Вопросы:
1. Основные причины эмоционально-волевых нарушений в детском возрасте.
2. Проявления синдрома дифицита внимания с гиперактивностью.
3. Проявления расстройств аутистического спектра.
4. Пути социализации детей с эмоционально-волевыми нарушениями.
5. Профилактика эмоционально-волевых нарушений.
6. Коррекция эмоционально-волевых нарушений.
Основная литература
1.Аксенова Л.И., Архипов Б.А., Белякова Л.И. и др. Специальная педагогика: Учеб. пособие/ под ред. Н.М. Назаровой. - М.: ACADEMIA, 2002.
2.Специальная психология: Учеб. пособие/ под ред. В.И. Лубовского. - М.: ACADEMIA, 2003.
3.Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для учителей и родителей/ Моск. пед. ун-т. - М.: Академия, 2004
Дополнительная литература
1.Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студентов. / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - М.: Академия, 2006. - 320 с.
2.Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии под ред. Кеннета С. Робсона, пер. с англ. – М.: Медицина, 1999. - 486 с.
Практическое занятие 5.
Практическое занятие 5. Методы диагностики ребенка с нарушениями развития и его семьи
Вопросы:
1.Рассмотрите результаты инструментального обследования ребенка (ЭЭГ, УЗДГ, МРТ, КТ)
2.Составьте прогноз школьной адаптации для особого ребенка.
3.Ознакомьтесь с возможными результатами обследования семьи.
Основная литература
1.Андреева, Татьяна Владимировна Психология семьи: учеб. пособие для студентов вузов по направ. и спец. психологии/ Т. В. Андреева. - 2010, СПб: Речь,. - 384 с.
2.Гаранина, Елена Юрьевна Семьеведение: учебное пособие для студентов- психологов вуза/ Е. Ю. Гаранина, Н.А. Коноплева, С.Ф. Карабанова;, Моск. психолого-социальный ин-т. – 2009, М.: Флинта,. - 384 с. - (Библиотека психолога)
3.Лидерс, Александр Георгиевич Психологическое обследование семьи: учебное пособие для студ. вузов по направ. и спец. психологии/ А. Г. Лидерс. - 3-е изд., стер. – 2008, М.: Академия,. - 432 с. - (Высшее профессиональное образование: Писхология)
Дополнительная литература:
1.Овчарова, Раиса Викторовна Психология родительства: учеб. пособие для студентов вузов по направ. и спец. психологии/ Р. В. Овчарова. – 2005,М.: Академия,. - 368 с.. - (Высшее профессиональное образование: Психология)
2.Калинина, Румия Рашидовна Введение в психологию семейных отношений. – 2008, СПб: Речь,. - 351 с.: ил. - (Современный учебник)
Практическое занятие 6.
Практическое занятие 6. Методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у особых детей.
Вопросы:
1. Профилактика и ее виды.
2. Психопрофилактика.
3. Структура профилактических программ.
4. Требования к профессиональной подготовке психологов, занимающихся профилактической работой.
5. Методы оценки эффективности профилактической деятельности.
6. Требования к профессиональной подготовке психологов, занимающихся корреционной работой.
7. Психологическая коррекция. Цели и задачи коррекции.
8. Требования к осуществлению коррекционных мероприятий.
9. Алгоритм составления психокоррекционных программ. Критерии оценки результативности проведенных психокоррекционных мероприятий.
10. Прогнозирование экономически эффективных профилактических программ.
Основная литература
1.Клиническая психотерапия в общей врачебной практике / Под ред. Н.Г. Незнанова, Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2008. – 528 с.
2.Клиническая психология: учебник для студентов / Под ред. Б. Д. Карвасарского.-3-е изд., стер.-СПб.:Питер,2008.- 960 с.
3.Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебн. для студ. / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. – М.: МАДпресс-информ,2007.-416 с.
Дополнительная литература
1.Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 512 с.
2.Табеева Г.Р. Профилактика мигрени / Г.Р. Табеева, Ю.Э. Азимова. М.: Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова, Российское общество по изучению головной боли, 2009. – 84 с.
3.Филимонов В.И. Физиологические основы психофизиологии. / В.И. Филимонов. - М.: МЕДпресс-информ, 2003. – 320 с.
Практическое занятие 7.
Практическое занятие 7. Нейропсихологическая коррекция и абилитация в структуре помощи особому ребенку
Вопросы:
1.Принципы нейропсихологической коррекции и абилитации.
2.Специфика профилактической работы в нейропсихологии.
3.Индивидуальный уровень профилактики нарушений развития.
4.Семейный уровень профилактики нарушений развития.
5.Оценка эффективности психологического сопровождения в нейропсихологии.
Основная литература
1. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. – С.-Петербург, 1997.
2.Семакова Е.В., Макарова И.Ю., Осипова Н.Н. Основы нейропсихологии. – СмолГУ, - 2005. – 70 с.
3. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: МГУ, 1987.
4.Хрестоматия по нейропсихологии /Под рук. Е.Д. Хомской - М.: Российское психологическое общество, 1999, 526 с.
Дополнительная литература
1.Белова А.Н. Нейрореабилитация./ А.Н. Белова. - М.: Антидор, 2000. – 568 с.
2.Reeve W. V. Frontal lobe functioning in adolescents with attention deficit hyperactivity disorder / W. V. Reeve, S. L. Schandler // Adolescence. 2001. – V.36, N144. – P.749-765.
Практическое занятие 8.
