Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћиф: пор€док рождени€ вли€ет на личность




ѕрин€то считать, что первенцы умеют полагатьс€ на себ€, достигают успеха в жизни и предпочитают традиционные ценности, а дети, рожденные последними, более общительны, м€тежны и склонны к творчеству. Ќа самом деле это не так. Ќесмотр€ на море чернил, потраченных на пропаганду этой идеи, брать€ и сестры не обнаруживают различий в типе личности на основании пор€дка их рождени€. Ќа эту тему были опубликованы тыс€чи статей по психологии, большей частью содержавших изъ€ны.

ќдин из самых больших изъ€нов имеет демографическую природу. » в маленьких, и в больших семь€х есть первенцы, но третьи, четвертые и п€тые дети по определению есть только в больших семь€х. ¬о многих исследовани€х не принимаютс€ во внимание различи€ в социально-экономическом статусе между маленькими семь€ми (обычно обеспеченными и хорошо образованными) и большими семь€ми (обычно бедными и хуже образованными). ѕоэтому первые дети в среднем имеют преимущество над последними просто потому, что больша€ часть первенцев происходит из малых семей. ћногие исследовани€, где утверждаетс€ о более значительных успехах первенцев по сравнению с последними детьми, страдают от этой концептуальной ошибки.

¬тора€ проблема возникает, когда исследователи прос€т оценить личные качества детей, обраща€сь к родител€м. ¬ целом эти оценки не согласуютс€ с оценками внешних наблюдателей. ¬ли€ние пор€дка рождени€ на личность становитс€ ощутимым, когда детей оценивают в контексте их семьи, но почти ничтожным дл€ внешнего мира. ќтчасти это происходит потому, что родители в силу необходимости сравнивают старшего ребенка с младшим, а возраст €вл€етс€ одним из самых сильных предсказательных факторов зрелости дл€ любого типа личности. »сследовани€, основанные на оценках родителей, с большей веро€тностью приход€т к выводу о зрелости первенцев по сравнению с младшими детьми. ƒругой недостаток этого подхода заключаетс€ в том, что люди по-разному ведут себ€ в семье и за ее пределами. Ёто по себе знает любой взрослый человек: приезжа€ к родител€м на праздники, он мгновенно чувствует, что к нему относ€тс€ как к двенадцатилетнему ребенку.

ѕри метаанализе, включавшем только исследовани€, учитывавшие размер и социально-экономический статус семьи, остаточные эффекты были незначительными и непоследовательными. Ѕолее чем в половине исследований не было обнаружено никакого вли€ни€ пор€дка рождени€ на личность, а там, где така€ закономерность прослеживалась, исследовани€ проводились с участием небольших групп, где случай играл заметную роль.  роме того, малые исследовани€ больше подвержены флуктуаци€м, тогда как крупные выборки обладают большей статистической достоверностью и более надежны. —амое большое исследование на эту тему Ц более чем с 7000 участников Ц не обнаружило расхождени€ в чертах личности между первенцами и вторыми детьми в семь€х с двум€ детьми.   сожалению, дл€ первенцев у нас нет достоверных доказательств, что пор€док рождени€ как-то вли€ет наличность.

 

Ќа развитие характера и формирование зрелой личности существенно вли€ет культура. Ёто еще один пример того, как развитие мозга адаптирует поведение детей к их окружению. —кажем, китайские матери активно примен€ют поведенческие запреты. ¬ китайской культуре запрет поощр€етс€, поскольку здесь способность к самоограничению считаетс€ одним из признаков зрелости. ј канадские матери стараютс€ раскрепостить замкнутых детей, потому что в этой культуре замкнутость св€зывают с пугливостью и неразвитостью навыков общени€.  итайские дети в целом вырастают более сдержанными, чем западные дети, поскольку в  итае прин€то считать, что сдержанность помогает достичь успеха в обществе. –еакци€ родителей на темперамент ребенка оказывает большее вли€ние, если она согласуетс€ с убеждени€ми их культуры.

ѕожалуй, развитие личности слишком сложно изучать у людей, так как ученые не могут проконтролировать (а иногда даже определить) все факторы, которые могут иметь значение в детстве. —амые очевидные доказательства вли€ни€ родителей на формирование характера относ€тс€ к исследовани€м животных.  рыс€та, матери которых много лижут и хол€т их, производ€т менее робкое и более любознательное потомство. Ёто справедливо, даже если крыс€та рождаютс€ у невнимательных матерей, но потом попадают к заботливой приемной матери; здесь прослеживаетс€ сходство с исследовани€ми приемных семей у людей. ƒругие исследовани€ показывают, что высокореактивные детеныши обезь€н более восприимчивы к качеству материнской заботы.  ак мы отмечали выше, есть некоторые доказательства, что то же самое относитс€ и к человеческим дет€м (более подробно об этом исследовании см. в главе 26).

ƒаже если родители не могут полностью контролировать развитие характера своего ребенка, родительска€ опека все равно имеет важное значение. ¬о-первых, ваши отношени€ с детьми сами по себе €вл€ютс€ наградой. —тепень вашей близости во врем€ взрослени€ и после того, как они станов€тс€ взрослыми, зависит от того, как хорошо вы заботитесь о них. ¬о-вторых, поведение ваших детей во многом зависит от домашних правил и их выполнени€ (см. главу 29). Ёто может оказывать сильное вли€ние на качество их (и вашей) жизни. ¬-третьих, вы можете научить своих детей множеству навыков, которые пригод€тс€ им в зрелом возрасте: от кулинарии и финансовой грамотности до починки автомобил€. ¬ы также можете дать им возможность открыть свое дарование. ¬-четвертых, вы можете помочь ребенку усвоить стратегии комфортабельной и продуктивной жизни с его индивидуальным темпераментом, особенно если вы с ним сходны в этом отношении.

ƒумайте о воспитании не как о выращивании человека, которого вы хотите увидеть, но как о процессе, в котором вы помогаете ребенку адаптировать его уникальные способности и задатки к окружающему миру.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1651 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

520 - | 533 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.