Обратитевниманиеучащихсянарисунки.
Спроситеуних, чтотакоекукольныйтеатр, что
представляют cобойтеатральныекуклы. Добей
тесьответа/объясните, чтоэтокуклы, которых
можнозаставитьдвигатьсялибодергаяза
прикрепленныекнимниточки, либопросовы
ваярукувнутрьихишевеляпальцами.
· Упр. 1, с. 63
Задача: освоениелексики, связаннойсте
мойтекста (видытеатральныхкукол).
Проверьтепонимание/объясните, чтотакое
glove puppet и marionette, идайтевремянавы
полнениезадания. Проверьтеответы.
Ключи:
a glove puppet — picture 2
a marionette — picture 1
a finger puppet — picture 3
· Упр. 2, с. 63
Задачи: освоениелексики, связаннойсте
мойтекста (материалыдляизготовления
театральныхкукол); развитиеуменийпоис
ковогочтения.
Организуйтеответынавопросызадания, по
очередноназываявидытеатральныхкукол: a
glove puppet, a marionette, a finger puppet.
Предполагаемыйответ:
marionette: string, cloth, wood, etc.
glove puppet: cloth, plastic, rubber, etc.
· Упр. 3, с. 63
Задачи: развитиеуменийпоисковогочте
ния; повторениеслов, обозначающихчасти
тела.
Ключи: head, hand, fingers, arms, legs, body
· Упр. 4, с. 63
Задачи: развитиеуменийизучающегочтения
текстаинструкции; организацияпрактической
творческойдеятельности (изготовлениепаль
чиковойкуклы) наосновеинструкции.
—Обратитевниманиеучащихсяналистовкус
инструкцией. Проверьтепонимание/объясните
значениенезнакомыхслов.
—Учащиеся, следуяинструкции, выполняютпо
делкидома.
—Разбившисьнагруппы, учащиесяразыгрыва
ютсценкиспомощьюмарионеток.
Домашнеезадание: SB упр. 4*, с. 43; WB
с. 39—40 (дифференцированно—поиндиви
дуальнойпотребностивотработке).
Урок 8
Progress Check
Задача: организациясамоконтроляирефлек
сииучебныхдостиженийучащихсяпозаверше
нииработынадмодулем.
Ключи:
1. 1 d 2 c 3 e 4 b 5 a
2. 1 mad 2 interested 3 good 4 fond 5 keen
3. 1 fun 2 painting 3 bad 4 quick
4. 2 I eat vegetables every day but today I’m eat
ing meat.
3 I play volleyball every day but today I’m play
ing basketball.
4 I go windsurfing every day but today I’m
going skiing.
5 I play darts every day but today I’m playing
chess.
6 I read a book every day but today I’m meet
ing friends.
5. 1 I’m studying 2 don’t want, ’m having 3 does
n’t watch, prefers
6. 1 That’s not right! 2 I don’t mind. 3 Like what?
4 How about a board game?
Урок 9 рекомендуетсяпровестикакурокдо
машнегочтенияпокнигедлячтения. Урок
контроля (Test) планируетсяпоусмотрению
учителя.
93 
Module
7
Now & then
Цели
· обучающие:
—освоитьвразныхконтекстахвовсех
видахречевойдеятельностиновыелек
сическиеединицыпотеме«Прошлоеи
настоящее», втомчислеприлагатель
ныеантонимыиприлагательные, выра
жающиеэмоциональноесостояние;
—освоитьобразованиеииспользование
вовсехвидахречевойдеятельности
формпрошедшеговремени (Past
Simple);
—научитьсоставлятьсвязноеописание
местности (впрошлом) иповествование
особытияхвпрошлом;
—даватьизапрашиватьинформацию
биографическогохарактера;
· развивающие:
—развиватьумениявовсехвидахрече
войдеятельности;
—развиватьвоображениепримодели
рованииситуацийобщения;
· воспитательные:
—воспитыватьинтерескпрошломусво
ейсемьи, города, страны.
Введениевмодуль (организуетсянатом
жеуроке,чтои Progress Check, позавершении
работынад Now I can… модуля 6).
Вводнаябеседа (Before you start) по
пройденнойтеме.
Предполагаемыйответ:
T: What do you like doing in your free time?
S1: I like playing sports such as football and bas
ketball. I also like meeting my friends and
reading books.
T: Name some popular board games.
Ss: Monopoly, Scrabble, chess.
T: Which is your favourite board game?
S1: It is Monopoly because it is exciting and I
always win!
S2: I like chess because you have to use your mind
in order to win.
Введениетемымодуля
Работаспервоймодульнойстраницейидетпо
ранеепредложеннойсхеме. Организуйтерече
вуюзарядку, связаннуюстемоймодуля.
94
Look at Module 7
Ключи:
рис. 1 (с. 70)
T: What page is picture 1 from?
Ss: It’s from page 70.
T: Who is in the picture?
Ss: Walt Disney and Mickey Mouse.
T: Why are they famous?
Ss: Walt Disney was the person who created
Mickey Mouse, the most famous cartoon char
acter in the world.
T: What do you expect to talk about in this unit?
Ss: About famous people from the past.
рис. 2 (с. 66)
What can you see in picture 2? What types of
shops are there? Where do you think this town is?
What do you expect to talk about in this unit? Etc.
рис. 3 (с. 73)
What can you see in picture 3? Is it old or new?
What do children do with it? What do you expect
to talk about in this lesson?
