Объяснение можно проводить в соответствии с учебником.
III. Закрепление.
1. Как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000?
2. Как обратить обыкновенную дробь в десятичную?
3. Решить № 1340 (п, р), 1343, 1344 (с предварительным разбором).
4. Найти значение выражения:
а) 48,7: m, если m = 1; m = 10, m = 100, m = 1000.
б) 185: k, если k = 10; k = 100, k = 1000, k = 10000.
5. № 1354 (1, 2, 3 числа), 1357 (а, б).
6. На повторение № 1366 (а. б), 1372 (а).
IV. Итог урока.
Кто быстрее решит? (Заранее записано на доске.)
1. Выполнить деление: 63,7: 100; 1247: 1000; 13,59: 18.
2. Решить уравнение: 87,4: х = 23.
V. Домашнее задание: п. 35 (1-я часть); № 1375 (з, и, к), 1379 (е), 1384, 1386.
Деление десятичной дроби
На натуральное число (п. 35)
Цели: закрепить навык деления десятичной дроби на натуральное число, обращение обыкновенной дроби в десятичную.
Оборудование: ксерокопии вариантов для самостоятельной работы.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. Сравните:
а) 
и 
; б) 
и 
.
2. Сложите дроби:
1,8 + 2,5 2,7 + 1,6 0,63 + 0,17 0,38 + 0,29 0,55 + 0,45
II. Работа по теме урока.
1. Решить № 1340 (н, о), 1357 (в, д), 1345.
2. Ученики «по цепочке» объясняют решение № 1346, 1358 (а).
3. Самостоятельная работа по вариантам.
| Вариант I | Вариант II |
| 1) Выполните деление. | |
| а) 310,4: 64 г) 2,128: 38 б) 324,1: 35 д) 38,7: 100 в) 45,78: 84 е) 57,93: 1000 | а) 177,1: 46 г) 5,964: 71 б) 758,1: 95 д) 39,2: 100 в) 16,44: 24 е) 3748: 1000 |
| 2) Решите уравнение. | |
| а) х: 16 = 16; б) 131,6: у = 28 | а) 134,4: х = 24; б) z: 19 = 17,4 |
| 3) Решите задачу. | |
 числа m составляют  числа 4,2. Найдите число m.
|  числа 14,4 составляют  числа х. Найдите число х.
|
III. Итог урока.
Веселый блиц-турнир.
1. В комнате веселилось у мух. К ним на праздник прилетело 12 мух, но отважный кот Васька все же сумел выгнать 7 мух. Сколько мух продолжают веселиться в комнате?
2. Первая тетенька разговаривает со второй и произносит в минуту х слов. Вторая, разговаривая с первой, произносит в два раза больше слов в минуту. Сколько слов скажут друг другу обе разговорчивые тетеньки, если 2 часа они будут разговаривать одновременно, не слушая друг друга?
IV. Домашнее задание: п. 35; № 1375 (л, м), 1379 (ж, и), 1380 (а, б), 1377.
Урок № 121
Деление десятичной дроби
На натуральные числа (п. 35)
Оборудование: плакат для устных упражнений.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. № 1365, 1360 (в).
2. Плакат. Узнайте по чертежу числа х и у. Вычислите их сумму:
1) 
2) 
II. Работа по теме урока.
1. № 1359 (е, з), 1340 (с, т), 1357 (г, е). Самостоятельно № 1347, 1356.
2. На повторение № 1374 (1), 1374 (2) – самостоятельно, № 1371.
3. Самостоятельная работа.
1) Найдите значение выражения, использовав распределительное свойство умножения:
а) 3,6 × 23 + 3,6 × 77; б) 2,04: 17 + 1,36: 17.
2) Решите уравнение:
а) 5х + 3х – 1,3 = 1,1; б) (х + 0,3): 7 = 0,2.
3) В двух пакетах 3,3 кг муки. Сколько муки было в каждом пакете, если в одном из них было в 2 раза больше муки, чем в другом?
III. Домашнее задание: п. 35, повторить п. 34; № 1379 (з), 1380 (в, г), 1382, 1388. Подготовиться к контрольной работе.
Урок № 122
Контрольная работа № 10 (п. 34–35)
| Вариант I | Вариант II |
| 1) Выполните действие: | |
| а) 0,507 × 39 в) 3,216: 67 б) 3,84 × 45 д) 5: 16. | а) 0,804 × 43 в) 3,776: 59 б) 2,76 × 65 д) 12: 96. |
| 2) Найдите значение выражения: | |
| 40 – 26 × (26,6: 19) | 50 – 23 × (66,6: 37) |
| 3) Решите задачу: | |
| 6 коробок печенья и 5 коробок шоколадных конфет весят 6,2 кг. Сколько весит 1 коробка конфет, если 1 коробка печенья весит 0,6 кг? | На 4 платья и 5 джемперов израсходовали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи нужно на 1 платье, если на 1 джемпер ушло 0,6 кг пряжи? |
| 4) Решите уравнение: | |
| а) 9х + 3,9 = 31,8; б) (у + 4,5): 7 = 1,2 | а) 7х + 2,4 = 34,6; б) (у – 1,8): 0,7. |
| 5) Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через один знак, то она уменьшится на 2,25. Найдите дробь. | 5) Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через один знак, то она увеличится на 32,13. Найдите дробь. |
Урок № 123
Умножение десятичных дробей (п. 36)
Цели: научить формулировать правило и умножать десятичные дроби.
Оборудование: опорный конспект.
Ход урока
