Для проведения лабораторных работ по тематике данного пособия преподавателю следует подготовить для студентов следующие материалы:
Ø Лабораторная работа №9 предполагает ознакомление студентов с текстом методического пособия в домашних условиях. Вопросы из работы могут быть вынесены на зачет или экзамен, наравне с другими работами.
Ø Лабораторная работа №10 – в качестве задания студентам выдается оформленная таблица Microsoft Excel. Это может быть табель, бланк учета, таблица движения материальных средств и проч. Преподавателю следует предварительно дооформить таблицы, настроив их границы, заливку разных частей цветом и т.д. Так же желательно сформулировать требования к оформлению таблицы – точный размер строк и столбцов, гарнитура и размер шрифта и т.д. Сформулированные требования следует распечатать и приложить к заданию.
Ø Лабораторная работа №11 – в качестве задания студенту выдается набор задач. Решение первых задач должно предполагать размножение значений и простых формул по ячейкам. Следующие задачи должны требовать составления и последующего размножения простых формул, в которых обязательно должны использоваться абсолютные и относительные ссылки. Задачи последнего уровня должны предполагать составление сложных формул – с несколькими обыкновенными дробями и 4-6 уровнями вложенности скобок. Одна из задач должна предполагать применение к итоговой таблице условного форматирования.
Ø Лабораторная работа №12 также предполагает решение задач. Одну из них следует посвятить математическим функциям (синус, косинус, логарифм, модуль, корень n -й степени и т.д.). Одна или несколько задач должна предполагать использование функции «ЕСЛИ». В более сложных задачах должно предполагаться создание сложных формул с несколькими вложенными функциями. Еще одна или несколько задач должны требовать применения в качестве аргумента одной из функций сложного условия – выражения, использующего функции «И», «ИЛИ» и возвращающего значение «ИСТИНА» или «ЛОЖЬ». Также следует составить задачу, в которой предполагается при помощи функций найти в готовой таблице ячейку, удовлетворяющую условию, извлечь из нее данные в выходную ячейку и сформировать на основе этих данных текстовую строку. Наконец, одна из задач должны быть посвящена работе с датами и вычислению временных интервалов.
Ø Лабораторная работа №13 также предполагает решение задач. Задачи должны предполагать построение студентами диаграмм различных типов по существующим данным. Среди диаграмм обязательно должен встречаться график с неравномерно распределенными по оси абсцисс точек (чтобы показать различие между графиком и точечной диаграммой), диаграммы с 3 и более категориями данных, трехмерные диаграммы поверхностей. Можно сформулировать требования по оформлению диаграмм, можно предоставить студенту свободу творчества.
Ø Лабораторная работа №14 должна начинаться с построениястудентами тестовой базы данных. Для этого следует предложить им набрать на отдельных листах 2-3 мини-таблицы по 6-10 строк (данные таблицы могут быть одинаковыми для всей группы студентов). Далее создается заготовка основной таблицы. В нее вводятся формулы на основе функций «СЛЧИС» и «ВПР», извлекающие в ячейку основной таблицы случайное содержимое из мини-таблиц. В целях экономии времени преподаватель может самостоятельно написать формулы для таблицы-заготовки в задании, чтобы студентам требовалось их лишь набрать. Поскольку созданная таблица постоянно обновляется, ее следует «зафиксировать», скопировав в буфер обмена и вставив в новое место в режиме вставки «Только значения».
Последующие задания должны требовать от студента осуществить фильтрацию тестовой базы данных по заданному критерию, ее структурирование, вставку промежуточных итогов посредством соответствующего инструмента, построение сводной таблицы.
Ø Лабораторная работа №15 – студентам следует предложить одно или несколько уравнений, которые решить при помощи функции «Подбор параметра». Также следует предложить им наборы исходных данных для решения описанных в работе или иных задач оптимизации.
Ø Лабораторная работа №16 предполагает самостоятельную творческую работу учащихся на основе материалов, созданных в рамках предыдущих лабораторных работ. Преподаватель может сформулировать и довести до студентов требования к содержанию и оформлению создаваемой презентации. Показ презентации может быть использован как средство рубежного контроля успеваемости студентов.
При выполнении всех лабораторных работ желательно демонстрировать студентам наиболее сложные приемы использования тех или иных инструментов программ с использованием мультимедийного проектора. Поскольку ознакомление студентов с текстом пособия предполагается на этапе подготовки к выполнению работ дома, перед выполнением работы возможно проведение экспресс-контроля готовности студентов к занятиям.
