Сполучені Штати Америки
| Вік | 6 + 3 + 3 | 4 + 4 + 4 | 5 + 3 + 4 | 8 + 4 |
| Старша середня | школа з | |||
| академічними і | практичними | |||
| профілями | навчання | |||
| Молодша | ||||
| середня | Молодша | Молодша | ||
| школа | середня | середня | ||
| школа | школа | Початкова | ||
| Елементарна | ||||
| Елементарна | школа | |||
| школа | Елементарна | |||
| школа | школа | |||
| Школи-ясла | Ігрові центри | Підготовчі | групи в школах | |
Німеччина
| Вік | 4 + 9 | 4 + 6 | 4 + 5 | 4 + 6 |
| Гімназія | ||||
| Реальна | ||||
| школа | Основна | Інтегро- | ||
| школа | вана | |||
| школа | ||||
| Початкова | школа | |||
| Дитячий | садок | |||
| франція | японія | |||
| Вік | 5 + 4 + 3 | 5 + 4 + 4 | 6 + 3 + 3 | |
| Ліцей (загально | Ліцей | |||
| освітній, техно- | професійний | Старша середня школа з | ||
| логічний) | академічними і практичними | |||
| К о | л е ж | профілями навчання | ||
| класичні та су- | колежі сучасно- | |||
| часні секції ліце- | го та практич- | Молодша середня школа | ||
| йного напрямку | ного напрямків | |||
| Початкова шк.: | середній курс | |||
| Початкова | школа: | |||
| елементарний | курс | Початкова | ||
| Початкова | школа: | школа | ||
| підготовчий | курс | |||
| Материнська | Підготовчі | Дитячий | ||
| школа | класи | садок | ||
Англія
| Вік | 2 + 4 + 5 | 2 + 4 + 7 | 2 + 4 + 7 | 2 + 4 + 7 | 2 + 6 + 5 |
| Технічна | Паблік | ||||
| Граматична | Об’єднана | скул | |||
| Сучасна | школа | школа | |||
| школа | школа | ||||
| Приватні | |||||
| підготовчі | |||||
| Початкова | школа | курси | |||
| Школа | для малюків | ||||
| Дошкільні | |||||
| Школа - | ясла | класи при | початковій | школі | |
Творчі завдання і реферати
1. Провідні тенденції освітніх систем ХХІ ст.
2. Початкова освіта у Великобританії, Франції, ФРН (порівняльний аналіз).
3. Особливості організацій педагогічної освіти у США.
4. Технологія оцінювання навчання учнів у США.
Питання для роздумів і проблемні запитання
1. Яке значення для національної освіти має всесвітня тенденція глобалізації?
2. Виділіть спільні і відмінні тенденції у загальній освіті США й України.
3. Яка із західних моделей середньої освіти (Франція, Великобританія, ФРН) найбільш повно враховує інтереси учнів?
4. Яка з найбільш розвинених країн світу претендує на всезагальну вищу освіту?
Тест
1. Всі діти починають навчання у школі з 5-річного віку у: а) Японії; б)Великобританії; в)Франції.
2. Тьютор – це: а) вчитель початкової школи США; б) викладач-наставник в університеті Великобританії; в) шкільний інспектор у Франції; г) вихователь у гімназіях ФРН.
3. Ліцей – це середня школа у: а) Франції; б) Великобританії; в)США; г) Японії.
4. Гарвард є одним із найпрестижніших університетів у: а) Японії; б) Великобританії; в) США; г) Франції.
5. У США дітей починають ділити на групи за рівнем здібностей у: а) початковій; б) неповній середній; в) повній середній школі.
6. “Гайденс” це: а) психологічна служба у школі США; б) програма проведення екскурсій в англійській школі; в) вид компенсуючого навчання в японській школі.
Контрольні завдання для студентів дистанційної форми навчання:
Розв’язування тесту.
Варіант 1. Характеристика провідних тенденцій та особливостей вищої освіти у передових країнах світу.
Варіант 2. Спільне і відмінне у початкових системах освіти у найрозвиненіших країнах.
Варіант 3. Підготовка педагогічних кадрів у найрозвиненіших країнах.
ІІ БЛОК
ІСТОРІЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ШКОЛИ І ПЕДАГОГІКИ
Модуль 2.1. Традиційне виховання та освіта і педагогічна думка Київської Русі (вартісна оцінка модуля – 5 б.).
ТЕМА VІІ
ШКОЛА Й ПЕДАГІКА КИїВСЬКОї РУСІ (ІХ–ХІV століття)
1. Традиційні засади виховання дітей в Київській Русі.
2. Соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі.
3. Зміст та організація навчання у Київській Русі.
4. Перекладна література та перші педагогічні пам’ятки Київської Русі.
Література:
1. Антология педагогической мысли Украинской ССР /Сост. Н.П.Калениченко и др. – М, 1988. – С.31–68.
2. Кравець В.П. Історія української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994. – С.4–25.
3. Огієнко І. Українська культура. Коротка історія культурного життя українського народа. – К, 1991. – С.3–39.
4. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні. /За ред. М.Д.Ярмаченка. – К, 1991. – С.8–29.
5. Історія педагогіки /за ред. М. В. Левківскього, О. А. Дубасенюк/. – Житомир, 1999.
6. Любар О. О. та ін. Історія української педагогіки /за ред. М. Г. Стельмаховича. – К.: ІЗМН, 2000.
7. Сбруєва А. А., Рисіна М. Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. – Суми: СумДПУ, 2000.
Ключові слова та терміни
Матріархат, патріархат, християнство, язичницькі вірування, дохристиянське світосприйняття, Кирило-Мефодіївська писемна традиція, Часослов, Псалтир, “розрізна азбука”, “школи грамоти”, “школи книжного вчення”, монастирські та парафіяльні, “Повість минулих літ”, “Златоуст”, “Ізборнік”, “Повчання”.
