Оқушылар санды теңдіктер және олардың қасиеттері жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Оқушылар санды теңдіктер және олардың қасиеттерін біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады
Пазылдар арқылы топқа бөлу.Жигсо, БҮҮ, жіктеу.
Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
103
2
Есеп шығару
1
Есеп шығару арқылы есептердің оқып,мазмұнын ашу арқылы түсініктер қалыптастыды,
Қалыптасқан түсініктер арқылы теңдіктер тақырыбына арналған тапсырмаларды орындайды
Түстер арқылы бөлу. Жигсо Инсерт, пікірсайыс,артықшылықтар мен кемшіліктер
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.
104
3
Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу
1
Нұсқауларды пайдаланып, есептерге арналған тапсырмаларды орындайды.
Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады
Ойын, ББУ, тренинг,диалог,тәжірбиелік,аквариум ойыны
Кім жылдам
Формативті бағалау.
Ауызша мадақтау
Кері байланыс
Жиынтық
бағалау
105
4
Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу
1
Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу туралы түснік алады, оны қолданып тілін, сөздік қорларын дамытады, есептер шығарады
Тақырыптарды бір-бірімен салыстыра отырып шығармашылық қабілеті дамиды, талдауды, салыстыруды жасай алады, сыни тұрғыда талқылай біледі, топта бірін-бірі тыңдауға, сыйлауға дағдыланады
Кім жылдам»,, БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо
Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.
106
5
Есеп шығару
1
Оқушылар санды және әріпті өрнек ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Оқушылар тапсырма арқылы тақырыптың ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады
Жүректен- жүрекке”
“Күзгі жапырақтар түстеріне” топқа бөлу
Венн диаграммасы
“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
107
6
Есеп шығару
1
Санды және әріпті өрнектер туралы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін үйреніп,оның маңыздылығын ұғынады
Негізгі қасиеттерінің есептер шығаруда маңыздылығын меңгеріп, ажыратып, есептерді пайдаланып және достық сезімдерін дамытуға пайдаланады.
“Сақина салмақ”
“Ыстық орындық”
“Адасқан әріптер”
БҮҮ тәсілі
Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
108
7
Есеп шығару
1
Тақырыптарды меңгере отырып тапсырмаларды анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады
Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағанасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.
Венн диаграммасы
“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.
109
8
Теңдеудің көмегімен мәтінді есептерді шығару
1
Оқушылар теңдеу ұғымы жайлы түсінік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
Қасиеттерін жаттай отырып біледі, оны қолданып тілін, сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытуға пайдаланады, есептер шығарады
“Сақина салмақ”
“Ыстық орындық”
“Адасқан әріптер”
БҮҮ тәсілі
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
110
9
Теңдеудің көмегімен мәтінді есептерді шығару
1
Есептер шығару арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.
Топта жұмыс жасауға қалыптасады.
Тренинг
Топтастыру
Миға шабуыл,
Мәтінмен жұмыс
Сергіту сәті
Тест.
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.
111
10
Есеп шығару
1
Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушылардың математика туралы сөздік қорларын молайту.
Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады
Тренинг
Топтастыру
Рөлдік ойын
Жигсо әдісі, Автобус аялдамасы
Критерий парағы,
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
112
11
Есеп шығару
1
Теңдеудің негізі қасиеттері туралы түсініктер қалыптастыды, қысқарту ережесін түсінеді
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,
өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,
акработкика техникасын практикада орындай алады
сергіту сәті, талдау,
Музыка тыңдау,.Кері байланыс парағы,
Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ пайдалану, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
113
12
Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер
1
Теңдеу жайлы есептер шығара отырып қасиеттерін анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады
Өз бетімен ойлау, сөйлеу дағдысы дамиды.
Өзара сұхбаттаса алады.
Сыни ойлай біледі.
Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады.
Кім жылдам»,, БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо
Формативті бағалау.
Ауызша мадақтау
Кері байланыс
Жиынтық
бағалау
114
13
Есеп шығару
1
Есептер шығару арқылы теңдеуді меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
Оқушылар топтық,жұптық жұмыс жасауда дағдыланады
Жүректен- жүрекке”
“Күзгі жапырақтар түстеріне” топқа бөлу
Венн диаграммасы
“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз
Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы.
115
14
Есеп шығару
1
Есептер туралы математика тілінде мағлұмат беру.
Оқушылар математика тілінде жұмысқа сипаттама беруді үйренеді. Жұмыс туралы мағлұматтарды игереді,
“Сақина салмақ”
“Ыстық орындық”
“Адасқан әріптер”
БҮҮ тәсілі
Өзін-өзі бағалау, фармативті бағалау
116
15
Бақылау жұмысы № 10
1
117
16
Қайталау есептер
1
Оқушылар тапсырмалар жайлы түснік алады, оны шығаруда пайдаланып есептерді шешуге үйренеді
Топтық бағалауды үйренеді.
Қатесіз оқуға, жазуға,есептер шығаруға және сыни тұрғыдан ой қорытындысын жасауға дағдыланады.
Кім жылдам»,, БҮҮ кестесі,тәжірбиелік /есептер шығару/, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2085 - 