Lt;queston> Балаларды тәртіптілікке, мінез-құлық мәдениетіне тәрбиелеудің шартына жатпайтыны

<variant> Құрдастарымен дұрыс қарым-қатынас жасау

<queston> Тәртіптілік, тәртіпке әдеттену – бұл …

<variant> Мінез-құлықты қоғамдық тәртіптің белгілеген нормаларына міндетті және саналы түрде бағындыру

Lt;queston> Балалардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу

<variant> Мадақтау

Lt;queston> Дұрыс қарым-қатынас жасаудың алғашқы формалары

<variant> Қайырымдылық, тілектестік
<queston> Балаларды тәртіптілікке,мінез-құлық мәдениетіне тәрбиелеудің неғұрлым маңызды шарты

<variant> Ата-ана мен тәрбиешілердің талаптарының бірлігі

Lt;queston> Балада мінез-құлық, іс-әрекеттің қалыптасуы...

<variant> Өзгелермен қарым-қатынас барысында

Lt;queston> Балалық шақта мінез-құлық сапаларын қалыптастыруға жатпайтын іс-әрекет түрі

<variant> Мотив

Lt;queston> Қыңырлық пен қиқарлық себептерінің бірі

<variant> Тәрбиеші мен ата-ананың тәрбиелік ықпалдарының байланыспауы

Lt;queston> Ерік - бұл

<variant> Адамның мақсат қойып жасайтын іс- әрекеті

Lt;queston> Тәрбиешіге қойылатын негізгі талап

<variant> баланы сүйе білу, ұйымдастыру, қалыптастыру, дамыту

Lt;queston> Мұғалімнің дау-жанжалды шешудегі қабылдайтын әрекеті

<variant> Дау-жанжалға қатысушылардың кінәсін анықтау

Lt;queston> Тәртіп бұзу жайлары байланысты

<variant> Педагогикалық қателіктердің болуы

Lt;queston> Орынсыз шағымданушыға ескерту орны

<variant> Топтан тыс

Lt;queston> Бала бойына адалдық пен шыншылдық қасиетін қалыптастырудағы негізгі талап

<variant> Балаға сенім көрсету, тілектеріне мұқият қарау

Lt;queston> Отбасы мен балабақшаның балаға ықпалының бір бағытта болмауы нәтижесі

<variant> Екі жүзділік

Lt;queston> Ата-ана мен балабақшаның бірлігінің қажетті шарты

<variant> Ата-ананың балабақшадағы адамгершілік тәрбиесі бағдарламасымен таныс болуы

Lt;queston> Тәрбиешінің ата-аналарға кеңестері мен ұсыныстары

<variant> Нақты, теориялық жағынан негізді

Lt;queston> Адамгершілік тәрбиесін қалыптастырудың әдістерінің бірі

<variant> Кинофильмдер көрсету

Lt;queston> Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз

<variant> Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылықтарына жүйелі түрде ықпал ету
<queston> Мектепке дейінгі балаларда жиі кездесетін әдет

<variant> Қыңырлық пен қиқарлық

Lt;queston> Балаларды тәртіптілікке тәрбиелеудің маңызды шарты

<variant> Режимді дұрыс орындау

Lt;queston> Еңбек барысында балада қалыптасатын қасиет...

<variant> Ересектерге қолғабыс тигізу

Lt;queston> Мектепке дейінгі мекемедегі еңбек тәрбиесінің негізін қалағандар

<variant> Н.Крупская, А.С.Макаренко

Lt;queston> Балалардың бірлескен жұмысын бақылаудың ерекше түрі

<variant> Ұжымдық еңбектің бастамасы

Lt;queston> Бала еңбегінің өзіндік ерекшелігі

<variant> Оқыту және ойынмен байланысы

Lt;queston> Мектепке дейінгі балалардың іс-әрекетінің негізгі түрі

<variant> Ойын

Lt;queston> Мектепке дейінгі баланың еңбегінің түрі

<variant> Өзіне-өзі қызмет көрсету

Lt;queston> Мектепке дейінгі сәби балалардың еңбек іс-әрекетінің сипаты

<variant> Іс-әрекет процесіне қызығуы

Lt;queston> Еңбек барысында балада қалыптасатын қасиет...

<variant> Ересектерге қолғабыс тигізу

Lt;queston> Еңбек тәрбиесі шарттары

<variant> Баланың еңбекке ерте араласуы

Lt;queston> Мектепке дейінгі баланың еңбек тәрбиесінің ерекшелігі

<variant> Адамгершілік қасиеттері сапаларын қалыптастыру

<queston> Ағаш, мата, картон, паралон қолданылады-

<variant> Қол еңбегінде

Lt;queston> Мектепке дейінгі баланың еңбек әрекетінің түріне қатысы жоғы

<variant> Қоғамдық еңбек

Lt;queston> Жеке тұлғаны дамытатын еңбек түрі

<variant> Қоғамдық еңбек

Lt;queston> Еңбек тәрбиесінің міндетіне жатпайтыны

<variant> Еңбектің мақсат-міндеттерін түсіну

Lt;queston> Мектепке дейінгі бала еңбегін ұйымдастыру формасы

<variant> Кезекшілік