Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬озраст: от рождени€ до двадцати лет. ¬се мы испытывали чрезвычайно сильные и неконтролируемые эмоции




 

¬се мы испытывали чрезвычайно сильные и неконтролируемые эмоции. ѕредставьте себе, что вы все врем€ чувствуете подобное, и вы получите картину повседневного воспри€ти€ маленького ребенка. ќдна из причин, почему жизнь с малышами так беспокойна, состоит в том, что структуры нервной системы, которые ведают самими эмоци€ми, развиваютс€ раньше, чем те, что интерпретируют эмоции и управл€ют ими.

Ёмоции организуют нашу психику. Ѕудучи основными сигналами выживани€, эмоции присутствуют с самого рождени€, хот€ с возрастом они станов€тс€ все более сложными. Ќа самом фундаментальном уровне эмоции (в отличие от настроений и долговременных чувств) представл€ют собой реакции на окружающую среду, позвол€ющие нам быстро отличить при€тные аспекты от угрожающих. Ёмоции также вынуждают нас удел€ть внимание €рким событи€м, определ€ть жизненные ценности, готов€т наше тело к действию и сообщают другим люд€м о нашем внутреннем состо€нии.

ќпределенные эмоции универсальны и про€вл€ютс€ во всех изученных культурах. Ёксперименты показали, что воспри€тие многих выражений лица, обозначающих так называемые базовые эмоции (страх, радость, отвращение, удивление, печаль и интерес), фактически встроено в человеческую биологию”пом€нутый эксперимент касалс€ только перечисленных базовых выражений лица, в некоторых других детал€х мимики существуют культурные различи€ и трудности межкультурного понимани€. Ц ѕрим. ред.. ѕоэтому мы можем пон€ть, когда кто-то рад видеть нас или сердитс€, даже если у нас с этим человеком нет общей истории, €зыка и он принадлежит к другой культуре.

Ќоворожденные дети могут улыбатьс€, но они начинают улыбатьс€ в ответ на внешние событи€, такие как по€вление лица, голоса или укачивание, лишь в возрасте от 3 до 8 недель. ѕримерно к 3-м мес€цам они больше улыбаютс€ при виде знакомых лиц, а также выказывают интерес и удивление.   4-м мес€цам младенцы умеют сме€тьс€, а их т€га к визуальным играм, таким как Ђку-куї или наблюдение за смешными лицами, усиливаетс€ в течение первого года жизни.

ѕризнаки негативных эмоций тоже по€вл€ютс€ в начале жизни. –аньше всего можно наблюдать удивление, отвращение и недовольство, которые (как и улыбка) могут быть не св€заны с внешними событи€ми в первые 2Ц3 мес€ца жизни. ¬ыражени€ гнева и печали по€вл€ютс€ на лице младенца в 3-мес€чном возрасте и обычно бывают спровоцированы болью или разочарованием. ¬се эти про€влени€ эмоций помогают обеспечить заботу родителей и других взрослых. ¬озможно, вы помните, как ваш малыш впервые улыбнулс€ вам. ≈го способность распознавать эмоции на лицах других людей развиваетс€ почти одновременно со способностью про€вл€ть собственные чувства.   2-м или 3-м мес€цам регион затылочно-височной коры, который специализируетс€ на распознавании увиденного, уже активируетс€ лицами чаще, чем другими предметами, хот€ его настройка на этом этапе значительно более широка€, чем в зрелом возрасте.   7-м мес€цам младенцы дольше смотр€т на испуганное лицо, чем на счастливое или нейтральное, и их лобна€ кора про€вл€ет биоэлектрическую реакцию, которую св€зывают со зрительным стимулом.

ћиндалевидное тело находитс€ в центре системы мозга, отвечающей за обработку эмоций (см. рис.). ќно получает входные данные от разных зон мозга, в том числе информацию от всех органов чувств. ¬ыходные сигналы миндалевидного тела отправл€ютс€ во многие области, которые образуют две главных системы. ќдна, действующа€ через гипоталамус и ствол мозга, активирует автономную нервную систему, измен€ющую частоту сердцебиени€, кров€ное давление и дыхание в соответствии с реакцией Ђсражайс€ или бегиї (см. главу 26). ƒруга€, действующа€ через разные участки коры, контролирует когнитивные аспекты эмоций, в том числе интерпретацию, регулировку, сознательное воспри€тие и эмоциональные реакции на воспоминани€ и воображаемые образы. Ёти св€зи €вл€ютс€ взаимными, и обе системы, в свою очередь, оказывают вли€ние на миндалевидное тело.

ѕоскольку эти св€зи широко распространены, эмоции затрагивают почти все системы головного мозга. Ћабораторные исследовани€ показывают, что эмоциональные сигналы могут улучшить зрительное воспри€тие, а их отпечаток присутствует на всех этапах процесса прин€ти€ решений. “ак, дл€ пациентов с поврежденными эмоциональными зонами коры даже простой выбор между синей и зеленой рубашкой становитс€ трудным.

¬ миндалевидном теле заложен приоритет скорости над точностью, поэтому оно посылает массу ложных тревог. Ќапример, если вы идете по лесу и видите на земле кривую палку, то можете быстро отпрыгнуть назад, опаса€сь змеи, прежде чем успеете осознать свою ошибку. “ака€ реакци€ €вл€етс€ наследием нашей эволюционной истории. ћиндалевидное тело, которое часто отождествл€ют лишь с чувством страха, на деле имеет более широкие полномочи€. ќно придает значение сенсорным стимулам, заставл€€ наш мозг действовать сообразно нашему предыдущему опыту, касательно данной ситуации, человека или предмета. ѕриписываемые эмоциональные значени€ могут быть как положительными, так и отрицательными, и они довольно просты. ≈сли ваше зрение не дает уверенности, €вл€етс€ ли темное п€тно пауком или кусочком гр€зи, миндалевидное тело, подстраховыва€сь, исходит из того, что это паук, до тех пор, пока кора головного мозга не исправл€ет это впечатление.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1532 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћибо вы управл€ете вашим днем, либо день управл€ет вами. © ƒжим –он
==> читать все изречени€...

534 - | 445 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.