Возрастные нервно – психические показатели для диагностики умственной отсталости.

1 год (грудной, младенческий)

5. Речь:

· подготовительные этапы развития речи;

· понимание речи.

6. Навыки и умения в процессах:

· сам держит корочку хлеба (сухарик);

· сам берет чашку и пьет из нее.

2– 3 года (преддошкольный)

1.Активная речь:

· простейшая фразовая речь, состоящая из 2 – 3 слов;

· фразовая речь, состаящая из 3 и более слов.

2.Игра и действия с предметами.

3.Освоение навыков самообслуживания.  

4 – 5 лет (дошкольный)

1. Активная речь:

· фразовая речь;

· сложные предложения;

· словарный запас.

2. Игровая деятельность.

3. Трудовая деятельность (дальнейшее освоение навыков самообслуживания)

4. Тонкие координированные действия (например, рисование).

5. Общий интеллект:

· быстрота восприятия сходств или различий между предметами и изображениями;

· пространственная ориентация, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;

· память;

счетная способность, т.е. способность понятия числа.

6. Эмоциональные состояния:

· чувства;

· эмоции.

· 7. Коммуникативная компетентность (контакты со сверстниками).

Младший школьный

Затруднительно или невозможно.