Поиск:

III. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание)

⇐ Предыдущая 70 71 72 73 747576 77 78 79 Следующая ⇒

Учимся применять правило.

Упр. 1. Послушайте текст. Определите главную и второстепенную информацию. Объясните название текста. Определите количество существительных

1-го, 2-го, 3-го склонения.

Презентации учеников Учебник

Середина урока

IV. Освоение изученного материала. Задания 2-го уровня (применение)

Упр. 2. Прочитайте текст. Синонимы или антонимы использованы в его названии? Найдите в тексте

фрагмент, где сказано о работе холодильника.

Работа в группах

1. Подберите к

выделенным словам из 1–2 абзацев антонимы и запишите.

1. Подберите к выделенным словам из 3-4 абзацев антонимы и запишите.

2. Переведите на родной язык слова погреб, склад,

скоропортящиеся.

2. Переведите на родной язык слова замораживаются, охлаждаются, владелец.

3. Подберите к существительному

холодильник

3. Подберите к существительному заморозка

	однокоренные слова. Сделайте их морфемный разбор.	однокоренные слова. Сделайте их морфемный разбор.
	4. В каком из значений употреблено существительное ледник: «погреб или шкаф со льдом для хранения скоропортящихся продуктов»; «плотная масса движущегося льда»?	4. В каком из значений употреблено существительное камера: «фотографический аппарат», «закрытое пространство в каком- нибудь приборе, сооружении», «накачиваемая воздухом резиновая оболочка»?
	5. Укажите во 2-м абзаце слово, которое имеет значение «обращаться в пар».	5. Укажите во 2-м абзаце слово, которое имеет значение «подвергнуть действию холода, дать замёрзнуть».
Работа над развитием связной речи. Подтвердите, верно ли утверждение, что чем быстрее идет испарение – тем больше холода. Какие знания нужны, чтобы ответить на этот вопрос? Упр. 3. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Объясните слитное и раздельное написание не со словами. Найдите существительное со значением «первоначальный образец». Докажите, что выделенные наречия обозначают время действия. V. Закрепление изученного материала. Задание 3-го уровня (создание, оценивание) Упр. 4. Прочитайте текст. Какую информацию вы получили? Ответьте одним предложением. Работа в группах 1 2 1. Выпишите из 1-го 1. Выпишите из 2-го абзаца ключевые слова. абзаца ключевые слова. 2. Сформулируйте и 2. Сформулируйте и запишите микротему запишите микротему 1-го абзаца. 2-го абзаца. 3. Укажите в 1-м абзаце 3. Укажите во 2-м абзаце существительное, слово, которое имеет которое имеет значение значение «создание чего- «радиолокационная нибудь нового с целью установка». исследования». Упр. 5. Представьте себе, что вы работаете в «Технодоме». Вам надо прорекламировать на сайте один из предметов современной бытовой техники.

Как бы вы объяснили необходимость его приобретения, важность и пользу для повседневной жизни? Подготовьте текст рекламы и обсудите его на

«авторском стуле».

Упр. 6. Прочитайте расписку. Передайте его содержания одним предложением. Постарайтесь составить любой текст расписки от 1-го лица.

Работа над развитием связной речи. Подтвердите, верно ли утверждение, что «чем быстрее идёт испарение –тем больше холода». Какие знания

нужны, чтобы ответить на этот вопрос.

Упр. 7. Напишите эссе на тему «Нужны ли человеку добрые помощники?».

Критерий оценивания:

ü определяет главную и второстепенную информацию в тексте;

ü передает содержание текста одним предложением;

ü анализирует структуру текста и выделяет микротемы;

ü указывает правописание не со словами;

ü подбирает схемы к предложениям с прямой речью;

ü составляет текст рекламы.

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения»

выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Домашнее задание.

Упр. Подготовьте краткий пересказ одного из прочитанных на уроке текстов.

Рефлексия

Как проходило занятие? Что было удачно?

Что было неудачно?

Что вы хотите изменить?

В какой поддержке вы нуждаетесь?

Дополнительная информация

Дифференциация Как вы планируете

поддерживать учащихся?

Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

⇐ Предыдущая 70 71 72 73 747576 77 78 79 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 440 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

4133 -

| 4114 -

Ген: 0.016 с.