Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬озраст: от рождени€ до двадцати лет




 

ћногие люди начинают читать книги с советами дл€ родителей еще до рождени€ ребенка Ц не дл€ того, чтобы научитьс€ мен€ть подгузники или кормить грудью, но с целью вы€снить, как сделать своего ребенка умным или общительным. Ќам не кажутс€ странными попытки узнать, как построить хорошие взаимоотношени€ с тем, кого еще нет на свете, возможно, потому, что в нашей культуре прин€то считать ребенка Ђчистым листомї, который может стать кем угодно независимо от своих личных качеств. ¬ы можете видеть эту идею по всему политическому спектру: от либеральных родителей, которые приход€т в ужас при виде своего сына, играющего в войну с помощью палочек после их запрета на игрушечное оружие, до консервативных родителей, которые вер€т, что терапи€ может превратить их сына-ге€ в обычного гетеросексуала.

 ак мы уже говорили, дети растут, невзира€ на обсто€тельства, в Ђдостаточно хорошихї услови€х. ¬ том, что касаетс€ развити€ личности, как и других важных функций, подавл€ющее большинство детей €вл€ютс€ Ђодуванчикамиї. —уществует предел, до которого родители могут вли€ть на личность ребенка. »ногда может сложитьс€ другое впечатление, но разве не хорошо, что не вы одни несете ответственность за успехи и счастье ваших детей?

’от€ личность вашего ребенка действительно отчасти формируетс€ факторами окружающей среды, стоит помнить о том, что не все они исход€т от вас. Ёто будет легче пон€ть, если напомнить себе, что нуклеарна€ семь€ €вл€етс€ недавним изобретением в истории нашего вида. Ќа прот€жении почти всей нашей эволюции дети воспитывались в общине, и нар€ду со взрослыми о них часто заботились старшие брать€ и сестры. ¬о многих культурах такое положение вещей сохран€етс€ до сих пор. √де бы вы ни жили, ваш ребенок скорее всего проводит много времени с другими людьми: в школе, за игрой, с родственниками, друзь€ми и учител€ми. —овместно эти факторы обычно привод€т к положительному результату (но см. в главе 30 о том, что происходит, когда услови€ окружающей среды недостаточно хорошие).

Ћюди, которые впервые станов€тс€ родител€ми, могут какое-то врем€ сохран€ть иллюзорное представление о ребенке как о Ђчистом листеї, но каждый, у кого есть больше одного ребенка, начинает понимать ошибочность этой идеи. ƒаже новорожденные младенцы отличаютс€ друг от друга во многих важных отношени€х. “емперамент Ц это психологический термин¬ научном мире пон€тие Ђтемпераментї (в отличие от пон€ти€ Ђличностьї) обычно св€зывают не с психологическими врожденными особенност€ми, а с психофизиологическими. ѕроще говор€, со времен автора термина Ц √иппократа (выделившего холериков, флегматиков, сангвиников и меланхоликов) темперамент считают типом нервной системы. Ќа его основе формируетс€ психологическа€ надстройка Ц личность. Ц ѕрим. ред. дл€ индивидуальных различий у младенцев, на основе темперамента формируетс€ личность.   его характеристикам относитс€ уровень активности, врем€ удержани€ внимани€ и степень про€влени€ таких эмоций, как страх, гнев, радость или разочарование.  ак и многие ранние различи€ между людьми, эти характеристики не определ€ют общий итог, но вли€ют на относительную веро€тность формировани€ различных черт взрослой личности и на широту возможностей, открытых дл€ конкретного ребенка. ¬идимо, важнее дл€ родителей тот факт, что в зависимости от особенностей темперамента мен€етс€ эффективность дл€ вашего ребенка разных стилей воспитани€ и его у€звимость перед теми или иными проблемами детского развити€.

 

ƒаже новорожденные имеют индивидуальные особенности.

 

ќдно из наиболее изученных про€влений темперамента Ц реакци€ ребенка на неожиданные событи€: реагирует спокойно или выражает недовольство. ѕримерно один из каждых п€ти младенцев принадлежит к категории высокореактивных детей, которые дрыгают ногами и плачут при виде чего-то нового или незнакомого (но не об€зательно страшного), например подвижной игрушки, повешенной над колыбелью.  огда такие дети начинают ползать, они иногда станов€тс€ заторможенными Ц так в научной литературе называют поведение, которое в повседневной жизни называют скрытным или застенчивым. ¬ юности такие дети часто станов€тс€ интровертами и веро€тнее, чем спокойные дети, рискуют стать вечно обеспокоенными чем-то взрослыми, даже без официального диагноза Ђтревожное расстройствої.

—нижени€ тревожности у высокореактивных детей можно добитьс€ разными способами. Ќапример, младенцы, необычно раздражительные в возрасте 15 дней, больше склонны к непослушанию в возрасте 1 года (см. главу 20), но такой итог гораздо менее веро€тен, если мать обучена правильному обращению с беспокойным ребенком. ¬ целом только около половины высокореактивных младенцев, воспитываемых в —Ўј, станов€тс€ пугливыми детьми в 7 лет. » лишь одна треть таких детей, став взрослыми, страдают от некоторых про€влений тревожного расстройства. ќстальные станов€тс€ старательными, кропотливыми и часто успешными людьми.  роме того, из них вырастают хорошие ученые (—андра¬идимо, речь идет об одном из авторов этой книги Ц —андре јмодт. Ц ѕрим. ред. была высокореактивным ребенком), но они редко выбирают карьеру политика или торговца.

¬зрослые с симптомами тревожного расстройства, которые начинали жизнь как высокореактивные дети, просто более бдительны и насторожены, чем люди, которые были спокойными младенцами. ¬ одном лабораторном эксперименте таким взрослым было трудно отвлечь внимание от угрожающих лиц на экране компьютера. Ѕольшинство людей про€вл€ли признаки напр€жени€ при виде голубого экрана (что по услови€м эксперимента сигнализировало о возможности получить непри€тный выброс воздуха в лицо), но лишь те, кто были высокореактивными детьми, оставались напр€женными в присутствии зеленого экрана, обозначавшего безопасность.

Ёти лабораторные реакции мало что значат в повседневной жизни, но есть более общее и важное замечание: реальные биологические различи€, сто€щие за высокореактивным темпераментом, сохран€ютс€ и в зрелом возрасте.

 ак у детей, так и у взрослых тип личности не требует все врем€ вести себ€ определенным образом. —корее он устанавливает порог вашей склонности к определенному поведению в данном контексте. Ќапример, большинство застенчивых людей не испытывают стеснени€ перед членами семьи, но даже открытый человек может испытывать неловкость, когда ему приходитс€ выступать перед многотыс€чной аудиторией. ќднако тип личности оказывает значимое вли€ние на событи€ в жизни человека. „ерты личности не менее эффективны, чем IQ (см. главу 22) или социально-экономический статус (см. главу 30) в предсказании веро€тности разных жизненных событий, таких как развод или успех на работе.

—ама€ общеприн€та€ модель взрослой личности содержит п€ть факторов: открытость дл€ опыта, добросовестность, экстравертность, дружелюбие и невротичность. Ёти факторы варьируют среди представителей многих культур, от ћалайзии до Ёстонии. —табильность черт личности возрастает с возрастом, будучи относительно стабильной после 30 лет и особенно стабильной с 50 до 70 лет. ѕеречисленные п€ть факторов обнаруживают €вные признаки наследуемости, т.е. близкие родственники с большей веро€тностью имеют общие черты личности. ѕоэтому вы имеете определенные общие особенности с вашими биологическими родител€ми, даже если вы выросли в приемной семье и никогда не встречались с ними. — другой стороны, даже личности одно€йцевых близнецов заметно различаютс€.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1668 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

520 - | 533 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.