Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–азвитие двигательных навыков. ¬ дошкольные годы дети совершенствуют свои двигательные навыки и качества (Clark, Phillips, 1985)




¬ дошкольные годы дети совершенствуют свои двигательные навыки и качества (Clark, Phillips, 1985). Ќаиболее заметные изменени€ в этот период затрагивают грубую моторику Ч способность совершать движени€ большой амплитуды, к которым относ€тс€ бег, прыжки, бросание предметов. –азвитие мелкой моторики Ч способности совершать точные движени€ малой амплитуды, такие как письмо, пользование вилкой и ложкой, происходит медленнее.

” дошкольников сложно провести границу между физическим, моторным и перцептивным развитием, с одной стороны, и когнитивным Ч с другой. ¬се, что ребенок делает в течение первых лет своей жизни, становитс€ основой не только дл€ формировани€ последующих двигательных навыков, но и дл€ когнитивного, социального и эмоционального развити€. Ќапример, когда дошкольник где-нибудь на пл€же идет по бревну, он, с одной стороны, учитс€ тому, как нужно сохран€ть равновесие, а с другой Ч усваивает когнитивное пон€тие узости и эмоциональное пон€тие уверенности.

Ќекоторым эволюционным р€дам поведени€ свойственна функциональна€ подчиненность (функциональна€ субординаци€). ƒействи€, которые первоначально совершались ради самих себ€, затем станов€тс€ частью более сложного навыка. “ак, сначала ребенок может просто играть с мелком и листом бумаги. Ќо за-

√лава 7. –аннее детство: физическое, когнитивное и речевое развитие 327

тем изображение им на бумаге каких-то знаков становитс€ функционально подчиненным выполнению более сложных задач, таких как рисование, письмо и даже выполнение чертежа.

»стоки сложных мыслительных процессов не всегда очевидны. ћы вернемс€ к этой мысли позднее, после обзора того, как в дошкольные годы развиваетс€ груба€ и мелка€ моторика. ¬ табл. 7.1 представлены основные достижени€ дошкольников в области моторного развити€. —ледует напомнить, что возрасты, указанные в таблице, представл€ют собой средние значени€; развитие каждого ребенка может значительно отличатьс€ от этих норм.

“аблица 7.1 ћоторное развитие дошкольников

2 года 3 года 4 года 5 лет
’од€т широко расставл€€ ноги и раскачива€сь из стороны в сторону. ѕри ходьбе и беге став€т ноги гораздо ближе, чем раньше. ћогут мен€ть темп бега. ћогут ходить по гимнастическому бревну.
ћогут карабкатьс€ вверх, толкать и т€нуть, бегать, крепко цепл€тьс€ за что-либо двум€ руками. Ћучше удерживают равновесие при ходьбе и беге; передвигаютс€ более плавно и ловко. Ќеуклюже передвигаютс€ скачками; прыгают. Ћовко скачут; сто€т на одной ноге.
ќбладают малой выносливостью. Ѕерут предметы одной рукой. ƒемонстрируют большую силу, выносливость и координацию движений. ћогут застегивать пуговицы и молнии, зав€зывать шнурки.
Ѕерут предметы двум€ руками. –исуют на бумаге разводы и каракули; складывают в кучку кубики. –исуют карандашом простые формы и фигуры; рисуют красками; делают из кубиков постройки. ”меют пользоватьс€ письменными принадлежност€ми, посудой и другими предметами домашнего обихода.




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 362 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

1404 - | 1232 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.