Высказываиня современников о Шокане Валиханове.

7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения

Ы. Алтынсарин - педагог-новатор

Исследовательский вопрос: В чем состоит новаторство Ы. Алтынсарина в области народного просвещения?

ПСМ

Используя слайды подведите учащихся к постановке темы урока.

Направляющие вопросы:

Что вы можете сказать о данных слайдах?

Что свызывает данные иллюстрации?

Кому и за что выдается нагрудный знак показанный на слайдах?

Что вы знаете о данной книге?

К Продемонстрируйте видеоматериал о

Ы. Алтынсарине, дайте задание учащимся выписать 5 ключевых слов раскрывающих основную идею.  Дайте задание составить предложение из выписанных слов и организуйте общее обсуждение.

Исследование и анализ

Г/И Разделите учащихся на 3 группы по дайте задание раскрыть значение его стихотворений и проведите общее обсуждение.Учащиеся должны понимать значение содержания его произведений и актуальность на сегодняшний день.

Раздайте краткий текст и дайте задание определить место и роль Ы. Алтынсарина в обществе.

І группа; открытие Ы. Алтынсарина в деле просвещения;

ІІ группа: Вклад Ы.Алтынсарина в науку и образование;

ІІІ группа; Вклад Ы.Алтынсарина в изучение этнографии;

П/И Дайте задание заполнить таблицу для   классификациинововведений Ы. Алтынсарина в просвещении

Дайте задание написать эссе на тему: «Нововведения Ы. Алтынсарина в просвещении»

Исторический концепт (фокус): значимость и доказательство

Пример слайдов

Можно использовать строки произведений согласно численности учащихся в группах

1-группа

Гнет несчастный народ свои спины в поклоне,

Над народом — всесильные ханы на троне.

Бедняков обдирают по-зверски, бесчестно,

А богатых одаривают повсеместно.

2-группа

Учение схоже с алмазом,

Сила его растет,

К грамотному человеку

Булат на поклон идет...

Грамотный жизнь познает

Во всей ее красоте,

Грамотный дотянуться

Сможет к своей мечте! –

3-группа

Строит дивные дворцы

Умный, знающий народ.

Сильный знанием своим,

Он уверенно живет.

Средь пустынь вода звенит,

Корабли в морях любых.

Люди мир весь обошли,

Лень и скуку позабыв.

... А безграмотный, дивясь,

Будет жить впотьмах года.

Учитель должен давать направление деятельности учащихся.

Текст должен включать сведения о нововведениях  Ы. Алтынсарина с открытием ремесленных школ, сельскохозяйственных школ, школ готовящих специалистов необходимых обществу, содержащий высказывания о Ы. Алтынсарине, в каких городах он открывал школы и о его деятельности как педагога - новатора.

История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). пятитомник. 3-том. – Алматы, 2010.

Видеофильм - Ыбырай Алтынсарин

https://www.youtube.com/watch?v=SnNJTdAmnxI

Казахстан. Национальная энциклопедия, т.1. / Гл. ред. Б. Аяган. — Алматы: Главная редакция: «Қазақ энциклопедиясы», 2004 — 560 стр. — С. 199 — 200.

Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. История Казахстана., 8 класс. Атамура, 2012

Ыбырай Алтынсарин. http://famous.ukz.kz/altyinsarin-yibray

Абай Кунанбаев – великий мыслитель

Исследовательский вопрос: Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»?

ПСМ

Прдемонстрируйте учащимся протреты английского писателя У. Шекспир и портрет Великого Абая, затем составьте диалог.

Поставьте следующие вопросы:

· Кто показан на портретах?

· Что вы знаете о данных личностях?

· Как можно связать У. Шекспира и Абая?

И Как вы понимаете значение слов«Великий», «Знаменитый»? Какие качества позволяют стать знаменитым в наши дни?

Вопросы исследования:

В чем причина актуальности слов назидания Абая и в наши дни?

Исследование

И Распределите учащимся слова назидания по направлениям:

1. Образование, наука, труд;

2. Человечность, дружба, подлость, единство;

3. Социальное неравенство;

4. Имущество;

5. Власть;

6. Религия и мировоззрение;

7. Семейные отношения.

Анализ

1. Пары определяют основную идею в словах назидания.

2. Определяют ценности заложенные в словах назидания.

3. Определяют связь с сегодняшним днем и приводят примеры.

4. Сопоставляют сходства и различия ценностей во времена Абая и в наше время

Интерпретация

Учащиеся отобрав самые значимые и основные на их взгляд слова назидания Абая приклепляют их на стены классной комнаты.

И Раздайте группам случай из современной семейной ситуации, затем дайте задание проанализировать действия описанных в рассказе лиц, как можно решить данную проблему? Какие могут дать советы? Учащиесся должны обосновать свои мнения и советы.

К/Г  Дайте задание написать эссе на тему «Мудрость хакима Абая».

Исторический концепт (фокус):

Значимость

Вместо Шекспира можно взять и другого деятеля.

В результате данной деятельности стены класса заполняются словами назидания.

Пары ищут решение проблемы в развешанных в классе словах назидания.

Ф Критерии решения проблемы:

1. Установление связи между проблемой и философией Абая;

2. Доказывать через примеры;

3. Могут обосновать свое мнение.