a letter (с. 96)
What is a letter? (A letter is a written message
sent by one person to another.)
121 
|
Who do we write letters to? (Friends, family, busi
nesses, etc. )
Why do we write letters? (To tell other people
about our experiences, ideas, problems, etc. )
How do we send them? (Usually by post.)
weather symbols (с. 98)
What is a symbol? Where do we see weather sym
bols? Is the weather important when making
plans? Etc.
an email (с. 100)
What is an email? Do you write it on paper? How
do you send it? How often do you send emails?
Etc.
a brochure (с. 101)
What is a brochure? What kind of information can
you find in one? What is this one about? Where
can you see a brochure? Etc.
Listen, read and talk about… Learn
how to… / Practise… / Write/Make…
Согласноописаниювсоответствующейсекции
модуля 1.
Урок 1
b) Задача: развитиеуменийпониманиялоги
киповествования.
Дайтеучащимсявремянавыполнениезадания
ипроверьтеответы. Попроситеучащихсяпро
иллюстрироватьсвоиответыпримерами
(Greetings from Moscow is an opening remark;
first of all indicates the beginning of a sequence;
etc.).
Учащиесяслушаютаудиозапись, покапроверя
ютответы.
Ключи: 1 No 4 2 No 1 3 No 3 4 No 2
c) Задача: развитиеумениймонологической
речинаосновепрочитанного.
Ключи:
S1: I spent my last holiday in Paris. I saw the Eiffel
Tower and I visited the Louvre.
S2: I spent my last holiday in Sochi, I swam in the
Black Sea.
· Упр. 3, с. 96
Задача: развитиеуменийпоисковогочте
ния.
Ключи:
1 … (on holiday) in Moscow.
2 … the Kremlin, Red Square, St Basil’s Church,
Lenin’s Tomb, the Pushkin Museum of Fine Arts
10 a
Holiday plans
and the State History Museum.
3 … too tiring.
4 … visit the GUM department store.
· Упр. 4, с. 97
Задача: развитиеуменийдетальногочтения.
Vocabulary
Упр. 1, с. 96
Задачи: активизироватьизученнуюранеетема
тическуюлексику, мотивироватьучащихсяна
дальнейшуюработупотеме.
Предполагаемыйответ: Last summer I was in
St Petersburg. We went sightseeing, visited many
museums. This summer I would like to go on hol
iday to Lake Baikal. I want to go sightseeing, buy
some souvenirs there. Etc.
Reading
· Упр. 2, с. 96
a) Задача: развитиеуменийпрогнозирования
содержаниятекстаиуменийознакомительного
чтения.
T: What do you think the letter is about?
Ss: It’s about someone on holiday.
Дайтеучащимсявремянато, чтобыпрочитать
письмо, ипроверьтеответы.
Ключи:
The letter is about Lucy’s holiday in Russia and
what she’s going to do there. Lucy and her fam
ily are now in Moscow. (A, B, C — 1; F, E — 3)
122
Ключи: Lucy is excited. We’re already excited!
The city is terrific! Isn’t it wonderful?
Grammar
Упр. 5, с. 97
a) Задача: введениеграмматическойструктуры
to be going to do дляобозначенияплановна
будущее.
Книгиучащихсязакрыты. Произнеситеинапи
шитенадоске: I’m learning Spanish because I’m
going to live in Spain for a while. Объясните
форму to be going to + main verb. Объясните
использование to be going to: Is this an on the
spot decision? (No.) Is this a plan? (Yes.) Попро
ситеучащихсяпоговоритьобихпланахнабу
дущеелето (например: Next summer, I’m going
to sail in the sea, go boating along the local river.).
Ключи: 1 intentions/ambitions 2 plans
b) Задача: закреплениеупотреблениявречи
структуры to be going to.
Ключи: They’re going to visit the Kremlin, Red
Square, St Basil’s Church, Lenin’s Tomb, the
Pushkin Museum of Fine Arts and The State
History Museum. They’re also going to visit the 
|
Bolshoi Ballet Theatre and the GUM department
store.
Speaking
· Упр. 6, с. 97
Задача: закреплениеупотреблениявречи
структуры to be going to.
Обратитевниманиеучащихсянаподсказки 1—
5 приобъяснениизадания. Разбившисьнапа
ры, учащиесяразыгрываюткороткиедиалоги.
Предполагаемыйответ:
2 A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Japan. I’d like to see
exotic places.
3 A: What are you going to do for your birthday?
B: I’m going to throw a party and invite a lot
of guests. Will you come?
4 A: What are you going to wear at the party?
B: I’m going to wear my red dress. And you?
5 A: What are you going to do now?
B: I’m going to talk to my parents about
changing the school.
· Упр. 7, с. 97
Задача: закреплениеупотреблениявречи
структуры to be going to.
Объяснитевсенезнакомыеслова. Разбившись
напары, учащиесяразыгрываюткороткиедиа
логипообразцу.
Предполагаемыйответ:
2 A: What are you going to do?
B: I’m going to rent a boat and go fishing in
June. Would you like to join me?
3 A: Where are you going?
B: To the post office.
A: What are you going to do there?
B: I’m going to buy some stamps and post
some letters.
4 A: What are you going to do after classes?
Pronunciation / /
Упр. 9, с. 97
Задача: развитиефонематическогослуха: звук
/ /, работанадправиламичтения.
Учащиесяслушаютиповторяютхоромзааудио
записью. Попроситеучащихсяпривестиеще
примерысловнаизучаемыеправилачтения
(например: summer, month, love, monkey, son,
etc.).
Writing
Упр. 10, с. 97
Задача: развитиеуменийпродуктивногопись
ма: написаниеличногописьма.
Предполагаемыйответ:
Dear Olga,
Greetings from London, the UK. I arrived here with
my family yesterday and we’re very excited. There
are a million things to do here. First of all, we are
going to do a lot of sightseeing. We are going to
see the Houses of Parliament with Big Ben,
Buckingham Palace, Trafalgar Square, the Tower.
Then Dad is going to take us sightseeing in a red
double decker. Sounds fantastic, doesn’t it? Mum
and I are going to go shopping soon. There are so
many shops in Oxford Street. I’m going to buy a
new pair of jeans and some souvenirs. We’re also
going to taste some local food, perhaps fish and
chips. I’m going to take a lot of pictures to show
you when I get back.
Kisses,
Andrey
Домашнеезадание: SB упр. 10*, с. 97; WB
с. 59.
Урок 2
B: I’m going to go shopping to buy souvenirs.
Would you like to join me?
5 A: You are going to the supermarket in the
afternoon, aren’t you?
B: Yes, I am.
10 b
What’s the
weather like
A: What are you going to buy?
B: I’m going to buy a film to take some pictures.
Game
Задача: закреплениеупотреблениявречи
структуры to be going to.
Listening
Упр. 8, с. 97
Задача: развитиеуменийвыборочнопонимать
наслухнеобходимуюинформацию.
Ключи: 1 B 2 B 3 C
Vocabulary
· Упр. 1, с. 98
Задачи: активизироватьизученнуюранее
тематическуюлексику, мотивироватьучащих
сянадальнейшуюработупотеме«Погода».
a) Обратитевниманиеучащихсянасуществи
тельные, обозначенныецифрами 1—8, обсуди
теихзначенияиобъясните, какотсуществи
тельногообразуетсяприлагательное.
Ключи: 2 cloudy 3 windy 4 foggy 5 snowy
6 sunny 7 chilly 8 stormy
123 
|
Объяснитеправиланаписанияслов foggy и
sunny.
b) Обратитевниманиеучащихсянасимволы
приобозначениипогодныхусловийиисполь
зованиеванглийскомязыкепреимущественно
прилагательныхприихрасшифровке.
Ключи: 1 rainy 2 windy 3 sunny 4 snowy 5
foggy
· Упр. 2, с. 98
a) Задача: закреплениевречитематической
лексики.
Обратитевниманиеучащихсянакартуиобъ
ясните, гденаходятсяпредставленныестолицы.
Разбившисьнапары, учащиесяразыгрывают
короткиедиалоги, используяданнуюнакарте
информацию.
Ключи:
A: What’s the weather like in Copenhagen today?
B: It’s cold and snowy with a temperature of 5
degrees C. (minus five)
A: What’s the weather like in Moscow today?
B: It’s cloudy and windy with a temperature of 5
degrees C.
A: What’s the weather like in Paris today?
B: It’s chilly and foggy with a temperature of 8
degrees C.
A: What’s the weather like in Cairo today?
B: It’s sunny with a temperature of 30 degrees C.
b) Задача: повторениестепенейсравненияс
использованиемновойтематическойлексики.
Предполагаемыйответ:
Cairo has the highest temperature.
In Paris the weather is warmer than in
Copenhagen.
c) Предполагаемыйответ:
A: What was the weather like in your area yester
day?
B: It was rainy. Did it rain in your neighbourhood?
A: Of course. What will the weather be like
tomorrow?
B: It will be cold.
· Упр. 3, с. 98
Задачи: активизироватьизученнуюранее
лексикунатему«Одежда»; развиватьумения
диалогическойречи.
Предполагаемыйответ:
A: It’s going to be snowy today.
B: I know. I’ll wear my scarf and gloves, then.
A: It’s going to be stormy today.
B: I know. I’ll wear my jacket and boots, then. Etc.
Reading
· Упр. 4, с. 98
Задача: развитиеуменийпрогнозирования
содержаниятекста.
124
Обратитевниманиеучащихсянаначалодиало
ганас. 99 испросите, очем, поихмнению,
диалог. (It’s about what Kathy is wearing and
where she is going.) Проиграйтеаудиозапись, по
каучащиесячитаютипроверяютсвоиответы.
Ключ: The dialogue is about choosing the right
clothes and accessories for rainy weather.
· Упр. 5, с. 98
Задача: развитиеуменийпоисковогочте
ния.
Ключи:
1 Helen; 2 a thin dress and sandals, an umbrella;
3 cloudy; 4 a coat; 5 shopping
Everyday English
Упр. 6, с. 99
Задача: отработатьклише,выражающие
просьбу, согласие, разрешениеизапрет.
a) Классификацияречевогоэтикетапостепени
разговорности.
T: Which phrases would you use when talking to
your teacher?
Ss: Could I...? May I...?. Yes, sure/of course. I’m af
raid you can’t because.... I’m sorry you may not.
T: Which phrases would you use when talking to
your best friend?
Ss: Can I...?. OK. No problem. Yes, that’s fine. No
way.
b) Задача: освоениеречевыхклишевречи.
Предполагаемыйответ:
A: Can I drive your car?
B: Yes, sure./No way!
A: Can I wear your red T shirt?
B: Of course./I’m afraid you can’t because it’s
dirty.
A: Can I borrow your umbrella?
B: OK. No problem./I’m sorry you can’t.
A: May I take the day off tomorrow?
B: Yes, sure./I’m sorry you may not.
Grammar
· Упр. 7, с. 99
Задача: отработкавречиразныхграммати
ческихформвыражениябудущегосакцен
томнасмысловыеразличия.
a) Книгиучащихсязакрыты. Произнеситеина
пишитенадоске: I. Look at how fast he’s driv
ing! He’s going to have an accident. Спросите: Is
this a plan? Ответ: No. Спросите: Is this a pre
diction? Ответ: Yes. Спросите: How can we pre
dict he’s going to have an accident? Ответ:
Because we can see that he is driving too fast.
Объясните, что going to используетсядля
предсказаний, когдаунасестьвидимоесвиде
тельство.
II. I’m flying to Spain next week. Спросите: Is this
an action happening now or in the near future?
Ответ: In the near future. Напомните, чтодля
Урок 3
описаниядействий, которыемыпланируемсо
вершитьвближайшембудущем, употребляет
сяформанастоящегопродолженноговремени.
III. The phone is ringing. I’ll answer it. Спросите:
Is this a plan or an on the spot decision? Ответ:
On the spot decision. Объясните, чтодляописа
10 c
Weekend fun
ниярешений, принятыхвданнуюминуту, упот
ребляется Future Simple (will do).
Обратитевниманиеучащихсянараздел
Grammar Reference.
· Упр. 8, с. 99
Задача: освоениевречивсехграмматичес
кихформвыражениябудущего.
Предполагаемыйответ:
A: What are you doing on Tuesday?
B: I’m meeting my best friend. What about you?
A: I’m seeing the dentist.
A: What are you doing on Saturday?
B: I’m flying to Paris. What about you?
A: I’m having a dinner party at home.
b) Ключи:
1 I’m going to open the window.
2 I’m going to take an umbrella with me.
3 I’m going to sit by the fireplace.
· Упр. 9, с. 99
Задача: освоениевречивсехграмматичес
кихформвыражениябудущего.
Ключи:
1 She’s going to buy a blouse.
2 They’re going to fly to Rome.
3 They’re going to eat at a restaurant.
4 He’s going to post a letter.
Writing
Упр. 10, с. 99
Задача: развитиеуменийпродуктивногопись
ма: cоставлениеметеорологическойкарты.
Предполагаемыйответ:
St Petersburg — 24 degrees
Volgograd — 30 degrees
Kazan — 23 degrees
Moscow — 26 degrees
Домашнеезадание: SB упр. 10*, с. 99; WB
с. 60.
Vocabulary
Упр. 1, с. 100
Задачи: активизироватьизученнуюранеетема
тическуюлексику, мотивироватьучащихсяна
дальнейшуюработупотеме.
a) Ключи:
S1: I’m going to fly to Rome this weekend.
S2: I’m going to visit the art gallery this weekend.
Etc.
b) Предполагаемыйответ: Last weekend I had
a picnic.
Reading
Упр. 2, с. 100
Задача: развитиеуменийпоисковогочтения.
Предполагаемыйответ:
T: How many of the activities in the picture are
mentioned?
S1: Three. Visiting the art gallery, going shopping
and having a picnic.
T: What is Jane going to do on Saturday after
noon?
S2: She’s going to visit an art gallery and relax at
a coffee shop.
T: What is she going to do on Saturday evening?
S3: She is going to go to the local theatre.
T: What is Jane going to do on Sunday morn
ing?
S4: She’s going to go shopping and then she’s
going to have a picnic.
T: What is she going to do in the afternoon?
S5: She’s going to head back home.
Grammar
Упр. 3, с. 100
Задача: освоениевречисоюзов so, because,
соединяющихдвапростыхпредложенияв
сложноподчиненное.
Напишитенадоске: I can’t drive и I’m only 15.
Оставьтемеждупредложениямипропуск, затем
вставьте because. Спроситеуучащихся, почему
здесьупотребляется because. Ответ: We use
because to give the reason for an action, event,
etc. Напишитеэтипредложениявобратномпо
рядке: I’m only 15 и I can’t drive... Вставьте
междупредложениямислово so. Спроситеуча
125
|
|
щихся, какуюфункциювыполняет so. Ответ: It
gives the result of something. Обратитевнима
ниеучащихсянараздел Grammar Reference для
Урок 4
деталей.
Ключи:
2 I’m going to see you later because I have some
errands to run. I have some errands to run so I’ll
see you later.
10 d
Culture Corner
3 She is not going to come to the party because
she is ill. She is ill so she is not going to come to
the party.
4 He is not going to play basketball because he’s
got a broken leg. He’s got a broken leg so he’s
not going to play basketball.
Writing
· Упр. 4, с. 100
Задача: подготовкакпродуктивномупись
му: возможноесодержание email сообщения
опроведенныхвыходных.
Прочитайтетекстврамке Study Skills. Обратите
вниманиеучащихсяна spidergram иобъясните
задание. Перерисуйте spidergram надоскуи
добавьтевнееидеи, высказанныеучениками.
Предполагаемыйответ:
Sunday
play tennis; go shopping; meet friends; see a play;
run errands
Saturday
go to bed early; go to the park; do homework;
cook meal; play basketball
· Упр. 5 с. 100
a) Задача: освоениеформыпостроенияпись
ма: opening and closing remarks.
Ключи: 1 C 2 C 3 C 4 O 5 O 6 О
7 C 8 C
b) Задача: развитиеуменийпродуктивного
письма: email сообщениеопроведенныхвы
ходных.
Предполагаемыйответ:
Dear Olesya,
Thanks for your email. I haven’t heard from you
for ages. Have you got any plans for the week
end? I’m really looking forward to mine. On
Saturday morning I’m going to go shopping. In
the afternoon I’m meeting some friends and in the
evening we are going to see a play. On Sunday
morning I’m going to do my homework and then
I’m going to go to the park with my family. In the
evening I’m cooking everyone a meal. I must go
now. Write soon.
Tanya
Домашнеезадание: SB упр. 5b*, с. 100; WB
с. 61.
126
Reading
· Упр. 1, с. 101
Задача: развитиеуменийпрогнозирования
содержаниятекста.
Предполагаемыйответ:
T: What country does the music remind you of?
Ss: Scotland.
T: Do you like this kind of music?
Ss: Yes.
T: Is it similar to the music from your country?
Ss: No, it’s different.
· Упр. 2, с. 101
Задача: развитиеуменийпрогнозирования
содержаниятекста.
Предполагаемыйответ:
T: Is this a brochure or a letter?
Ss: A brochure.
T: What is it about?
Ss: It’s about Edinburgh.
T: What can you see and do in Edinburgh?
Ss: You can go to Edinburgh Castle and to the
Military Tattoo Experience. Etc.
Проиграйтеаудиозапись, покаучащиесячита
ютброшюруипроверяютсвоиответы.
Ключи: You can go on a tour of Edinburgh Castle
to see the crown jewels. You can see a music and
dance show and listen to pipers playing their bag
pipes at the Military Tattoo Experience. Etc.
· Упр. 3, с. 101
Задача: развитиеуменийпоисковогочтения.
Предполагаемыйответ:
T: Where could you see the Crown Jewels?
S1: At Edinburgh Castle.
T: Where could you see toys?
S2: At the Museum of Childhood.
T: Where could someone see fish?
S3: At Deep Sea World.
T: Where could you see dancers and musicians?
S4: At the Military Tattoo Experience.
T: How could you see Edinburgh from the air?
S5: By taking the ballooning tour.
Speaking
Упр. 4, с. 101
Задача: закреплениевречиструктуры to be
going to.
|
Обратитевниманиеучащихсянаглаголы, кото
рыеимследуетупотреблять, иобъяснитеих (go
on a tour, attend a meeting, visit a gallery, etc.).
Попроситенекоторыхизучащихсяпредставить
своиответы.
Ключи:
S1: Catherine is going to attend the Military Tattoo
Experience because she is keen on folk music.
S2: Jeremy is going to visit Edinburgh Castle
because he is fond of architecture.
S3: Sharon is going to go to Deep Sea World
because she is interested in sea life.
S4: Tamara is going to visit the Museum of
Childhood because she collects dolls.
Project
Упр. 5, с. 101
Задача: развитиеуменийпродуктивногопись
ма: составлениетуристическойброшюры.
Попроситеучащихсянайтиинформациювкни
гах, журналах, Интернетеит. д. исоставить
брошюруостолицесвоейстраны.
Ключи:
