Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


≈ще несколько советов по развитию навыков общени€ у малыша с  »




ü »спользование естественных жестов до того, как малыш (глухой или нормальнослышащий) научитс€ говорить, помогает ему освоить и запомнить значение слова, облегчает и способствует развитию навыков общени€ с другими людьми. √лавное при этом не молчать, а говорить (сопровождать речь жестом), так как это делают с нормальнослышащим малышом - короткими фразами, напевно, повтор€€ ключевые слова высказывани€,

ü Ќужно привлекать взгл€д малыша к своему лицу (с помощью жеста или приближа€ интересующую ребенка игрушку к своему лицу), это помогает ему пон€ть, что вы от него хотите. —тимулируйте его повтор€ть ваши действи€ и имитировать артикул€цию.

ü √лухие малыши часто не умеют играть с игрушкой, они хватают и быстро бросают ее. ≈сли ребенок заинтересовалс€ какой-то игрушкой, важно, чтобы в таких ситуаци€х педагог или мама не отнимали у малыша игрушку или оттаскивали его от нее, а наоборот, воспользовавшись его интересом к ней, удержали его внимание, рассматрива€ ее вместе с ним, показыва€, что можно сделать с этой игрушкой, придумав забавную игру, в которую можно играть по очереди. Ќу и, конечно, они должны комментировать все эти действи€ речью.

ü ћалыш будет лучше слушатьс€ взрослых и станет более управл€емым, если у него по€витс€ Ђвзгл€д, ищущий оценкуї. Ќормальнослышащий малыш, что-то дела€, все врем€ смотрит на взрослого, как бы спрашива€ Ђможно?ї, Ђнельз€?ї, Ђхорошо?ї, Ђплохо?ї, а если знает, что это делать нельз€, то он смотрит, чтобы успеть это сделать до того, как взрослый увидел (»сенина,1996). ћама все это врем€ комментирует: Ђƒа, это м€чик, смотри, какой красивый, поиграй.... ¬от молодец!... јй-€€й... Ќельз€... Ѕ€ка... ƒа правильно..ї.

ü ” глухого малыша (или малыша с  » первое врем€) нет возможности слышать эти комментарии мамы и, поэтому взгл€д, ищущий оценку, у него не формируетс€.  огда малыш с  » (или —ј) что-то делает или играет, он периодически погл€дывает на взрослого, провер€€, тут ли он. ћама или педагог должны показывать ему взгл€дом, мимикой, жестом улыбкой (об€зательно сопровожда€ это словами), что он делает правильно или неправильно, хвалить его Ђћолодец!ї, поддерживать его намерение что-то сделать или м€гко останавливать (ай-€й с выразительным покачиванием головы). ќчень важно показывать малышу, что вы заинтересованы в его действи€х. ¬ыразительные жесты быстро помогут развить Ђвзгл€д, ищущий оценкуї у малыша, а затем он будет реагировать только на слова. ¬ыразительные жесты очень привлекательны дл€ малыша и облегчают ему понимание взрослого и их взаимодействие. Ќо только не давите на малыша, не забывайте дать ему возможность самосто€тельно поиграть.

ü Ќе ждите, что малыш вас должен слушатьс€. Ёто особенно трудно активным, любознательным и умным дет€м. ’валите его всегда (с помощью выразительных жестов, подкрепл€емых словами), когда он послушен и стараетс€ пон€ть, что вы от него хотите. ќн быстрее поймет, какое его поведение вызывает вашу похвалу.

ü  огда вы что-то забираете у малыша, дайте ему что-то другое взамен. Ёто поможет избежать у ребенка огорчени€ї истерики.

ü Ќаучите его жесту Ђделай, как €ї. ƒл€ этого говорите и показываете на себ€ (Ђя делаюї), потом показываете действие (Ђя мою рукиї), затем показываете на него (Ђ“ы делаешьї), показываете действие (Ђты моешь рукиї). ¬се жесты мы об€зательно сопровождаем словами.

√лава 4. –азвитие слухового воспри€ти€ неречевых звуков и речи с кохлеарным имплантом





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 778 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

467 - | 452 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.