Шкільні системи провідних розвинних країн світу

Сполучені Штати Америки

Вік	6 + 3 + 3	4 + 4 + 4	5 + 3 + 4	8 + 4
		Старша середня	школа з
		академічними і	практичними
		профілями	навчання
	Молодша
	середня	Молодша	Молодша
	школа	середня	середня
		школа	школа	Початкова
	Елементарна
			Елементарна	школа
	школа	Елементарна
		школа	школа
	Школи-ясла	Ігрові центри	Підготовчі	групи в школах

Німеччина

Вік	4 + 9	4 + 6	4 + 5	4 + 6
	Гімназія
		Реальна
		школа	Основна	Інтегро-
			школа	вана
				школа
		Початкова	школа
		Дитячий	садок

 

 

франція		японія
Вік	5 + 4 + 3	5 + 4 + 4		6 + 3 + 3
	Ліцей (загально	Ліцей
	освітній, техно-	професійний		Старша середня школа з
	логічний)			академічними і практичними
	К о	л е ж		профілями навчання
	класичні та су-	колежі сучасно-
	часні секції ліце-	го та практич-		Молодша середня школа
	йного напрямку	ного напрямків
	Початкова шк.:	середній курс
	Початкова	школа:
	елементарний	курс		Початкова
	Початкова	школа:		школа
	підготовчий	курс
	Материнська	Підготовчі		Дитячий
	школа	класи		садок

 

Англія

Вік	2 + 4 + 5	2 + 4 + 7	2 + 4 + 7	2 + 4 + 7	2 + 6 + 5
			Технічна		Паблік
		Граматична		Об’єднана	скул
	Сучасна	школа		школа
	школа		школа
					Приватні
					підготовчі
		Початкова	школа		курси
		Школа	для малюків
				Дошкільні
	Школа -	ясла	класи при	початковій	школі

 

 

Творчі завдання і реферати

1. Провідні тенденції освітніх систем ХХІ ст.

2. Початкова освіта у Великобританії, Франції, ФРН (порівняльний аналіз).

3. Особливості організацій педагогічної освіти у США.

4. Технологія оцінювання навчання учнів у США.

Питання для роздумів і проблемні запитання

1. Яке значення для національної освіти має всесвітня тенденція глобалізації?

2. Виділіть спільні і відмінні тенденції у загальній освіті США й України.

3. Яка із західних моделей середньої освіти (Франція, Великобританія, ФРН) найбільш повно враховує інтереси учнів?

4. Яка з найбільш розвинених країн світу претендує на всезагальну вищу освіту?

Тест

1. Всі діти починають навчання у школі з 5-річного віку у: а) Японії; б)Великобританії; в)Франції.

2. Тьютор – це: а) вчитель початкової школи США; б) викладач-наставник в університеті Великобританії; в) шкільний інспектор у Франції; г) вихователь у гімназіях ФРН.

3. Ліцей – це середня школа у: а) Франції; б) Великобританії; в)США; г) Японії.

4. Гарвард є одним із найпрестижніших університетів у: а) Японії; б) Великобританії; в) США; г) Франції.

5. У США дітей починають ділити на групи за рівнем здібностей у: а) початковій; б) неповній середній; в) повній середній школі.

6. “Гайденс” це: а) психологічна служба у школі США; б) програма проведення екскурсій в англійській школі; в) вид компенсуючого навчання в японській школі.

Контрольні завдання для студентів дистанційної форми навчання:

Розв’язування тесту.

Варіант 1. Характеристика провідних тенденцій та особливостей вищої освіти у передових країнах світу.

Варіант 2. Спільне і відмінне у початкових системах освіти у найрозвиненіших країнах.

Варіант 3. Підготовка педагогічних кадрів у найрозвиненіших країнах.

ІІ БЛОК

ІСТОРІЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ШКОЛИ І ПЕДАГОГІКИ

Модуль 2.1. Традиційне виховання та освіта і педагогічна думка Київської Русі (вартісна оцінка модуля – 5 б.).

ТЕМА VІІ

ШКОЛА Й ПЕДАГІКА КИїВСЬКОї РУСІ (ІХ–ХІV століття)

 

1. Традиційні засади виховання дітей в Київській Русі.

2. Соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі.

3. Зміст та організація навчання у Київській Русі.

4. Перекладна література та перші педагогічні пам’ятки Київської Русі.

Література:

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР /Сост. Н.П.Калениченко и др. – М, 1988. – С.31–68.

2. Кравець В.П. Історія української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994. – С.4–25.

3. Огієнко І. Українська культура. Коротка історія культурного життя українського народа. – К, 1991. – С.3–39.

4. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні. /За ред. М.Д.Ярмаченка. – К, 1991. – С.8–29.

5. Історія педагогіки /за ред. М. В. Левківскього, О. А. Дубасенюк/. – Житомир, 1999.

6. Любар О. О. та ін. Історія української педагогіки /за ред. М. Г. Стельмаховича. – К.: ІЗМН, 2000.

7. Сбруєва А. А., Рисіна М. Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. – Суми: СумДПУ, 2000.

Ключові слова та терміни

Матріархат, патріархат, християнство, язичницькі вірування, дохристиянське світосприйняття, Кирило-Мефодіївська писемна традиція, Часослов, Псалтир, “розрізна азбука”, “школи грамоти”, “школи книжного вчення”, монастирські та парафіяльні, “Повість минулих літ”, “Златоуст”, “Ізборнік”, “Повчання”.