a poster (с. 57)
What is this poster about? (School clubs.) What
information does it give you? (What school clubs
there are and when they meet.) Where can you
see it? (On the school notice boards.) Do you
belong to any school clubs? (Yes, the sports club.)
What do you do there? (I learn how to play bas
ketball.) How often do you meet? (Twice a week.)
Etc.
85 
|
a board game (с. 58, 60, 61, 62)
What is a board game? How many people can
play a board game at one time? Do you like to
play them?
a book cover (с. 60)
What is a book cover? What kind of things can
we learn from a book cover? What is the title of
this book? Etc.
Listen, read and talk about… / Learn how to…
/ Practise… / Write/Make…
Поописаниюсоответствующихрубрикмодуля 1.
Урок 1
Reading
Упр. 3, с. 56
a) Задача: развитиеуменийпрогнозирования
содержаниятекста.
—Прочитайтеиобсудитетекстврамке Study
Skills.
—Обратитевниманиеучащихсянатекст.
T: Is this an article or a leaflet?
Ss: A leaflet.
T: What is it about?
Ss: Clubs at Bolton Middle School.
T: Why was the text written?
Ss: To give information about the clubs.
T: Where could you see it?
Ss: In the school newspaper.
T: How many clubs are there?
Ss: Seven.
6 a
Free time
b) Задача: развитиеуменийпоисковогочте
ния.
—Учащиесяпросматриваютпредложения 1—4
передтекстом.
—Учащиесячитаюттекствсопровождении
аудиозаписиидополняютпредложения.
Вводнаябеседа (Before you start) по
изучаемойтеме.
Задачи: мотивироватьучащихсянаработус
новойтемой, активизироватьизученнуюранее
лексикупотеме«Досуг, увлечения».
Организуйтеработусназваниемурока Free
time ииллюстрациями.
Vocabulary
· Упр. 1, с. 56
Задачи: повторениеизученныхивведение
новыхсловивыраженийпотеме«Свобод
ноевремя».
Приведитепримерыпредложенийосвоем
свободномвремениинапишитеихнадоске
(например: I read books every day. I meet my
friends every week. I don’t paint when I’m on hol
iday.). Попроситеучащихсясоставитьподобные
предложенияосебе.
Предполагаемыйответ: I go fishing every
weekend. I don’t go cycling every day. Etc.
· Упр. 2, с. 56
Задача: освоениеспособоввыражениявку
совипредпочтений.
Обсудитеактивныевыраженияиобразец;
организуйтеработувпарах.
Ключи:
A: Do you enjoy painting?
B: Not really. What about you?
A: I’m very fond of painting. Etc.
86
—Проверьтеответы (инапишитеихнадоске).
Ключи:
1 The Drama, Sports and Music Clubs
2 The Art and Photography Clubs
3 The Book Club
4 The Computer Club
c) Задачи: развитиеуменийизучающегочте
ния, умениясемантизироватьсловапокон
тексту/языковойдогадке; развитиеумений
работатьсословарем.
—Напомнитеучащимсяоправилахпользова
ниясловарем (словарасположеныпоалфави
ту, приведеныпримерыит. д.).
—Проверьтепонимание/объяснитезначение
техслов, которыеучащиесятакинесмогли
объяснить.
Предполагаемыйответ:
He’s not keen on sailing.
Why don’t you join us for lunch?
Our school trip is always great fun.
We’re presenting some new ideas.
I love plays at the theatre!
Are you having fun?
Literature is fantastic!
My sister hates reading novels.
Exchanging books with friends is fun.
I’m mad about films.
I can print pictures from my camera.
Grammar. Compound nouns
· Упр. 4, с. 57
Задача: освоениеспособасловообразова
ниясложныхсуществительных. 
|
—Напишитенадоскеслово windsurfing. Под
ведитекответуилиобъясните, чтослово wind
surfing состоитиздвухслов, сначалазакройте
слово wind иубедитесьвпониманиислова
surfing, затемзакройтеслово surfing ипопро
ситеобъяснитьзначениеслова wind. Напиши
те wind + surfing = windsurfing. Объясните, что
такиесуществительныеназываютсясложными
существительными (compound nouns). Обрати
теськаналогичномуявлениюврусскомязыке
(словосложение, например: пароход, самолет).
Обратитевниманиеучащихсянасоответствую
щийразделграмматическогосправочника.
—Попроситеучащихсянайтивтекстеупр. 3
сложныесуществительные. Напишитеответына
доске.
Ключи: windsurfing, football, basketball, baseball,
homework, armchair, volleyball, newspaper
· Упр. 5, с. 57
Задача: повторениеспособасловообразова
ниясуществительныхприпомощисуффик
сов er, ist, or.
Книгиучащихсязакрыты. Напишитенадоске
слово swimmer испроситеуучащихся, чтооно
означает, какаяэточастьречииоткакогогла
голасловообразовано. Учащиесявспоминают,
чтованглийскомязыкемыдобавляем er, or
и ist кглаголуилисуществительному, чтобы
образоватьдругоесуществительноесозначе
нием«производящийэтодействие». Попроси
теучащихсяпривестисвоипримеры.
Ключи: 2 director 3 artist 4 footballer 5 play
er 6 writer 7 painter 8 cyclist 9 presenter
· Упр. 6, с. 57
Задача: освоениеспособаобоснованиявку
совипредпочтений: сложноподчиненные
предложенияссоюзом because.
—Напишитенадоске: I want to join the Art
Club. It’s fun. Оставьтемеждуэтимидвумя
предложениямипропуск.
—Прочитайтеэтипредложениявслух. Прочи
тайтепервоепредложениеизадайтевопрос:
why? Впишите why впропускмеждудвумя
предложениями. Прочитайтевслухвторое
предложение.
—Спроситеуучащихся, какоесловоможноис
пользоватьдлятого, чтобысоединитьэти
предложения (because).
—Зачеркните why инапишитесверху because.
Напишите I want to join the Art Club because
it’s fun. Обратитевниманиеучащихсянасоот
ветствующийразделвграмматическомспра
вочнике.
—Обратитевниманиеучащихсянаприлага
тельныеврамкеиобъяснитезначениенезна
комыхсловизнаковвтаблице (positive/nega
tive meaning). Используйтеобразецдляобъяс
нениязадания.
—Разбившисьнапары, учащиесярассказыва
ютдругдругу, вкакиеклубыонивступилибы
ипочему.
Предполагаемыйответ: I want to join the Book
Club because it’s interesting. I don’t want to join
the Drama Club because it’s awful. Etc.
Speaking
Упр. 7, с. 57
Задачи: развитиеуменийдиалогическойречи
врамкахизучаемойтемы: освоениеумения
проводитьопроссцельюисследованияпроб
лемы.
Попроситеучащихсявыбратьтривидазанятий
надосугеипройтипоклассу, опрашиваяод
ноклассниковпоприведенномуобразцуиза
писываяответыодноклассниковвсоставлен
нуювместеснимитаблицу.
Etc.
Предполагаемыйответ:
A: What do you most like doing in your free time?
B: I like playing chess.
—Когдаопросзакончится, попроситеучащих
сяотразитьполученныерезультатывдиаграм
ме (см. образец).
—Выборочнопопроситеучащихсяпредставить
заданиескомментариемдлявсегокласса.
Предполагаемыйответ: Two of my classmates
like reading books in their free time. Four of my
classmates like cycling and ten of them like play
ing football.
