За разумом закреплена ведущая роль в воспитании характера и гражданских добродетелей.

104

ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ РУССКИХ ЦАРЕЙ

Воспитание детей в царском доме было направлено на то, чтобы сформи­ровать их по определенному образцу. В соответствии с ним к царственным отпрыскам предъявляли очень высокие требования. В XVIII—XIX вв. буду­щий правитель страны должен был изучить основы всех существующих наук, несколько языков, быть широко осведомленным в литературе и искусстве, знать в совершенстве этикет и военное дело. Отношение к царственным от­рокам в процессе их воспитания и обучения было суровым, а нередко и жес­токим. Отдых и развлечения всегда были наградой за упорный труд. Распо­рядок дня был строго регламентирован. Претендент на престол должен был обладать высокой нравственностью, государственным мышлением, любовью к Отечеству. К отбору учителей и воспитателей подход был очень строгий и тщательный. На эти должности приглашались известные ученые, писатели, поэты, педагоги.

ПЕТР I (родился в 1672 г.)

105

Петр I с юных лет знал немецкий язык, а затем изучил голландский, английский и французский языки. В течение всей жизни он постоянно пополнял свои знания, уделяя особое внимание военному делу. Уважением Петра пользовалась также хирургия, которой он увлекался, делая до­вольно сложные операции.

!■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■