“Сақина салмақ”
“Ыстық орындық”
“Адасқан әріптер”
БҮҮ тәсілі
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
139
2
Есеп шығару
1
Тақырпты түсіну арқылы ойларын анықтайды,есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады
Оқушылар бөлінгіштің негізгі ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда
Жигсо, инсерт, ББҮ,ТТ кестесі, автор орындығы, галерияға саяхат, РАФТ, кластер тәсілі, үш қадамды сұхбат тәсілі.
Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы
140
3
Параллель түзулер мен кесінділер
1
Параллель түзулер мен кесінділер тақырыбын анықтайды, нұсқауларды үйреніп практикада қолданады
Тақырыптың негізгіжүйесін басқа әдістерден ажыратып, нұсқауларды пайдаланып, есептер шығаруда тапсырмаларды орындайды.
ББҮ,ТТ кестесі, автор орындығы, галерияға саяхат, РАФТ, кластер тәсілі, үш қадамды сұхбат тәсілі.
Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау
141
4
Параллель түзулер мен кесінділер
1
Тақырып жайлы танысуарқылы меңгереді және білімдерін бекітед, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады
Тақырып толық менгеріледі, есептерді шығару пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды.
Жигсо ІІ әдісі «Аквариум» «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
142
5
Координаталық жазықтық.Тікбұрышты координаталар жүйесі
1
Оқушылар тақырып жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Оқушылар тақырып туралы ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
147
10
Остік симметрия
1
Есептер шығаруда остік симетрия тақырыбыні дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
Топтастыру, «миға шабуыл», есептер шығару арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артады
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
148
11
Центрлік симметрия
1
Центрлік симметрия қасиеттерін түсіне отырып, білімдерін жетілдіреді, есептер шығаруға дағдыланады
Есептер шығару арқылы жеке жұмыс, жаттығу жұмыстар жасайды
Венн диаграммасы
“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз
Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.
149
12
Бақылау жұмысы № 12
1
150
13
Қайталау есептер
1
Тақырып жайлы тапсырмалармен тжұмыс жасау арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады
Тақырып толық менгеріледі, есептерді шығару пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды.
“Сақина салмақ”
“Ыстық орындық”
“Адасқан әріптер”
БҮҮ тәсілі
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
Функция.Сызықтық функция
С
151
1
Функция
1
Есептер шығару арқылы функция ережелерін меңгереді оны есптерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады
Функция анықтауды пайдаланатын қасиеттерді қатесіз айтып берді
Шаттық шеңбер”
“Жазықтар” топқа бөлу
БҮҮ
“Кім күшті”
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
152
2
Функцияны формула арқылы беру
1
Есептер мен мысалдар арқылы функция тақырыптарын меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады
“Сыйлық”
“Мен саған сен маған”
“Бәйге”
Топтық бағалау
Кері байланыс парағы, смайликтер Формативті бағалау,
153
3
Функцияны формула арқылы беру
1
Арнайы функцияу ұғымы жйлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Анықтамалар арқылы функцияларды меңгереді, есептер шығаруда пайдаланады
«Жылы сезімдер» топқа бөлу, миға шабуыл, ойлан,жұптас, бөліс, ой қозғау БҮҮ кестесі,
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
154
4
Функцияны кесте арқылы беру
1
Тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, функция мен оның графигін салуды түсінеді
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,
өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,
есептерді практикада орындай алады
Тренинг
Топтастыру
Миға шабуыл,
Мәтінмен жұмыс
Сергіту сәті
Тест.
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
155
5
Есеп шығару
1
Есептер мен мысалдар арқылы функция тақырыптарын меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады
Тренинг
Топтастыру
Рөлдік ойын
Жигсо әдісі, Автобус аялдамасы
Критерий парағы,
Формативті бағалау.
Ауызша мадақтау
Кері байланыс
Жиынтық
бағалау
156
6
Функцияны графиктік тәсілмен беру
1
Арнайы функцияу ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Анықтамалар арқылы функцияларды меңгереді, есептер шығаруда пайдаланады
сергіту сәті, талдау,
Музыка тыңдау,.Кері байланыс парағы,
Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
157
7
Есеп шығару
1
Тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, функция мен оның графигін салуды түсінеді
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,
өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,
есептерді практикада орындай алады
Венн диаграммасы
“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз
Басбармақ, смайликтер арқылы.
158
8
Сызықтық функция және оның графигі
1
Есептер мен мысалдар арқылы функция тақырыптарын меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады
“Сақина салмақ”
“Ыстық орындық”
“Адасқан әріптер”
БҮҮ тәсілі
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы
159
9
Есеп шығару
1
Арнайы функцияу ұғымы жайлы түсніктерін дамыту арқылы білімдерін жетілдіріп, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Анықтамалар арқылы функцияларды меңгереді, есептер шығаруда пайдаланады
Тренинг
Компакт-опрос
Жұптық әңгіме
АВС
Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы
160
10
Есеп шығару
1
Тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, функция мен оның графигін салуды түсінеді, есептер шығарады
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,
өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,
есептерді практикада орындай алады
Шаттық шеңбер”
“Жазықтар” топқа бөлу
БҮҮ
“Кім күшті”
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.
161
11
Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы
1
Есептер шығаруда сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасу ережелерін дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту
“Сыйлық”
“Мен саған сен маған”
“Бәйге”
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
162
12
Есеп шығару
1
Тапсырмаларды орындау арқылы есептердлің шығару жолдарын меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
Теорияны практикамен ұштастыра алады. Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге деген
қызығушылығы
артады
«Жылы сезімдер» топқа бөлу, миға шабуыл, ойлан,жұптас, бөліс, ой қозғау БҮҮ кестесі,
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
163
13
Есеп шығару
1
Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту
Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы
Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,
163
14
Бақылау жұмысы № 13
1
,
164
15
Қайталау есептер шығару
1
Есеп шығару арқылы есептерді оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2239 - 