Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбщие советы




  1. ƒвижение

 рупна€ моторика - в соответствии с возрастом учим ребенка ходить, бегать, сто€ть на одной ноге, прыгать на 2-х и одной ноге, попеременно прыгать на правой и левой ноге, ходить на носочках и на пальчиках, ходить по линии, прыгать с поддержкой по ступенькам, бросать м€ч двум€ и одной рукой, ходить спиной, двигатьс€ ритмично под музыку, выполн€ть последовательности движений (например, 2 прыжка на 2-х ногах-хлопок ладошами - шаг вперед, хлопок ладошами -2 раза постучать кулачками по коленкам) и др. (см. ѕриложение).

ћелка€ моторика - в соответствии с возрастом ребенка учим закрывать/открывать банки, брать мелкие предметы и просовывать их в небольшие отверсти€, расстегивать/застегивать пуговицы/молнии, разв€зывать/ зав€зывать шнурки, нанизывать бусы на леску, обводить фигуры по контуру, рисовать карандашом/фломастером, резать ножницами, играть в пальчиковые игры и др.

  1. ќбон€ние:

”чим узнавать запахи и узнавать предметы по запахам - нюхаем еду, цветы, специи, лосьоны, мыло, непри€тные запахи. ќписываем предметы и их качества словами, когда это делаем.

  1. ¬кусовые ощущени€:

”чим ребенка различать пищу или предметы по вкусовым ощущени€м - пробуем сладкое, кислое, соленое, непри€тное на вкус. ќписываем предметы и их качеств словами, когда это делаем.

  1. «рительное воспри€тие:

–ассматриваем вместе с ребенком все, что его интересует, и описываем это. ѕривлекаем зрительное внимание ребенка к предметам и действи€м, которым хотим его научить. ”чим ребенка удерживать зрительное внимание к игрушкам, предметам, своим действи€м. ”чим ребенка подбирать одинаковые предметы, различать и сортировать предметы по цвету, размеру, форме, выполн€емой функции и др.

  1. ќс€зание:

”чим ребенка различать и сортировать предметы на ощупь. “рогаем предметы разные на ощупь - м€гкие, пушистые, мокрые, твердые, холодные, гор€чие, большие, маленькие, круглые, квадратные и т.д. ќписываем словами предметы и их качества, когда это делаем.

Ќемного упражнений

Ёти упражнени€-игры - обычные дела подход€т дл€ детей разного возраста. ¬ыберите те, которые подход€т вашему малышу.  ак обычно, многие упражнени€ сразу развивают несколько навыков. Ќапример, когда ребенок играет в кубики, он тренирует свои двигательные и зрительные навыки, а также мышление. ѕомним, во врем€ всех упражнений вы комментируете/описываете все, на что смотрите с малышом и все, что делает малыш и вы.

–азвиваем двигательные и зрительные способности, умение сравнивать и сортировать предметы по размеру, цвету и форме. ‘ормируем пон€ти€ большой-маленький, больше-меньше, один-много, узнаем цвета, считаем и др.

1) ”чим ребенка играть в кубики одинакового/разного цвета и размера (выложить несколько кубиков в одну линию, самому построить башню из кубиков Ц число зависит от возраста).

2) ”чим ребенка надевать по размеру кольца пирамидки.

3) ”чим ребенка складывать мелкие вещи в коробки с разными отверсти€ми

4) ”чим размещать игрушки-вкладки разной величины в гнезда соответствующей
величины и формы.

5) ”чим различать, узнавать и называть основные геометрические формы - круг, квадрат, треугольник. ƒл€ этого используем игрушки- вкладыши, обращаем внимание ребенка на форму реальных предметов. ѕри этом называем форму предмета, обводим его своей рукой, а затем ручкой ребенка несколько раз. ѕозднее присоедин€ем к этим формам - пр€моугольник, овал, звезду.

6) ”чим нанизывать кольца на стержни.

7) ”чим различать цвета (красный, желтый, синий, зеленый) на разных предметах и вещах, сравнива€ вещи по цвету (где такой?).

8) ¬озьмите разные коробки/ банки/ крышки от банок и бутылок, иллюстрирующие значение пон€тий "большой", "больше", "самый большой" и "маленький", "меньше", "самый маленький". ѕоставьте коробки в такой последовательности, чтобы сформировать у ребенка понимание значени€ и последовательности размеров. ѕредложите ребенку сделать это самому.

9) ѕопросите ребенка рассортировать два типа предметов, различных по цвету/форме/размеру/ названию (например, красные/синие, круглые/квадратные, большие/маленькие, м€чи/кубики, куклы-машинки, трусы- носки), раскладыва€ их в разные коробки. «атем выньте предметы из коробок и начните игру сначала, постепенно увеличива€ число предметов и коробок.

10) ѕр€чьте игрушки в коробках разного размера, которые легко открываютс€ так, чтобы ребенок мог доставать их сам и играть с ними. ”чите его убирать игрушки в коробки и закрывать их крышками.

11) ƒайте ребенку исследовать и свободно играть с игрушками, которые складываютс€ одна в другую (матрешки, стаканчики), конструкторами, которые сцепл€ютс€ друг с другом. ѕокажите какие-либо интересные вещи, которые можно сделать с этими игрушками.

12) ƒайте ребенку поиграть с банками и контейнерами разных размеров, когда он моетс€ в ванной. ѕокажите, как они Ђтонутї, пускают пузыри, сравните, сколько воды помещаетс€ в разные банки (пон€ти€ Ђмного-малої).

13) ¬озьмите три банки разного размера. ѕусть ребенок видит, как вы пр€чете игрушку под одной из банок, а затем перемешайте эти банки, после чего ребенок должен догадатьс€, под какой банкой спр€тана игрушка.

14) ”чим ребенка играть в м€ч: бросать двум€ и одной рукой, катать, подбрасывать, попадать в коробки разного размера, кидать в руки. »спользуем м€чи разного размера.

15)  огда сидите за столом, говорите о форме и цвете предметов, сто€щих на столе, сравнивайте их. ѕопросите ребенка найти предметы одинаковой формы/цвета, найти круглые/белые, квадратные и т.д.

16) ”чим ребенка пон€ти€м Ђт€желый-легкийї, дава€ подержать, принести и пр. разные по весу предметы. ”чим перемещать игрушки или предметы разными способами (толкайте, т€ните, переносите с места на место).

17) ”чим ребенка пор€дковому счету разных предметов (один, два, три) и пон€тию количества (один-много, один, два, три и т.д.).

18) ѕоиграйте с простыми головоломками: возьмите картон и разрежьте на части разной формы. ѕомогите ребенку сложить вместе эти кусочки.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 599 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћучша€ месть Ц огромный успех. © ‘рэнк —инатра
==> читать все изречени€...

516 - | 495 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.