Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


‘ази взаЇмод≥њ особистост≥ з групою




¬заЇмод≥€ особистост≥ з групою в≥дбуваЇтьс€ у три фази: адаптац≥€, ≥ндив≥дуал≥зац≥€ та ≥нтеграц≥€.

ѕерша фаза Ч адаптац≥€ Ч це пер≥од активного засвоЇнн€ особист≥стю чинних у груп≥ норм ≥ опануванн€ в≥дпов≥дних форм та засоб≥в д≥€льност≥. ≤ндив≥д не може задовольнити свою потребу, про€витись €к обист≥сть у груп≥ ран≥ше, н≥ж засвоњть групов≥ норми ≥ способи д≥€льност≥, €кими волод≥ють ≥нш≥ члени групи. ” нього з'€вл€Їтьс€ об'Їктивна необх≥дн≥сть "бути таким, €к ус≥", максимально пристосуватис€ до групи.

–озв'€зуЇтьс€ це завданн€ за рахунок суб'Їктивного переживанн€ певноњ в≥дмови в≥д своњх ≥ндив≥дуальних особливостей (≥детьс€ саме про суб'Їктивн≥ переживанн€, оск≥льки фактично њх ≥ндив≥дуальн≥сть може ≥снувати дл€ ≥нших член≥в групи). ÷ей пер≥од спри€тливий дл€ розвитку таких новоутворень особистост≥, €к≥ у нењ ран≥ше були в≥дсутн≥, однак були на€вн≥ (або лише почали розвиватис€) в ≥нших член≥в групи, ≥ €к≥ в≥дпов≥дають р≥вню групового розвитку.

Ќерозв'€зан≥сть завдань адаптац≥йноњ фази (особливо €кщо йдетьс€ про значущу дл€ ≥ндив≥да соц≥альну групу) може призвести до розвитку конформ≥зму, залежност≥ в≥д ≥нших, невпевненост≥ в соб≥ та своњх можливост€х, що, у свою чергу, Ї причиною серйозних особист≥с-них деформац≥й.

ƒруга фаза Ч ≥ндив≥дуал≥зац≥€ Ч зумовлена розвитком суперечност≥ м≥ж дос€гнутим результатом адаптац≥њ (≥ндив≥д став "таким, €к ус≥" у груп≥) ≥ незадоволеною потребою в максимальн≥й персонал≥-зац≥њ.

ѕодолавши труднощ≥ початкового етапу входженн€ у групу, людина починаЇ турбуватись про ≥нше. ¬она поступово усв≥домлюЇ, ≥нколи в дуже гостр≥й форм≥, що попередн€ тактика призводить до втрати власноњ ≥ндив≥дуальност≥, оск≥льки ц€ ≥ндив≥дуальн≥сть не ≥снуЇ в житт≥ та св≥домост≥ ≥нших член≥в групи. ¬≥дбуваЇтьс€ ≥нтенсивний пошук метод≥в ≥ засоб≥в дл€ ви€вленн€ своЇњ ≥ндив≥дуальност≥, њњ д≥Ївоњ трансл€ц≥њ. ƒл€ цього використовуЇтьс€ все: ≥ спортивн≥ усп≥хи, ≥ ерудиц≥€, ≥ демонстративна "доросл≥сть", ≥ особлив≥ манери тощо. якщо група не приймаЇ жодних ≥з запропонованих особист≥стю ≥ндив≥дуальних особливостей, це спри€Ї розвитку негатив≥зму, агре-, сивност≥, п≥дозр≥лост≥, неадекватно високоњ самооц≥нки особистост≥.

“рет€ фаза Ч ≥нтеграц≥€ Ч визначаЇтьс€ суперечност€ми, що виникають м≥ж прагненн€м (успадкованим з попереднього етапу) ≥ндив≥да бути ≥деально прийн€тим ≥ншими членами групи з≥ своњми особливост€ми ≥ значущими в≥дм≥нност€ми, з одного боку, ≥ готовн≥стю групи прийн€ти, п≥дтримати ≥ культивувати лише т≥ ≥ндив≥дуальн≥ особливост≥, €к≥ њй ≥мпонують, в≥дпов≥дають груповим ц≥нност€м, стандартам, способам сп≥льноњ д≥€льност≥ тощо Ч з ≥ншого.

≤нтеграц≥€ особистост≥ у групу в≥дбуваЇтьс€ тод≥, коли певн≥ ≥ндив≥дуальн≥ особливост≥ особистост≥ приймаютьс€ ≥ п≥дтримуютьс€ групою. ћожливий також ≥нший вар≥ант ≥нтеграц≥њ, коли не ст≥льки ≥ндив≥д приводить свою потребу в персонал≥зац≥њ у в≥дпов≥дн≥сть з потребами групи, ск≥льки група трансформуЇ своњ потреби в≥дпов≥дно потреб ≥ндив≥да, €кий отримуЇ у цьому раз≥ статус л≥дера. ѕроте в будь-€кому раз≥ йдетьс€ про взаЇмну трансформац≥ю особистост≥ групи.

Ќа етап≥ ≥нтеграц≥њ у ≥ндив≥да можуть виникати новоутворенн€, н≥ их ран≥ше не було не лише у нього, а й, можливо, в ≥нших член≥в руни, але €к≥ в≥дпов≥дають потребам групового розвитку та власн≥й потреб≥ ≥ндив≥да зробити ≥стотний внесок у життЇд≥€льн≥сть групи.

якщо ж суперечн≥сть м≥ж групою та ≥ндив≥дом не зн€то, спостер≥гаЇтьс€ дез≥нтеграц≥€, €ка про€вл€Їтьс€ або у вит≥сненн≥ ≥ндив≥да з ц≥Їњ групи, або в його фактичн≥й ≥зол€ц≥њ в н≥й. як насл≥док закр≥плюютьс€ характеристики егоцентричноњ ≥ндив≥дуал≥зац≥њ особистост≥ або особист≥сть повертаЇтьс€ на фазу адаптац≥њ до групи.

„ерез те що людина впродовж свого житт€ входить у багато в≥дносно стаб≥льних ≥ референтних дл€ себе груп, ситуац≥€ адаптац≥њ н≥ дезадаптац≥њ, ≥ндив≥дуал≥зац≥њ чи дез≥ндив≥дуал≥зац≥њ, ≥нтеграц≥њ чи дез≥нтеграц≥њ повторюЇтьс€ дл€ нењ безл≥ч раз≥в. ”се це спри€Ї закр≥п-н нию в≥дпов≥дних особист≥сних новоутворень ≥ формуванню в≥дносно ст≥йкоњ ≥ндив≥дуальност≥ особистост≥.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 770 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1999 - | 1926 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.