Задание 1 (с. 76).
– Карточки с какими числами перевернуты? (12, 15, 18.)
2. Задание 2 (с. 77) с использованием набора «Касса цифр».
– Составьте записи и прочитайте числа 16, 17, 18, 19.
16 – это 10 и 6 17 – это 10 и 7
18 – это 10 и 8 19 – это 10 и 9
Задание 3 (с. 76).
– Что показывают записи на данных рисунках?
а) В кошельке 10 р. и 5 р. Всего 15 р.
б) В кошельке было 15 р., взяли 5 р. Сколько рублей осталось?
в) В кошельке было 15 р., взяли 10 р. Сколько рублей осталось?
Аналогично учащиеся анализируют другие рисунки и выполняют вычисления с числами второго десятка.
Задание 4 (с. 77).
– Карточки с какими числами держит Коля в правой руке? (18, 12.)
– Какие числа держит Коля в левой руке? (11, 16.)
– Какие числа в левой руке держит Миша? (14, 17.)
– Какие числа в правой руке держит Миша? (13, 15.)
– Кто держит карточку с числом 17?
– Назовите числа на карточках по порядку, начиная с наименьшего. (11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.)
Задание 5 (с. 77).
– Кто изображен на рисунке? (Гуси.)
– Сколько белых гусей? (3.) Сколько черных гусей? (5.)
– Составьте задачу с вопросом «Сколько…».
а) На лугу паслись 5 черных гусей и 3 белых. Сколько всего гусей было?
б) На лугу паслись 8 гусей. Ушли 3 белых гуся. Сколько черных гусей осталось?
в) На лугу паслись 8 гусей. Ушли 5 черных гусей. Сколько белых гусей осталось?
– Составьте задачу со словом «На сколько…». (На лугу паслись 5 черных гусей и 3 белых. На сколько черных гусей больше, чем белых?)
– Какие решения записал Юра?
Сколько осталось черных гусей?
Сколько осталось белых гусей?
На сколько белых гусей меньше, чем черных?
IV. Работа в печатной тетради.
V. Игра «Угадай-ка».
Дидактическая цель. Закрепление последовательности натурального ряда чисел от 1 до 10.
Содержание игры. Детям предлагают отгадать число, если оно…
– находится между числами 6 и 8. Какое место оно занимает? (Седьмое.);
– на 1 больше 5 и на 1 меньше 7. Какое место в ряду оно занимает? (Шестое.)
– Мой сосед живет в восьмом домике (считая справа налево), сосед справа живет в десятом домике (считая слева направо). В каком домике живу я? (В девятом.) И т. д.
– Раскрасьте участок с цифрой 1 – желтым цветом, с цифрой 2 – зеленым, с цифрой 3 – красным.
VI. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Назовите числа от 11 до 20.
Урок 33
ИЗМЕРЯЕМ ДЛИНУ
В ДЕЦИМЕТРАХ И САНТИМЕТРАХ
Цели: учить сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью линейки; совершенствовать знание нумерации чисел второго десятка.
Ход урока
I. Устный счет.
Задание на внимание.
– По какому признаку нужно разбить все фигуры на две группы, чтобы рисунки соответствовали выражениям:
Задачи в стихах.
Забежал щенок в курятник,
Разогнал всех петухов.
Три взлетели на насест,
А один в кадушку влез,
Два – в раскрытое окно.
Сколько было их всего? (3 + 1 + 2 = 6.)
Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж? (10 – 8 = 2.)
3. Какая фигура следующая?
II. Сообщение темы урока.
– Рассмотрите схему на доске.
– Сегодня мы будем измерять длину в дециметрах и сантиметрах.
