Аннотация. В статье обобщается опыт методической работы по внедрению, преподаванию курса финансовой грамотности, охарактеризованы формы работы, раскрыты методические особенности системы работы по реализации данного курса.
Ключевые слова: финансовая грамотность, экономика, экономическое мышление, задачи, проект.
В 2013 году Министерство финансов Российской Федерации проведен конкурс по отбору регионов для участия в проекте «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», по результатам которого Алтайский край вошел в число десяти регионов-победителей. Цель проекта – формирование у граждан разумного, ответственного поведения по отношению к личным финансам, повышение эффективности защиты прав потребителей финансовых услуг.
Старт реализации проекта был дан 9 июля 2014 года, когда на базе Налобихинской школы был организован межрегиональный семинар, который проходил в рамках этого федерального проекта. Опытом работы по финансовому просвещению учреждениями системы образования поделились представители разных регионов России. В ходе обсуждения прозвучали идеи, как проводить мероприятия по повышению финансовой грамотности школьников и студентов, чтобы занятия были максимально интересными, творческими и эффективными.
С сентября 2015 г. МБОУ «СОШ № 41» стала участником проекта и является одной из 13-ти пилотных школ Алтайского края, участвующих в реализации этого проекта. В проект первоначально вступили три педагога и 108 учащихся.
Программа представляет собой целостный курс для дополнительного образования и охватывает школьников со 2-го по 11-ые классы. Для каждого курса разработан учебно-методический комплект, включающий материалы для обучающихся, учебную программу, методические рекомендации для педагога, контрольно-измерительные материалы и материалы для родителей. УМК позволяет обеспечивать системно-деятельностный подход к обучению финансовой грамотности, учитывая современные требования, как к процессу обучения, так и к его результатам.
Это проект-инновация. Доказательством служат четыре ключевые идеи, выгодно отличающие его от подобных проектов:
1. Создание открытой и доступной образовательной информационной среды, способствующей повышению уровня финансовой грамотности подростков.
2. Создание развитой сети социального партнерства школы с предприятиями и организациями. В проекте наравне с преподавателями выступают высококвалифицированные специалисты из различных сфер экономики и финансовых институтов.
3. Выявление и поддержка талантливых в области экономики и финансов детей, а также их индивидуальное сопровождение в образовании и развитии.
4. Практическая направленность деятельности школы на разработку учащимися новых бизнес идей, сопровождение учащихся при подготовке проектов.
С тьюторами данного проекта: пенсионным фондом Алтайского края, комитетом администрации Алтайского края по финансам, налоговой и кредитной политике и другими организациями установлено тесное сотрудничество.
В качестве объекта реализации проекта выбрано две целевые группы: учащиеся школьного возраста – так как это будущее экономически активное население; взрослое население с низким и средним уровнем дохода – как активные, так и потенциальные пользователи финансовых услуг.
Мною выстроилась четкая система по реализации данного проекта, которая может быть представлена в следующих направлениях:
В первую очередь уроки, которые были разработаны с упором исключительно на практику, и не должны сводиться к заучиванию терминов и пересказу параграфов из учебника.
Например, тема «Планирование и учет финансов». Планирование является важнейшей частью любой сферы жизни. Когда же речь заходит и финансовом планировании, ставки повышаются. В этом уроке учащиеся понимают, как создают свои финансовые планы руководители крупных предприятий и чем они при этом руководствуются. После этого составляют собственный финансовый план. Уже на этом этапе дети смотрят на деньги как на возможности, а на свои расходы как на препятствия, учатся оптимизировать свои траты.
Второй составляющей системы стала внеурочная деятельность. Мы принимаем активное участие во Всероссийской недели финансовой грамотности для детей и молодежи. Неделя финансовой грамотности – это серия информационно-просветительских мероприятий, которая проходит с 9 по 16 апреля. Практическая значимость занятий бесспорна. В ходе мероприятий ученики знакомятся с основами финансовой безопасности, рационального использования финансовых ресурсов и грамотного потребительского поведения в отношении розничных финансовых услуг, учатся планировать свой бюджет.
Интересен опыт проведения открытых лекций.
В День финансиста лекцию об актуальной информации по отечественным и зарубежным платежным системам, а также перспективам их развития на территории РФ провела работник Сбербанка, на которой живой интерес вызвали вопросы, связанные с возможностью использования кредитных карт VISA и MASTERCARD за рубежом.
Пятый год в школе успешно работает проект «Учебная фирма» – это образовательная технология, новизна которой заключается в том, что это не просто рассказ об экономических специальностях, а погружение в них. Ученики 10-х классов раз в неделю ходят на работу, исполняют свои должностные обязанности директора, секретаря и т. д. Они придумывают идеи для продвижения своего бизнеса, принимают решения, обсуждают ошибки и радуются победам.
В нашей школе успешно работали фирма «Счастливый чемодан» и «Алтайские каникулы», которые представляли результаты своей деятельности на краевых презентациях учебных фирм.
Четвертым элементом системы стала апробация в 10-11 классах экспериментальной компетентностно-ориентированной программы учебного предмета «Экономика» в рамках международного проекта EC Tempus. Помимо того, что ученики получают практические навыки и теоретические знания, этот курс помогает в подготовке будущих выпускников к ЕГЭ по обществознанию, ведь около 43 % вопросов и заданий в КИМах так или иначе относятся к экономической сфере.
Важным элементом стала работа с родителями, которых познакомили с проектом, требованиями, необходимыми условиями для реализации задач проекта. Родители поняли важность этого курса и поэтому в начальной школе и в среднем звене обучения у нас все ребята записались на посещение этого курса.
Традиционно, раз в год на общешкольных родительских собраниях проводятся финансовые лектории, темами которых являлись «Семейный бюджет» и «Карманные деньги».
Данный опыт имеет перспективу. Есть ряд смежных дисциплин, где умения и навыки, полученные на занятиях по финансовой грамотности помогут учащимся повысить качество знаний, например, по алгебре, геометрии, физике, географии, обществознанию.
Кроме этого, как правило, при решении финансовых задач применяются математические методы расчетов, в связи с этим задания с финансовой составляющей включены в состав контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по математике. И в этой связи не будет преувеличением сказать, что, обучение финансовой грамотности способствует успешной сдаче выпускного экзамена.
Одним из необходимых условий успешности работы является мпирическая подтверждённость проектируемых мероприятий. Для этого необходим углублённый мониторинг финансовой грамотности, который позволил бы произвести оценку знаний. В начале и в конце учебного года проводится «внутренний» мониторинг результатов деятельности, чтобы проследить динамику развития или выявить недочеты в своей работе.
Кроме этого, как пилотную школу в реализации этого проекта, два раза в год мониторинг проводят специалисты мониторинговой службы Министерства финансов. Результаты положительные, наблюдается динамика роста финансово грамотных учащихся. И все это дает мне возможности для дальнейшей работы на перспективу.
Эту систему работы по повышению уровня финансовой грамотности можно применить в любом учреждении.
Высокий уровень финансовой грамотности необходим каждому человеку не только для достижения его личных финансовых целей, но и для обеспечения жизненного цикла. Результатом будет повышение уровня жизни и уверенность в будущем наших учеников, а значит, стабильность и процветание экономики и общества в целом.
Г.М. Плотникова,
учитель математики
МБОУ «Гимназия № 11» (г. Бийск)
