Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕирамида потребностей ј. ћаслоу




—одержательные теории мотивации основываютс€ на идентификации тех внутренних побуждений (называемых потребност€ми), которые заставл€ют людей действовать так, а не иначе. ќдним из первых, из работ которого руководители узнали о сложности человеческих потребностей и их вли€нии на мотивацию, был јбрахам ћаслоу. —оздава€ свою теорию, ћаслоу признавал, что потребности можно разделить на п€ть основных категорий.

1. ‘изиологические потребности €вл€ютс€ необходимыми дл€ выживани€. ќни включают потребности в еде, воде, убежище, отдыхе и сексуальные потребности.

2. ѕотребности в безопасности и уверенности в будущем включают потребности в защите от физических и психологических опасностей со стороны окружающего мира и уверенность в том, что физиологические потребности будут удовлетворены в будущем. ѕро€влением потребностей уверенности в будущем €вл€етс€ покупка страхового полиса или поиск надежной работы с хорошими видами на пенсию.

3. —оциальные потребности, иногда называемые потребност€ми в причастности, Ч это пон€тие, включающее чувство принадлежности к чему или кому-либо, чувство, что теб€ принимают другие, чувства социального взаимодействи€, прив€занности и поддержки.

4. ѕотребности в уважении включают потребности в самоуважении, личных достижений, компетентности, уважении со стороны окружающих, признании.

1. ѕотребности самовыражени€ Ч потребность в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности.

ѕо теории ћаслоу все эти потребности можно расположить в виде строгой иерархической структуры. ѕотребности нижних уровней требуют удовлетворени€ и, следовательно, вли€ют на поведение человека прежде, чем на мотивации начнут сказыватьс€ потребности более высоких уровней. ¬ каждый конкретный момент времени человек будет стремитьс€ к удовлетворению той потребности, котора€ дл€ него €вл€етс€ более важной или сильной. ѕрежде, чем потребность следующего уровн€ станет наиболее мощным определ€ющим фактором в поведении человека, должна быть удовлетворена потребность более низкого уровн€.

ѕоскольку с развитием человека как личности расшир€ютс€ его потенциальные возможности, потребность в самовыражении никогда не может быть полностью удовлетворена. ѕоэтому и процесс мотивации поведени€ через потребности бесконечен.

»ерархические уровни не €вл€ютс€ дискретными ступен€ми: хот€ в данный момент одна из потребностей может доминировать, де€тельность человека при этом стимулируетс€ не только ею.

“еори€ ћаслоу внесла исключительно важный вклад в понимание того, что лежит в основе стремлени€ людей к работе.

ѕотребности высших уровней могут служить лучшими мотивирующими факторами, чем потребности нижних уровней. ≈сли вы руководитель, то вам нужно тщательно наблюдать за своими подчиненными, чтобы решить, какие активные потребности движут ими. ѕоскольку со временем эти потребности мен€ютс€, то нельз€ рассчитывать, что мотиваци€, котора€ сработала один раз, будет эффективно работать все врем€.

ќсновна€ критика теории ћаслоу сводилась к тому, что ей не удалось учесть индивидуальные отличи€ людей. –уководители должны знать, что предпочитает тот или иной сотрудник в системе вознаграждений, и что заставл€ет какого-то из ваших подчиненных отказыватьс€ от совместной работы с другими. –азные люди люб€т разные вещи, и если руководитель хочет эффективно мотивировать своих подчиненных, он должен чувствовать их индивидуальные потребности.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-01-25; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 643 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

2084 - | 1860 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.