Практическое занятие 4. Особенности психического развития особых детей и проблемы их обучения и воспитания.

Вопросы:

1. Основные причины эмоционально-волевых нарушений в детском возрасте.

2. Проявления синдрома дифицита внимания с гиперактивностью.

3. Проявления расстройств аутистического спектра.

4. Пути социализации детей с эмоционально-волевыми нарушениями.

5. Профилактика эмоционально-волевых нарушений.

6. Коррекция эмоционально-волевых нарушений.

Основная литература

1.Аксенова Л.И., Архипов Б.А., Белякова Л.И. и др. Специальная педагогика: Учеб. пособие/ под ред. Н.М. Назаровой. - М.: ACADEMIA, 2002.

2.Специальная психология: Учеб. пособие/ под ред. В.И. Лубовского. - М.: ACADEMIA, 2003.

3.Степанов В.Г.   Психология трудных школьников: Учеб. пособие для учителей и родителей/ Моск. пед. ун-т. - М.: Академия, 2004

Дополнительная литература

1.Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студентов. / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - М.: Академия, 2006. - 320 с.

2.Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии под ред. Кеннета С. Робсона, пер. с англ. – М.: Медицина, 1999. - 486 с.

Практическое занятие 5.

Практическое занятие 5. Методы диагностики ребенка с нарушениями развития и его семьи

Вопросы:

1.Рассмотрите результаты инструментального обследования ребенка (ЭЭГ, УЗДГ, МРТ, КТ)

2.Составьте прогноз школьной адаптации для особого ребенка.

3.Ознакомьтесь с возможными результатами обследования семьи.

Основная литература

1.Андреева, Татьяна Владимировна    Психология семьи: учеб. пособие для студентов вузов по направ. и спец. психологии/ Т. В. Андреева. - 2010, СПб: Речь,. - 384 с.

2.Гаранина, Елена Юрьевна      Семьеведение: учебное пособие для студентов- психологов вуза/ Е. Ю. Гаранина, Н.А. Коноплева, С.Ф. Карабанова;, Моск. психолого-социальный ин-т. – 2009, М.: Флинта,. - 384 с. - (Библиотека психолога)

3.Лидерс, Александр Георгиевич Психологическое обследование семьи: учебное пособие для студ. вузов по направ. и спец. психологии/ А. Г. Лидерс. - 3-е изд., стер. – 2008, М.: Академия,. - 432 с. - (Высшее профессиональное образование: Писхология)

 

Дополнительная литература:

1.Овчарова, Раиса Викторовна Психология родительства: учеб. пособие для студентов вузов по направ. и спец. психологии/ Р. В. Овчарова. – 2005,М.: Академия,. - 368 с.. - (Высшее профессиональное образование: Психология)

2.Калинина, Румия Рашидовна Введение в психологию семейных отношений. – 2008, СПб: Речь,. - 351 с.: ил. - (Современный учебник)

Практическое занятие 6.

Практическое занятие 6. Методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у особых детей.

Вопросы:

1. Профилактика и ее виды.

2. Психопрофилактика.

3. Структура профилактических программ.

4. Требования к профессиональной подготовке психологов, занимающихся профилактической работой.

5. Методы оценки эффективности профилактической деятельности.

6. Требования к профессиональной подготовке психологов, занимающихся корреционной работой.

7. Психологическая коррекция. Цели и задачи коррекции.

8. Требования к осуществлению коррекционных мероприятий.

9. Алгоритм составления психокоррекционных программ. Критерии оценки результативности проведенных психокоррекционных мероприятий.

10. Прогнозирование экономически эффективных профилактических программ.

Основная литература

1.Клиническая психотерапия в общей врачебной практике / Под ред. Н.Г. Незнанова, Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2008. – 528 с.

2.Клиническая психология: учебник для студентов / Под ред. Б. Д. Карвасарского.-3-е изд., стер.-СПб.:Питер,2008.- 960 с.

3.Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебн. для студ. / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. – М.: МАДпресс-информ,2007.-416 с.

Дополнительная литература

1.Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 512 с.

2.Табеева Г.Р. Профилактика мигрени / Г.Р. Табеева, Ю.Э. Азимова. М.: Московская медицинская академия имени И.М. Сеченова, Российское общество по изучению головной боли, 2009. – 84 с.

3.Филимонов В.И. Физиологические основы психофизиологии. / В.И. Филимонов. - М.: МЕДпресс-информ, 2003. – 320 с.

Практическое занятие 7.

Практическое занятие 7. Нейропсихологическая кор­рекция и абилитация в структуре помощи особому ребенку

Вопросы:

1.Принципы нейроп­сихологической коррекции и абилитации.

2.Специфика профилактической работы в нейропсихологии.

3.Индивидуальный уровень профилактики нарушений развития.

4.Семейный уровень профилактики нарушений развития.

5.Оценка эффективности психологического сопровождения в нейропсихологии.

Основная литература

1. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. – С.-Петербург, 1997.

2.Семакова Е.В., Макарова И.Ю., Осипова Н.Н. Основы нейропсихологии. – СмолГУ, - 2005. – 70 с.

3. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: МГУ, 1987.

4.Хрестоматия по нейропсихологии /Под рук. Е.Д. Хомской - М.: Российское психологическое общество, 1999, 526 с.

Дополнительная литература

1.Белова А.Н. Нейрореабилитация./ А.Н. Белова. - М.: Антидор, 2000. – 568 с.

2.Reeve W. V. Frontal lobe functioning in adolescents with attention deficit hyperactivity disorder / W. V. Reeve, S. L. Schandler // Adolescence. 2001. – V.36, N144. – P.749-765.

Практическое занятие 8.