a receipt (чек) (с. 87)
What is a receipt? (A piece of paper that lists
what we have bought and how much everything
costs.) Where do we get receipts from? (From the
supermarket and other shops.) Etc.
a menu (меню) (с. 88)
What is a menu? What is it for? Where would you
find a menu? What kind of foods are there on the
menu on page 88? Etc.
a recipe (кулинарныйрецепт) (с. 90)
What is a recipe? What do we use it for? What is
the recipe on page 90 for? What’s your favourite
recipe?
the food pyramid (пирамидапитания) (с. 93)
What information does the food pyramid give you?
(It tells us what foods can help us keep healthy.)
Are these foods part of your diet? What is the les
son on page 93 going to be about? What do you
usually eat every day?
Listen, read and talk about… / Learn
how to… / Practise… / Write/Make…
Согласноописаниювсоответствующейсекции
модуля 1.
Урок 1
b) Задача: закреплениевречиактивнойлек
сики.
Предполагаемыйответ:
A: Do you like eggs?
B: Yes, they’re delicious. I also eat cheese for
breakfast. Do you like cheese?
A: No, I prefer yoghurt for breakfast. Do you like
yoghurt? Etc.
Grammar
· Упр. 2, с. 86
Задача: осмыслениекатегориичислаимени
существительного.
Напишитенадоскеответывдвастолбца.
Ключи:
countable: apples, bananas, carrots, eggs, biscuits,
potatoes, onions, tomatoes, cakes, yoghurt(s), ice
cream(s)
uncountable: milk, water, juice, fish, cheese,
cake, meat, yoghurt, ice cream, coffee, sugar,
bread, honey, olive oil, salt, pepper, rice (сущест
вительные yoghurt, ice cream —исчисляемые,
когдаречьидетопорции; cake —исчисляемое
существительноевзначении«пирожное»)
· Упр. 3, с. 86
a) Задачи: обобщениеправилиосвоениев
речиупотребленияисчисляемых/неисчисляе
мыхсуществительныхснеопределеннымимес
тоимениямииместоименнымиприлагательны
ми some/any, much/many, (a) few/(a) little.
Опишитеучащимсяследующуюситуацию: We are
going shopping and we want to make a list of the
things we need to buy. This is what we already have
in the fridge: 1 tomato, 2 onions, milk, 6 yoghurts,
coffee, water, a kilo of ice cream, 4 carrots. Учащи
есякомментируютпредложения, отмечая, чтои
9 a
Food & Drink
вкакомколичественеобходимокупить.
Apples, water, milk, fish, cheese, juice, carrots,
bananas, cake, meat, yoghurt, eggs, coffee, sugar,
biscuits, potatoes, onions, honey, bread, salt, ice
cream, olive oil, pepper, rice, tomatoes.
T: Are there any tomatoes in the fridge?
Vocabulary
Упр.1, с. 86
a) Задачи: повторениеизученныхивведение
новыхслов, обозначающихпродуктыпитанияи
напитки; развитиеуменийкатегоризировать
существительные, обозначающиепродуктыпи
тания, распознаватьинтернациональныеслова.
Ключи:
fruit: apples, bananas
meat: meat
vegetables: carrots, potatoes, onions, tomatoes
drinks: water, juice, milk
dairy products: milk, cheese, yoghurt, ice cream
114
Ss: Yes, there are some.
T: Is there any milk in the fridge?
Ss: No, there isn’t any.
—Обратитевниманиеучащихсянавопроси
тельныеиотрицательныепредложенияиупот
реблениевних any.
—Организуйтечтениепредложений, убеждаясь
впониманииучащимисязначениявыделенных
слов.
—Прочитайтеипрокомментируйтеправилав
рамке.
b) Разбившисьнапары, учащиесяразыгрыва
ютдиалогиподанномуобразцу, используявсю
лексику, представленнуюнарисунке. 
|
Предполагаемыйответ:
A: Is there any bread?
B: Yes, there is a lot of bread. Etc.
· Упр. 4, с. 87
Задача: повторениеизученныхивведение
новыхслов, обозначающихразличныеем
костииупаковки.
Обратитевниманиеучащихсянакорзинуспо
купкамииобъяснитезначениекаждогонезна
комогослова. Затемобыграйтеэтисловавди
алоге.
T: What did Ann buy?
S1: Ann bought a bottle of olive oil.
S2: Ann bought a carton of milk.
S3: Ann bought a piece of cheese.
S4: Ann bought a kilo of potatoes.
S5: Ann bought a jar of jam/a bar of chocolate/
a bag of rice/a loaf of bread/a packet of
biscuits/a box of cereal.
Listening
· Упр. 5, с. 87
Задача: развитиеуменийвыборочнопони
матьнаслухнеобходимуюинформациюс
опоройнаконтекст
Обсудитеформаттекста (a receipt). Прочитай
теиразберитенезнакомыеслова (total, cash,
change due), пояснитезадание.
Ключи: 1 onions 2 olive oil 3 1.20 4 rice
5 yoghurt 6 20.03
· Упр. 6, с. 87
Задача: активизироватьизученнуютемати
ческуюлексикуввысказыванияхдиалоги
ческогохарактера.
Ключи:
A: How much were the green peppers?
B: One pound eighty nine pence.
A: Did you buy the onions? How much were they?
B: Forty five pence. I also bought some grapes,
they were cheap. Etc.
Reading
Упр. 7, с. 87
a) Задачи: развитиеуменийпрогнозирования
b) Задача: развитиеуменийознакомительного
ипоисковогочтения.
Ключи: 1 British meals; 2 A traditional meal;
3 Tasty treats.
Speaking
Упр. 8, с. 87
Задачи: развитиеуменияделатьсообщенияв
связиспрочитаннымтекстом; формирование
уменийделатьзаметкипотекстуииспользо
ватьихвкачествеопорыприсообщении.
Предполагаемыйответ:
S1: The most popular dishes in Britain are
spaghetti bolognaise and shepherd’s pie.
Chinese food and pizzas are also popular.
S2: For breakfast, British people eat cereal or toast
and they drink tea. At the weekends, they may
have eggs, bacon and sausages. For lunch they
may eat a sandwich, a packet of crisps and a
piece of fruit. For dinner they may eat spaghet
ti bolognaise or shepherd’s pie.
S3: For dessert, they have home made puddings
like bread and butter pudding, apple pie and
trifle.
S4: The Sunday roast is a traditional meal in
Britain. This is roast beef or lamb with pota
toes, vegetables and gravy.
S5: The traditional English breakfast is very special
for me.
Writing (a shopping list)
Упр. 9, с. 87
Задача: развитиеуменийпродуктивногопись
ма: составлениеспискапокупок.
Предполагаемыйответ:
