Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника	Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Лев николаевич толстой (1828-1910) ⇐ Предыдущая38394041424344454647Следующая ⇒   Пед. деятель­ ность Содержание образования и воспитания	Дидактика
Нравственное воспитание	Физи­ ческое воспита­ние		Умствен­ ное развитие
1849 г. — начало пед. деятельнос­ти. 1859 г. — открыл в Ясной Поляне школу для крестьянс­ких детей. 1861 г. - реорганиза­ция Яснопо­лянской школы. 1862 г. — прекраще­ние пед. деятельнос­ти в ответ	• свобода детской актив­ности и детско­му творчеству, • уважение ребенка как личности, • протест против угнете­ния детей, • уважение к детским «недостаткам», • приобщение ребенка к «рели­гиозному нача­лу» (что и есть нравственно). Нравственно-религиозное	— со-вершен-ствова-ниефиз. качеств детей, — зака­ливание организ­ма, — раз­витие физ. качеств в народных играх и на природе.	■ разви­тие наблюда­тельнос­ти, ■ разви­тие способ­ности самосто­ятельно мыслить и глубоко чувство­вать, ■ разви­тие творче­ства, ■ ум­ственное	Образование — свободное соотноше­ ние людей, из кото­ рых один сообщает известную сумму знаний, а др. свобод­ но воспринимает ее. Содержание обучения определяет «религиоз­но-нравственное вос­питание в духе «очи­щенного христианства». Взаимосвязь воспита­ния и образования. Особую роль уделял таким методам обуче­ния, как слово учителя (рассказ, беседа). Развитие творчества детей: самостоятель­ная работа, сочинения.

130

Содержание образования и воспитания

! СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯМ           I

Если учитель соединяет в себе ₍

любовь к делу и к ученикам, он '

совершенный учитель.             \

Чем труднее учителю, тем легче \

ученику.                                  '

Нужно, чтобы ученик не стыдил- ]

ся учителя и товарищей. То, чему

учат ученика, должно быть понят-

но и занимательно. Давайте учени- 

ку такую работу, чтобы каждый

урок чувствовался ему шагом   !

вперед в учении.                        

Очень важно, чтобы ученик не

боялся наказания за дурное учение.

Урок должен быть соразмерен      

силам ученика.                          

131

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ:

Низшая ступень — школы. По Уставу 1864 г.:

— приходская школа (народные училища). Бесплатная. 4 года обучения.
Дисциплины: Закон Божий, письмо, арифметика, чтение нот церковных
песнопений;

— земская школа;

— церковно-приходская школа.

Средняя ступень — гимназии:                     >

— классические гимназии с преподаванием латинского и греческого язы­
ков, гуманитарных предметов. Окончивших гимназию с отличием брали
в университет без экзаменов;

— реальная гимназия без древних языков с большим количеством часов
на физику, химию, естественные науки, поступление — в высшие техни­
ческие училища.

Во времена Александра II вводились женские гимназии. Крупные гу­бернские города имели 1—2 женские гимназии. Существовали на част­ные пожертвования и плату за обучение.

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1. Университеты. Было 9 университетов, где чаще всего был такой на­
бор факультетов: богословский, историко-филологический, физико-ма­
тематический, юридический, медицинский, восточно-языковедческий.

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 245 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Два самых важных дня в твоей жизни: день, когда ты появился на свет, и день, когда понял, зачем. © Марк Твен
==> читать все изречения...

2288 - | 2112 -