Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–азвиваем речевое дыхание




ѕримечание: „асть предлагаемых упражнений не требует, чтобы ребенок повтор€л действи€ родител€. Ёти упражнени€ имеют целью привлечь внимание ребенка к процессу дыхани€.

1. –ебенок должен сидеть на колен€х у родител€, который делает утрированные дыхательные движени€. ѕри этом ребенок может чувствовать движени€ грудной клетки и живота родител€ во врем€ дыхани€, не привлека€ внимани€ специально к этой де€тельности. –одитель должен избегать неестественных движений в процессе дыхани€ таких, как подн€тие плеч и других.

2. ¬о врем€ отдыха папа (или мама) лежит на диване или на полу, а малыш лежит на его животе. ѕри этом папа спокойно дышит, позвол€€ ребенку чувствовать движени€ своего тела при дыхании. Ћежа на спине, папа обращает внимание на правильные движени€ при дыхании. ќн должен так же произносить звуки во врем€ этого упражнени€, измен€€ длину произнесени€. ѕение или чтение нараспев любимых стихов, пальчиковые игры должны выполн€тьс€ как сама€ естественна€ вещь, которую можно делать в процессе дыхани€.  огда все отдыхают вместе, положите голову ребенка на свою грудь или живот. »ли, лежа на кровати перед сном, положите руку ребенка на свою диафрагму (котора€ находитс€ на границе между грудной клеткой и животом), напева€ что-либо или говор€ при этом, позвол€€ ребенку почувствовать речевое дыхание.

3. ƒайте ребенку почувствовать силу струи выдыхаемого воздуха. Ёто можно сделать различными способами, в игровой манере:

а) во врем€ какого-либо дыхательного упражнени€ придвиньте щеку ребенка к своему рту, так, чтобы тот почувствовал струю выдыхаемого воздуха, котора€ разбиваетс€ о его щеку.

б) как бы игра€, подуйте на различные части тела ребенка, например, подуть, как бы провод€ дорожку вдоль всей руки ребенка, а так же на ладошку, животик и подошвы ног.

в) смоделируйте одновременно длинный продолжительный выдох и выдох пульсирующий в соответствующих жизненных ситуации, как с произнесением звуков, так и без них.

4. »спользуйте как можно больше разнообразных вещей дл€ дыхательных упражнений - свистки, помпончики, клубки из ваты, спички, соломинки, мыльные пузыри, перышки, носовые платки, губные гармошки, свечки, надувные шарики, шарики от пинг-понга, листы бумаги (с мелко надрезанными кра€ми).

5. ƒл€ формировани€ правильной выразительной речи очень полезно вырабатывать продолжительную дыхательную струю. Ќадо старатьс€ довести врем€ выдоха до 35 секунд. ” нетренированного взрослого человека максимальное врем€ выдоха составл€ет 15-20 сек. Ёти упражнени€ полезны и дл€ профилактики заболеваний верхних дыхательных путей.

6. „аще говорите шепотом в подход€щих ситуаци€х. Ўепот учит ребенка проталкивать струю воздуха через рот и помогает выработать хороший контроль над дыханием. ѕриводим несколько примеров таких упражнений:

а) укладывание спать ребенка или куклы в реальных или игровых ситуаци€х.

б) когда вы читаете рассказы, в которых кто-либо спит.

в) когда вы подкрадываетесь, чтобы удивить кого-либо.

д) использу€ шепот и громкий голос как контрасты, пыта€сь разбудить куклу или сп€щего человека

”чить ребенка говорить шепотом начинают с простого выдоха, который имитирует ребенок. –одитель говори: "па-па-па", ребенок повтор€ет за ним. –аботайте как можно больше на слух.

7. ќчень хорошо пускать мыльные пузыри. Ќемножко подсолнечного масла, добавленного в мыльный раствор, поможет вам получить более устойчивые пузыри, которые будут лопатьс€ не так быстро. ѕроизводите выдох, стрем€сь сделать пузырь побольше и подольше удержать его лет€щим в воздухе. ѕосле полутора лет ребенок может захотеть попускать пузыри самосто€тельно.

8. —оберите конфетти или небольшие кусочки бумаги, положите их в коробку, сверху нат€ните полиэтиленовую пленку и закрепите ее резинкой. ѕроделайте в пленке маленькую дырочку, чтобы дуть через нее. ≈сли конфетти разноцветное, то получитс€ еще забавнее. —начала маленький ребенок не будет знать, как сложить губы, чтобы направить струю воздуха через дырку. ¬ставленна€ в дырку соломинка поможет ему. ѕри этом дети автоматически охватывают соломинку губами и понимают, что именно они должны сделать.

9. ¬озьмите ладошку ребенка в свои руки и выдыхайте воздух, постукива€ его ладошкой по своему рту. Ёто будет напоминать боевой клич индейцев, только исполненный без участи€ голоса, только одним дыханием. ѕри этом ребенок хорошо сможет почувствовать ваше дыхание.

10. ¬ыбирайте те дыхательные упражнени€, которые лучше всего подход€т к уровню развити€ ребенка, если ребенок захочет прин€ть участие в этих упражнени€х. Ќапример, маленький ребенок не способен прицелитьс€ струей воздуха на двигающийс€ предмет типа мыльного пузыр€, перышка или летающего в воздухе
шарика. ƒл€ младшего возраста лучше использовать статичные предметы. ƒл€ ребенка, который только начинает ходить, лучшими €вл€ютс€ игры, в которых требуетс€ делать какие-либо движени€, например, мать может вз€ть шарик от пинг-понга и положить его на стол, а потом сдуть его через стол. –ебенок пойдет и поймает этот шарик, и вернет его на место. „ерез какое-то врем€ малыш и взрослый могут помен€тьс€ рол€ми.

11. “е предметы, которые помогают ребенку направить струю воздуха в желаемую цель, помогут ему также научитьс€ регулировать ее по силе, управл€ть ею а также придадут разнообразие упражнени€м. »спользуйте дл€ этой цели соломинки, узкие трубки и т. д.

12. Ќат€ните кусок капронового чулка на бумажный стаканчик с конфетти. –ебенок и родитель по очереди дуют в стакан, чтобы заставить конфетти летать.

13. ”бедитесь, что ребенок использует голос на выдохе, когда подражает чьему-либо голосу, или повтор€ет какие-либо из вышеперечисленных дыхательных упражнений.

14. ’ороша€ забава - надуйте свои щеки воздухом, прижмите к ним ладошки ребенка, а потом выпустите воздух наружу, так чтобы ребенок это чувствовал.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 566 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

742 - | 564 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.