Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕриведите примеры равнообъемных, соподчиненных, противоположных, противоречивых пон€тий, пон€тий, наход€щихс€ в отношении подчинени€ и пересечени€




4.  акие из следующих имен €вл€ютс€ совместимыми, какие несовместимыми (попарно):

1. учитель, педагог,

2. учитель, не-педагог.

3. не-учитель, педагог.

4. не-учитель, не-педагог,

5. учитель, не-учитель,

6. педагог, не-педагог.

 

5. ≈сли универсальный класс состоит из небесных тел и ј Ц класс звезд, то каково знечение ј′?

 

6. — помощью круговых схем изобразите отношени€ между объемами следующих имен:

1. измерение, взвешивание, вычисление массы тела.

2. космонавт, инженер, врач на космическом корабле.

3. одноосновна€ кислота, двухосновна€ кислота, трехосновна€ кислота.

 

7. ¬ каком случае имеет отношение пересечени€ между именами:

1. железна€ дорога, средство перевозки грузов.

2. средство св€зи, мобильный телефон.

3. квадрат, круглый квадрат.

4. натуральное число, самое большое натуральное число.

 

8. распределите абстрактные имена ментальных состо€ний, использу€ когнитивные классификаторы:

 

 огнитивные классификаторы јбстрактные имена ментальных состо€ний
степень истинности наличного знани€ Ќ≈¬≈ƒ≈Ќ»≈, Ќ≈«ЌјЌ»≈
наличи€ кванта истинного знани€ —ќћЌ≈Ќ»≈,  ќЋ≈ЅјЌ»≈
состо€ни€ сосредоточенности с целью пополнени€ истинного знани€ ¬≈–ј, Ќјƒ≈∆ƒј
состо€ни€ уверенности в истинности имеющегос€ знани€ ¬Ќ»ћјЌ»≈, »Ќ“≈–≈—, ЋёЅќѕџ“—“¬ќ
состо€ни€ интеллектуального потр€сени€ ћџ—Ћ№, »ƒ≈я, ќ«ј–≈Ќ»≈
состо€ни€ неуверенности в истинности имеющегос€ знани€ «ЌјЌ»≈, —ќ«ЌјЌ»≈
состо€ни€ отсутстви€ знани€ ”ƒ»¬Ћ≈Ќ»≈, Ќ≈ƒќ”ћ≈Ќ»≈, »«”ћЋ≈Ќ»≈

 

9. ƒайте определение пон€ти€м с точки зрени€ коммуникативных процессов:

Ј значение

Ј смысл

Ј информаци€

 

10. —оставьте суждени€ форм ј,≈,I,O, использу€ S - эллипс и P Ц коническое сечение.

8.3. ѕсихоингвистический тест "»— Ћё„≈Ќ»≈ ѕќЌя“»…"

ћетодика предназначена дл€ исследовани€ способности к классификации и анализу. ¬ каждом из 17 р€дов слов четыре слова объединены общим родовым пон€тием, п€тое к нему не относитс€. «а 3 минуты необходимо найти эти слова и вычеркнуть их.

1.¬асилий, ‘едор, —емен, »ванов, ѕетр.

2.ƒр€хлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.

3.—коро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.

4.Ћист, почва, кора, чешу€, сук.

5.Ќенавидеть, презирать, негодовать, возмущатьс€, понимать.

6.“емный, светлый, голубой, €ркий, тусклый.

7.√нездо, нора, кур€тник, сторожка, берлога.

8.Ќеудача, волнение, поражение, провал, крах.

9.”спех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.

10.√рабеж, кража, землетр€сение, поджог, нападение.

11.ћолоко, сыр, сметана, сало, простокваша.

12.√лубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.

13.’ата, шалаш, дым, хлев, будка.

14.Ѕереза, сосна, дуб, ель, сирень.

15.—екунда, час, год, вечер, недел€.

16.—мелый, храбрый, решительный, злой, отважный.

17. арандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.

 люч

1.¬асилий, ‘едор, —емен, »ванов, ѕетр.

2.ƒр€хлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.

3.—коро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.

4.Ћист, почва, кора, чешу€, сук.

5.Ќенавидеть, презирать, негодовать, возмущатьс€, понимать.

6.“емный, светлый, голубой, €ркий, тусклый.

7.√нездо, нора, кур€тник, сторожка, берлога.

8.Ќеудача, волнение, поражение, провал, крах.

9.”спех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.

10.√рабеж, кража, землетр€сение, поджог, нападение.

11.ћолоко, сыр, сметана, сало, простокваша.

12.√лубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.

13.’ата, шалаш, дым, хлев, будка.

14.Ѕереза, сосна, дуб, ель, сирень.

15.—екунда, час, год, вечер, недел€.

16.—мелый, храбрый, решительный, злой, отважный.

17. арандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.
ѕодчеркнуты правильные ответы.

 

ќценка выставл€етс€ по 9-балльной системе с помощью сле≠дующей таблицы:

 

ќценка                  
в баллах                  
 ол-во                  
правильн.                  
ответов         12-13        

Ћингвистический тест

 

1. ¬ыберите правильную классификацию имен по объему:

Ј ≈диничные,

Ј ƒвоичные,

Ј Ќулевые

Ј общие

Ј частные

1.  акое отношение между пон€ти€ми отражает формула: Ђ¬се ј суть ¬. ¬се ¬ суть јї.

Ј равнообъемности,

Ј пересечени€,

Ј подчинени€.

 

2.  акое отношение между пон€ти€ми отражает формула: Ђ¬се ј суть ¬. Ќекоторые ¬ суть јї.

Ј подчинени€,

Ј пересечени€,

Ј противоположности.

3. ѕодберите пон€тие, противоположное пон€тию Ђнеуспевающий студентї -

 

4. ѕодберите родовое пон€тие дл€ соподчиненных пон€тий: резисторы, емкости, индуктивности.

5. —оставьте общеотрицательное высказывание, использу€: S Ц ученый, P Ц мыслит формулами.

6. ¬осстановите дедуктивное умозаключение:

¬се люди Ц смертны

- - - - - - - - - - - - - -

_____________________________

—ократ Ц смертен.

 

8.5. ѕодготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:

1. Ёстетическое отношение к €зыку контекстуально и определ€етс€ мерой консерватизма в €зыке.  ак вы оцените вариации значени€ слова Ђпошлыйї? ѕо ƒалю 1) стародавний, исконный, осв€щенный традицией, 2) вышедший из обыча€, опостылевший. 3) современный толковый словарь Ц низкий в нравственном отношении, безвкусно-грубый.

2. ѕочему пословицы и поговорки не используютс€ непосредственно, но возникают в сознании в св€зи с каждой конкретной ситуацией?

3. ≈сли исходить из того, что мужской €зык логичен, а женский Ц ассоциативен, наступит ли врем€ унисекс в €зыке?

4. ѕетрушевска€ классифицирует жанры литературы в соответствии с дневным и ночным временем суток (), какое основание лежит в основе этой классификации?

5.  акими признаками характеризуетс€ письмо, написанное малограмотным человеком?

6. ѕочему, на ваш взгл€д, взросление человека (и в €зыковом отношении) называют выздоровлением и как это сказываетс€ на €зыке?

7. –оль частных суждений в приватном общении.

8. јнализ эвфемизмов в политическом дискурсе с точки зрени€ содержани€ пон€ти€.

9. “рансформаци€ значени€ слова с точки зрени€ существенных признаков предметов, обозначенных некоторым именем.

10. –оль индуктивного умозаключени€ в современной коммуникации.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1354 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

2303 - | 2011 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.