Организация конкурсных программ

Все конкурсные программы, от самых маленьких до грандиозных подготавливаются к проводятся по одному организационному алгоритму. Они могут называться «турнир», «бой», «поединок», «защита», «сраже­ние», «смотр» (синонимический ряд можно продолжить) – от этого орга­низационный алгоритм не меняется. Вопросы и проблемы, которые неиз­бежно встанут перед организатором любой конкурсной программы:

1. Участники.

2. Задания.

3. Жюри.

4. Призы.

5. Ведущий.

6. Реквизит.

7. Критерии оценки работы участников.

8. Техника.

9. Помещение.

10. Зрители.

Этапы подготовки конкурса

Принять решение о проведении конкурса.

Нужно определить, есть ли вообще потребность и необходимость в этом конкурсе. Исходить при этом следует из распространенности в детской среде того вида деятельности, который лежит в основе конкур­са.

Придумать конкурсу яркое название.

Сформулировать конкурсные задания.

Конкурсные задания должны соответствовать идее конкурсной программы и возрасту ребенка. Их формулировка должна допускать только одно истолкование.

* Примеры ошибок:

• задание типа "сочините какое-нибудь стихотворение" (двустишье-дразнилку или сонет о любви?);

• то же задание во время соревнования будущих защитников Ро­дины среди старшеклассников (не соответствуют идее защиты, служения Родине);

• задание «нарисовать комикс на тему «Как делают жевательную резинку» (невыполнимо, так как дети не знакомы с технологией этого процесса).

Разработать условия и критерии конкурса.

В зависимости от содержания конкурсных программ в условия могут входить или не входить такие пункты:

• время на подготовку конкурсного задания;

• срок предварительной демонстрации подготовленного результата;

• место предварительной демонстрации подготовленного результа­та;

• размеры конечного продукта (в сантиметрах, в минутах, в стра­ницах и т. д.);

• возможность получения помощи со стороны взрослых или свер­стников:

• возможность использования заготовок, трафаретов, чужих идей и др.;

• перечень разрешенных и неразрешенных материалов, при­способлений, инструментов и т. д.

Также должны быть оговорены условия, связанные с техникой безо­пасности, и особые условия, отражающие особенности жанра или техно­логии. Условия конкурса обязательно должны быть зафиксированы в письменном виде.

А итогом всей предварительной работы должно стать «Положение о конкурсе», в котором указывается название конкурса, цели его проведе­ния, возраст участников, четко формулируются конкурсные задания, разъ­ясняются условия и, возможно, объявляется о награде победителю.

Найти участников конкурса.

Одни конкурсные программы предполагают индивидуальное уча­стие, другие наличие команд. Необходимо организовать рекламно-разъяснительную кампанию. Во время этой кампании можно использо­вать приглашения, листовки, стенды, радио, телевидение и т.д. Главное – сделать так, чтобы ребята захотели участвовать в конкурсной про­грамме и чтобы желающих было много.

Позаботиться о наличии материалов и инструментов.

То есть всего того, что необходимо для проведения конкурса (текстов, нот, столов, стульев и т.д.), Возможно, что материальное обеспечение должен взять на себя сам участник, но в этом случае данный во­прос должен быть оговорен в условиях конкурсной программы.

Не всегда целесообразно перекладывать заботу о необходимом ре­квизите на плечи детей. Дети могут просто отказаться от участия в конкурсе из-за отсутствия у них того или иного материала, или инстру­мента. Подобная ситуация ставит детей в прямую зависимость от ма­териальных возможностей родителей. Нужно, чтобы исход конкурса за­висел в большей степени от таланта, и упорства ребенка, и в меньшей степени – от возможности материального обеспечения его работы.