На учебную практику в учебном плане подготовки бакалавра по профессионально-образовательной программе направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология образования» очной формы обучения отведено 3 недели в 3 семестре.
Базами практики могут быть общеобразовательные школы, гимназии, лицеи. Желательно, чтобы возраст детей, с которыми будут взаимодействовать студенты-практиканты, был 12-14 лет (6-8 классы).
Учебная практика осуществляется студентами второго курса с отрывом от учебных занятий (не более 36 часов в неделю) по подгруппам 7 – 10 студентов.
Руководство учебной практикой поручается преподавателям кафедры психологии ФГБОУ ВПО «ИГПИ им. П.П.Ершова». Кафедра назначает курсового руководителя и групповых руководителей практики. Курсовой руководитель отвечает за распределение студентов по образовательным учреждениям и подгруппам. Совместно со специалистом УМО, отвечающим за организацию практик в ИГПИ им. П.П.Ершова курсовой руководитель определяет базовые учреждения для прохождения практики, проводит установочную и итоговую конференции по практике, составляет отчет по итогам практики. Специалист УМО, отвечающий за организацию практики, готовит приказ по практике.
Преподаватель кафедры психологии - групповой руководитель практики, выполняет следующие функции:
- принимает участие в планировании и организации учебной практики, участвует в установочных и итоговых мероприятиях по практике на факультете;
- на установочной конференции выступает с анализом методик по изучению ученических коллективов, рекомендует студентам психолого-педагогическую литературу по этим вопросам;
- Контролирует дисциплину и посещаемость студентами базы практики;
- консультирует студентов по вопросам практического применения психологических знаний в профессиональной деятельности студентов-практикантов;
- в случае затруднений принимает участие в обсуждении характеристики ученических коллективов с педагогами-психологами, классными руководителями и студентами, помогает им в подготовке отчетных документов;
- осуществляет методологическую, методическую и психологическую помощь студентам и другим руководителями (методистами) практики;
- в случае затруднений в выставлении отметок за практику совместно с другими руководителями (методистами) практики оценивает работу каждого студента-практиканта, уровень сформированности его профессиональных компетенций.
Перед началом учебной практики проводится установочная конференция, на которой студентам разъясняются цели и задачи практики, порядок ее проведения, сообщается содержание выполняемой ими в период практики деятельности и формах отчетности.
Выходя на практику, студент должен:
1) прибыть на место прохождения учебной практики в установленный срок;
2) согласовать план прохождения учебной практики с групповым руководителем практики (методистом).
По завершению учебной практики студент в течении последних трех дней практики сдает документацию групповым руководителям.
Практика завершается итоговой конференцией, на которой осуществляется анализ результатов практики. Подведение итогов практики предусматривает:
1) выступление студентов с докладами по итогам собственной деятельности в период практики;
2) демонстрация презентаций, видеороликов, пособий, творческих работ и иных материалов, использованных студентами в период прохождения практики;
3) анализ групповыми руководителями работы студентов на практике в образовательных учреждениях;
4) обобщение итогов практики курсовым руководителем.
Положительная оценка по данной форме отчетности вносится в зачетную книжку студента в раздел «Производственная практика» с указанием названия практики, курса, места прохождения, продолжительности практики, статуса студента на практике, фамилии курсового или группового руководителя практики от кафедры, отметки о дифференцированном зачете, даты сдачи зачета, подписи преподавателя, принявшего зачет. Данная отметка учитывается деканатом при назначении стипендии.
Содержание итоговой аттестации по результатам учебной практики
По итогам учебной практики студент-практикант предоставляет на кафедру психологии следующую обязательную отчетную документацию:
- письменный отзыв-характеристика о работе студента-практиканта с места прохождения практики с предварительной оценкой педагога-психолога, заверенную руководителем образовательного учреждения (подпись и печать обязательны) (см. приложение 9 программы учебной практики).
- задание 1. План работы студента-практиканта (см. приложение 1 программы учебной практики);
- задание 2. «Портрет» образовательного учреждения;
- задание 3. Оснащение кабинета педагога-психолога и его нормативная документация (см. приложение 2 программы учебной практики). Фото кабинета педагога-психолога в приложении к отчету;
- задание 4. Психолого-педагогическая характеристика особенностей межличностных отношений в классном коллективе (см. приложение 4 программы учебной практики) Протоколы психодиагностических обследований в приложении к отчету;
- задание 5. Конспект психологической коллективной развивающей игры (см. приложение 5). Письменные отзывы об игре и пожелания детей, фотографии или видео процесса проведения игры в приложении к отчету;
- задание 6. Конспект внеклассного (просветительского, профилактического) мероприятия (см. приложения 6, 7, 8) и его самоанализ (см. критерии оценивания (по формам отчетности). Письменные отзывы и пожелания детей, фотографии или видео с мероприятия в приложении к отчету;
- задание 7. Рефлексивный анализ собственной деятельности на практике.
Дополнительно студент-практикант может предоставить следующую отчетную документацию:
- задание 8. Конспект одного посещенного коррекционно-развивающего (просветительского, профилактического) занятия, проводимого педагогом-психологом. Фотографии в приложении к отчету;
- задание 9. Письменный отчет о проведенных мероприятиях по заданию педагога-психолога, классного руководителя, администрации. Фотографии оформленных стендов, газет, образцы памяток, других раздаточных материалов, проведенных мероприятий, конспекты мероприятий и т.д.. в приложении к отчету.
Требования к оформлению отчета предоставлены в приложении 10 программы учебной практики.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
(по формам отчетности)
Оценка по учебной практике приравнивается к экзаменационным оценкам по теоретическим курсам и оценивается по пятибалльной шкале. Предварительная отметка по практике выставляется педагогом-психологом образовательного учреждения и фиксируется в отзыве-характеритстике о работе студента-практиканта. Итоговая отметка выставляется групповым руководителем практики на основании проверки отчетной документации студентов, предварительной отметки, выставленной в образовательном учреждении.
При выставлении итоговой оценки за практику групповой руководитель учитывает своевременное выполнение заданий практики, качество и сроки предоставления студентом отчетной документации, и предварительную оценку, выставленную педагогом-психологом образовательного учреждения.
Требования к плану работы студента-практиканта
§ Табличное оформление плана;
§ Соответствие содержания плана программе учебной практики;
§ Эстетичность и грамотность оформления плана;
§ Отсутствие пустых строк в таблице плана.
Критерии оценивания плана работы студента-практиканта
«5» - полное соответствие содержания плана программе учебной практики; наличие дополнительно выполненных заданий практики; табличное оформление плана; эстетичное и грамотное его оформление; отсутствие пустых строк в таблице плана.
«4» - в основном полное соответствие содержания плана программе учебной практики; его табличное оформление; эстетичное и в основном грамотное оформление; отсутствие пустых строк в таблице плана.
«3» - недостаточно полное соответствие содержания плана программе учебной практики; неэстетичность оформления; часто встречающиеся орфографические, стилистические и др. ошибки; табличное или текстовое оформление; наличие пустых строк в таблице плана.
«2» - если уровень составления плана ниже требований на оценку «удовлетворительно».
5.1.2. Требования к «портрету» образовательного учреждения
§ Соответствие содержания письменного отчета основным ключевым моментам задания 2 «Составление «портрета» образовательного учреждения» (см. раздел 3 программы практики);
§ Эстетичность и грамотность оформления;
§ Целостность «портрета» образовательного учреждения.
Критерии оценивания «портрета» образовательного учреждения
«5» - полное соответствие содержания письменного отчета основным ключевым моментам задания 2 «Составление «портрета» образовательного учреждения»; достаточно много дополнительной информации по образовательному учреждению; эстетичное и грамотное оформление отчета; целостность «портрета» образовательного учреждения.
«4» - в основном полное соответствие содержания письменного отчета основным ключевым моментам задания 2 «Составление «портрета» образовательного учреждения»; отсутствие дополнительной информации об образовательном учреждении; эстетичное и в основном грамотное оформление отчета; целостное представление информации об образовательном учреждении.
«3» - недостаточно полное соответствие содержания письменного отчета основным ключевым моментам задания 2 «Составление «портрета» образовательного учреждения»; неэстетичность оформления; часто встречающиеся орфографические, стилистические и др. ошибки; однобокое представление информации об образовательном учреждении;
«2» - если уровень выполнения задания ниже требований на оценку «удовлетворительно».
