочалкина, заведующий МБДОУ ДС № 138 | |||||||
|
| (подпись) | (инициалы, фамилия, должность, место работы) | ||||||
| Руководитель ОПОП |
|
|
Л.Б. Осипова | |||||
|
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||
| Декан факультета |
|
|
Н.Г. Сошникова | |||||
|
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
«17» мая 2017 г.
Протокол № 9
Зав. кафедрой _______.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Направление:44.03.03
Специальное (дефектологическое) образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: Дошкольная дефектология
Логопедия
Челябинск 2017
Оглавление
1. Пояснительная записка. 5
2. Содержание дисциплины.. 8
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 27
4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 29
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 38
6. Перечень информационных технологий. 40
7. Описание материально-технической базы.. 40
8. Иные сведения и (или) материалы.. 41
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по подготовке бакалавров специального (дефектологического) образования среди других важных задач профессиональной деятельности будущих специалистов определяет создание условий для полноценного обучения, воспитания и развития детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для выполнения этих задач студентам необходимы знания прочные знания о теории и практики специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или невозможно. На формирование этих компетенций и ориентировано содержание курса ФГОС ВПО «Специальная педагогика».
Очная форма обучения
Дисциплина «Специальная педагогика» является дисциплиной базовой части основной профессиональной образовательной программы. Трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часа), из них 52 часа – аудиторная (28 часов – лекционные занятия, 24 часа – семинарские занятия) и 56 часов самостоятельная работа студентов; 36 часов отводится на подготовку и сдачу экзамена. Дисциплина изучается в течение I семестра. При изучении дисциплины используется балльно-рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений студентов. Курс завершается экзаменом в I семестре.
Заочная форма обучения
На заочной форме обучения дисциплина имеет трудоемкость 5 ЗЕ (180 часов). Из них 22 часа – аудиторная нагрузка (10 часов – лекционные занятия, 12 часов – практических занятий), 145 часов отводится для самостоятельной работы студентов, 13 часов – контрольные мероприятия, которые включают в себя написание контрольной работы и зачет на первом курсе, и экзамен на втором курсе.
Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
Специальная педагогика — это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения.
Курс «Специальная педагогика» тесно связан с дисциплинами «Педагогика и психология», «Генетические основы специальной психологии и педагогики», «Анатомо-физиологические основы сопровождения детей с ОВЗ», «Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности», «Специальная психология», являющимися взаимосвязанными и взаимодополняющими в процессе изучения особенностей лиц с отклонениями в развитии и возможностями оказания им коррекционной помощи.
Для освоения дисциплины студентам необходимы знания теоретических основ анатомии, физиологии и психологии человека, основных закономерностей развития ребенка, представления о деятельности сенсорных систем; умения структурировать, обобщать, систематизировать изучаемый материал, использовать имеющиеся социогуманитарные, естественнонаучные знания в осмыслении ключевых вопросов специальной педагогики. Студентам необходимы навыки написания конспектов лекций, работы с литературными источниками, составления мультимедийных презентаций.
