Йшла білка по грибочки,
Нахилялась на всі бочки.
Всі грибочки позбирала
Ще й залізла на ялинку,
Шишку кинула в корзинку
І сказала: «Як підстрибну,
То далеко буде видно».
Вихователь. Пречудово. Відпочили, а зараз лісовички хочуть погратися в гру «Доповни числа до 5». Вихователь називає число, а діти показують картку з числом, що доповнює назване до 6 (4, 3 і т. д.). Лісовички задоволені вами.
Гра «Живі числа». Діти одержують картки з числами від 1 до 5. По команді вихователя: «Числа, станьте по-порядку!» Діти стають обличчям до групової кімнати. Інші перевіряють правильність виконання завдання.
Вихователь. Гаразд, люба малеча! Щойно ми з вами дуже добре попрацювали голівками, а тепер пора погратися в гру «Совонька»,
Ведучого оберемо за допомогою лічилки. З-поміж гравців вибирають совоньку, вона стає в центрі гнізда, решта — миші. Вихователь голосно промовляє: «День настає — оживає все», — миші вибігають зі своїх нірок, а совонька ще спить. На несподіване: “Ніч настає — засипає все” — миші нерушно зупиняються, а совонька вилітає на полювання. Якщо хтось поворухнувся, забирає його до себе в гніздо. (Гра повторюється два-три рази).
Вихователь. Молодці, діти! Ви допомогли лісовичкам.
Ось і закінчилось наше заняття-гра. Ми багато чому навчилися. Мені дуже сподобалось, як ви дружно допомагали братикам-лісовичкам збирати грибочки, як правильно виконували всі завдання. Лісовички дуже всім вдячні.
Список використаних джерел
1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція). – К., 2012.
2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку "Я у світі". – К., 2009.
3. Л. В. Артемова. Вчися, граючись. – К., 1995. – 112 С.
4. А. М. Богуш, Н. В. Лисенко. Українське народознавство в дошкільному закладі: Навчальний посібник. – К., 1994. – 398 С.
5. А. М. Леушина. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М., 1974. – 430 С.
6. Л. Мацюк, В. Крушинська. Дидактичні ігри з математики в дитячому садку. Навчально-методичний посібник. - К., 1992. – 64 С.
7. К. Л. Крутій, Н. В. Маковецька. Скарбничка ігор для розумних батьків і кмітливих дітлахів. — Запоріжжя, 1999. – 48 С.
8. Плетенецька Л. П., Крутій К. Л., Логіко-математичний розвиток дошкільників. – Запоріжжя, 2002. – 240 С.
9. А. А. Смоленцева. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. – М., 1987 – 30 С.
10. Чего на свете не бывает? Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет. /Под ред. О. М. Дьяченко, Е. Л. Агаевой. – М., 1991 – 64 С./
11. К. Й. Щербакова. Методика формування елементарних математичних уявлень у дошкільників: Навч. посібник. – К., 1996. – 240 С.
Зміст
Передмова 3
Теми для самостійного вивчення 6
Тема 1: Виникнення математики і розвиток її як науки 6
Тема 2: Своєрідність навчання дітей дошкільного віку елементам математичних знань 11
Тема 3: Особливості змісту Базової програми "Я у світі" з логіко-математичного розвитку дітей 15
Тема 4: Загальнодидактичні принципи вивчення основ математики 21
Тема 5: Види дидактичного матеріалу з навчання дітей математики 29
Тема 6: Особливості розвитку лічильної діяльності в дітей дошкільного віку 37
Тема 7: Розвиток у дітей перших математичних знань про множину, число, рахунок 40
Тема 8: Особливості сприйняття розміру предметів дітьми дошкільного віку 45
Тема 9: Особливості сприйняття дітьми форми 48
Тема 10: Особливості сприйняття простору дітьми дошкільного віку 50
Тема 11: Особливості сприйняття часу дітьми дошкільного віку 54
Тема 12: Ознайомлення дітей з народними мірами 56
Тема 13: Логіко-математичний розвиток дошкільників 66
Тема 14: Показники готовності дітей до вивчення математики у першому класі 72
Інструкції до практичних занять 82
Тестові завдання для самоконтролю 96
Додатки 115
Список використаних джерел 140
