В отличие от всего многообразия форм знания, научное знание понимается как система познавательных действий, направленных на производство и теоретическую систематизацию знаний о природной, социальной и духовной реальности.
Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития. Научное знание это результат, продукт научного познания – сложноорганизованной, развивающейся во времени научной деятельности.
Научное познание изучает окружающий человека мир, включая самого человека. Но в отличие от других форм познания, научное познание подходит к миру и человеку под определенным углом зрения, рассматривая и как некие сложноорганизованные предметы, подчиняющиеся определенным объективным законам функционирования и развития. Поэтому предметность и объективность – отличительные черты научного знания как продукта научного познания. К числу других особенностей научного познания следует отнести направленность на производство достоверного знания, четкую выделенность объекта и предмета исследования, использование специализированного инструментария (в том числе методов), обеспечивающего воспроизводимость и контролируемость познавательных действий, обоснованность и системность изложения полученного знания, прогностичность, специфический язык.
Исходными в научном познании являются интенциональные особенности, т.е. характер направленности осуществляемых познавательных действий. В обобщенном виде научное познание направлено исключительно на производство и теоретическую систематизацию достоверного знания о природной, социальной и духовной реальности. Это общая целевая интенция (направленность) конкретизируется при выборе объекта и предмета исследования. В качестве объекта исследования выбирается достаточно четко выделенный фрагмент реальности, а если внутреннее разнообразие однотипных фрагментов, выбранных в качестве объекта исследования велико, то осуществляются дополнительные действия интенционального характера. Из всей совокупности однотипных объектов по определенным критериям выбирается репрезентативный объект.
Интенциональная специфика научного познания проявляется также на этапевыбора предмета научного исследования,поскольку в предстоящих исследованиях предполагается изучать не все известные характеристики объекта, а лишь их определенную сторону. Она по определенному набору причин интересует людей и составляет предмет научного исследования – целостную совокупность устойчивых, взаимосвязанных характеристик объекта, интересующих исследователя.
В научной работе интенциональность определяет также характер исследуемой проблемы, представляющей собой вопрос или целостный комплекс вопросов, посредством которых фиксируется достигнутый уровень изученности объекта (предмета) и определяется направление дальнейших исследований.
Таким образом, раскрывая специфику научного познания, следует особо выделить его интенциональные особенности. Во-первых, направленность на получение достоверных (объективных, истинных) знаний как сведений о природной, социальной и духовной реальности, свободных от деформаций, привносимых личными эмоциональными предпочтениями, действием общепринятых представлений и др. Во-вторых, направленность на получение достоверных знаний о четко выделенных фрагментах исследуемой реальности и их характеристиках. Другие особенности научного познания (наличие особого инструментария и языка, деятельность по их созданию и рефлексивному осмыслению) производны от первых, хотя в содержательном плане они сопряжены с наиболее трудоемкой и утонченной работой. От ее результатов зависит эффективность научного познания, понимаемая как его способность обеспечить достоверное знание об интересующих человека характеристиках природной, социальной и духовной реальности.
