Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсобенности статистического исследовани€




¬ социально-медицинских исследовани€х ¬ клинико-статистических исследовани€х
1. »зучаютс€, в основном социально-медицинские вопросы 1. »зучаютс€, в основном, клинические вопросы
2.  ак правило, не имеетс€ контрольна€ группа наблюдени€ 2. Ќеобходима контрольна€ группа наблюдени€
3. “ребуетс€ большое количество единиц наблюдени€ 3. ƒостаточно малое количество единиц наблюдени€
4. ћатериал собираетс€ путем выкопировок, анамнеза (анкетирование, опрос); 4. ћатериал собираетс€ путем непосредственного наблюдени€ за больными и выкопировок
5. ≈диницей наблюдени€ €вл€етс€ здоровый и больной человек. 5. ≈диницей наблюдени€ €вл€етс€ больной

 

«адачи

ќбразец выполнени€

«адание на составление первых двух этапов статистического исследовани€ на тему "»зучение распространени€ заболевани€ пародонта среди студентов медицинского факультета  –—”".

1 этап
1. ÷ель исследовани€ –екомендации по снижению заболеваемости пародонта среди студентов
2. «адачи исследовани€ »зучить распространение пародонта. ¬ы€вить основные причины заболевани€ пародонта.
2 этап
1. ѕлан исследовани€  
Ј ќбъект исследовани€ или статистическа€ совокупность. —туденты медфакультета  –—”
Ј —пособы формировани€ статистической совокупности. ѕо охвату Ц выборочна€ ѕо виду Ц выкопировка сведений
Ј —пособ отбора материала. —ерийный (обследовать одну группу с каждого курса сплошным методом)
2. ѕрограмма исследовани€  
Ј ѕрограмма сбора материала.  
- ≈диница наблюдени€ —лучай болезни пародонта
- ”четные признаки ¬озраст, пол, национальность, курс обучени€, вид обучени€, с кем проживает, диагноз
- —оставление карты  арта обследовани€
  ‘»ќ
  ¬озраст
  ѕол
  Ќациональность
   урс обучени€
  ¬ид обучени€: бюджетный, контрактный (нужное подчеркнуть)
  ”слови€ проживани€: в квартире с родител€ми, в квартире без родителей (нужное подчеркнуть)
  ƒиагноз
Ј ѕрограмма разработки материала  
- √руппировка материала ¬озраст: до 20 лет, 20 лет и старше ѕол: мужской/женский Ќациональность: кыргыз, русский и т.д.  урс обучени€: 1-3, 4-6 ƒиагноз: пародонтит
- —оставление макеты таблиц  

 

«адача 1

“ема исследовани€ Ц изучить распространение курени€ среди студентов-медиков.

÷ель исследовани€ Ц рекомендовать меропри€ти€ по уменьшению распространени€ среди студентов-медиков.

¬ соответствии с целью:

1. сформировать основные задачи исследовани€;

2. определить единицу и признаки наблюдени€;

3. составить:

Ј карту обследовани€;

Ј группировку материала;

Ј макеты таблиц.

 

«адача 2

“ема исследовани€ Ц изучить распространение €звенной болезни среди студентов-медиков.

÷ель исследовани€ Ц рекомендовать пути по снижению распространение €звенной болезни среди студентов-медиков.

¬ соответствии с целью:

1. сформировать основные задачи исследовани€;

2. определить единицу и признаки наблюдени€;

3. составить:

Ј карту обследовани€;

Ј группировку материала;

Ј макеты таблиц.

 

«адача 3

“ема исследовани€ Ц изучить уровень информированности студентов по вопросам здорового образа жизни.

÷ель исследовани€ Ц наметить меропри€ти€ по улучшению знаний студентов о распространении вредных привычек.

¬ соответствии с целью:

1. сформировать основные задачи исследовани€;

2. определить единицу и признаки наблюдени€;

3. составить:

Ј карту обследовани€;

Ј группировку материала;

Ј макеты таблиц.

 

«адача 4

јнкета изучени€ заболеваемости населени€

1. ‘.».ќ.

2. ¬озраст.

3. ѕол.

4. Ќациональность.

5. ƒиагноз.

—оставить макеты таблиц: простую, групповую, комбинационную.

 

«адача 5

јнкета изучени€ смертности населени€

1. ‘.».ќ.

2. ¬озраст.

3. ѕол.

4. ћесто смерти.

5. ƒиагноз.

—оставить макеты таблиц: простую, групповую, комбинационную.

 

«адача 6

јнкета изучени€ заболеваемости студентов

1. ‘»ќ.

2. ‘акультет.

3.  урс.

4. ¬ид обучени€.

5. ƒиагноз.

—оставить макеты таблиц: простую, групповую, комбинационную.

 

 онтрольные вопросы

1. Ётапы статистического исследовани€.

2. —одержание первого этапа.

3. –азделы второго этапа.

4. ’арактеристика объекта исследовани€.

5. —пособы формировани€ статистической совокупности.

6. —пособы отбора единицы наблюдени€ при выборочной совокупности.

7. —одержание программы сбора материала.

8. —одержание программы разработки материала.

9. —одержание четвертого этапа (обработка материала).

10. ќсновные виды ошибок при анализе материала.

11. ќсобенности в проведение социально-медицинских и клинических исследовани€х.

 

“есты

1. ¬ этап статистического исследовани€ входит: а) составление плана, б) сбор материала, в) составление таблиц, г) составление программы.

2. ¬о второй, организационный этап входит: а) составление макетов таблиц, б) составление задач исследовани€, в) составление инструкций исследовани€, г) составление программы исследовани€.

3. ¬ плане исследовани€ отражаетс€ (второй этап): а) характеристика сбора материала, б) характеристика обработки материала, в) характеристика объекта исследовани€, г) характеристика расчета материала.

4. ¬ программе исследовани€ отражаютс€ (второй этап): а) программа объекта исследовани€, б) программа разработки материала, в) программа объема исследовани€, г) программа способа формировани€ статистической совокупности.

5. —татистические таблицы бывают: а) комбинационна€, б) сложна€, в) комбинированна€, г) первична€.

6. ¬ этап Ђобработка материалаї входит: а) составление макета таблиц, б) план обработки материала, в) программа обработки материала, г) группировка материала.

7. ќсновной вид ошибки при анализе материала: а) техническа€, б) методическа€, в) технологическа€, г) методологическа€.

“ема 3

ќ“Ќќ—»“≈Ћ№Ќџ≈ ¬≈Ћ»„»Ќџ

÷ель изучени€ темы

 

—тудент должен знать:

Ј виды относительных величин;

Ј интенсивные и экстенсивные показатели, их различи€;

Ј показатели координации, правдоподоби€, соотношени€, нагл€дности.

—тудент должен уметь:

Ј вычисл€ть интенсивные и экстенсивные показатели;

Ј вычисл€ть показатели координации, правдоподоби€, соотношени€, нагл€дности.

 

ѕлан изучени€ темы

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 885 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ѕобеда - это еще не все, все - это посто€нное желание побеждать. © ¬инс Ћомбарди
==> читать все изречени€...

2018 - | 1871 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.