Lt;queston> Баланың мектепалды оқуға арнаулы дайындығының бірі, ол

<variant> баланың мектептің ана тілі,маТақырыптика оқу пәндерін үйренудің негізі болып табылатын білім, іскерлікті игеруі

<variant> баланың психикалық даму деңгейі

<variant> алуан түрлі қимылдар жасау әзірлігі

<variant> мәдени-гигиеналық дағдыларды игеруі

<variant> қалыпты антропометриялық көрсеткіші

<queston> Балалардың мектептегі оқуға жалпы дайындық дәрежесі, бұл:

<variant> Физиологиялық, психологиялық және әлеуметтік

<variant> ана тілі, маТақырыптика оқу пәндерін үйрену

<variant> антропометриялық көрсеткіштерінің дәл келмеуі

<variant> таным-ынтасын, әуесқойлығын дамыту

<variant> тәуелсіздігін қалыптастыру

<queston> Баланың мектептегі оқуға психологиялық дайындығы, бұл:

<variant> өз іс-әрекетін дер кезінде аяқтау

<variant> оқу іс-әрекетіне еркін ықылас қоюы, мақсатты түрде есте сақтауы, өз мінез- құлқын бақылай білуі, адамгершілік, ерік дайындығы

<variant> спорт ойындары мен спорттық сайыстарға қатысуы

<variant> интеллектуалдық белсенділігі мен жұмыс қабілетінің төмендеуі

<variant> тәрбиешінің басшылығымен жұмысты орындауы, өз іс-әрекеттерін бағалай білуі

<queston> Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамыту бағдарламасын іске асыруда педагог білуі керек:

<variant> әрбір баланың бірегей қажеттіліктері мен оқытудың интерактивтік технологияларын

<variant> оқытудың құралдарын

<variant> ата-аналармен проблемаларды бірлесіп шешу, оларды білім беру мен тәрбие процесіне тартуды

<variant> оқу, тәрбие жобаларын іске асыруды

<variant> баланың әлеуетті мүмкіндіктерін дамытуды

<queston> Дамытушы заттық орта, бұл:

<variant> бала қызметінің материалдық объектілерінің жүйесі

<variant> ата-ананың әр түрлі әрекет түріне қатысуы

<variant> түрлі жобалар мен құжаттар

<variant> білім, тәрбие, сауықтыру құралы

<variant> ынтымақтастық алаңы

<queston> Дамытушы заттық орта мынадай психологиялық-педагогикалық өлшемге жауап беруі тиіс:

<variant> баланың психикалық даму деңгейіне сәйкестігі, көп функциялылығына

<variant> жүйелілігіне

<variant> бала шамасына сай болуына

<variant> бала физиологиясына сай болуына

<variant> сабақтастығына

<queston> Дамытушы ортаның негізгі құрамдас бөліктері, олар:

<variant> заттық, шығармашылық, танымдық, сауықтыру ортасы

<variant> интеллектуалдық, заттық, шығармашылық

<variant> заттық, экологиялық, дидактикалық

<variant> логикалық, шығармашылық, музыкалық, үстел үсті

<variant> компьютерлік, танымдық, спорттық

<queston> Педагогикалық озат тәжірибені практикаға енгізудің жолдары -

<variant> оқыту мен тәрбиедегі озық тәжірибені насихаттау

<variant> әдістемелік кеңеспен бірлесіп талдау

<variant> мұғалімнің зерттеу жұмысына белсенділікпен қатысуы

<variant> оқу – тәрбие процесіне жаңа әдіс тәсілдерді енгізу, қорытынды жасау

<variant> ғылыми-зерттеу жұмыстарына талдау жасау

<queston> Халық педагогикасының құрамды бөліктері:

<variant> ұлттық ойындар, мақал-мәтел, жұмбақ, ауызша есептер

<variant> іскерлік, дағды, білім

<variant> мәліметтер, зерттеулер, мысалдар

<variant> адамның іс-әрекеті, мінез-құлқы

<variant> кітапхана, оқушылар сарайы, үйірмелер

Lt;queston> Оқу– тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган, ол

<variant> педагогикалық кеңес

<variant> мектеп кеңесі

<variant> ата-аналар комитеті

<variant> әдістемелік кеңес

<variant> жас мұғалім мектебі

Lt;queston> Мектепке дейінгі мекеменің жылдық жоспарында

<variant> оқу-тәрбие жұмысы, кадрлармен жұмыс, әкімшілік-шаруашылық жұмыс жоспарланады

<variant> тәрбиешілермен, күтушілермен жұмыс жоспарланады

<variant> әдістемелік-санитарлық жұмыс жоспарланады

<variant> мерекелік кештер мен сауық кештері жоспарланады

<variant> ашық есік күндері мен ашық сабақтар жоспарланады