Поиск:

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями

⇐ Предыдущая 67 68 69 70 717273 74 75 76 Следующая ⇒

– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.

– Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно

предложить

дополнительные задания

Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».

Взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

После выполнения

дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.

Физкультурная минутка.

Мы проверили осанку И свели лопатки.

Мы походим на носках, Мы идём на пятках

Раздел IX. Человек и мир техники Уроки: 91–92

Тема уроков: §§ 86–87. Н. Носов. Телефон		Школа
Дата:		ФИО учителя
КЛАСС 6		Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	6.2.2.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; объявление); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.4.1.1 – создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, объявление).

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут: определить тему, идею, композицию рассказа; производить лексический комментарий; придумывать иллюстрации к прочитанному произведению, составлять простой план; оценивать и дополнять отзыв; участвовать в

подготовке рекламного текста.

Большинство учащихся будут уметь: излагать выборочно содержание текста на основе прочитанного текста

Некоторые учащиеся смогут:

прогнозировать содержание по отрывку произведения; составлять различные типы вопросов по содержанию текста

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: в магазине электроники. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Как построен рассказ? Что такое

диалог? Как лучше читать диалог? Что мы знаем о пользе и вреде телефона.

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируе- мые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

– Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

Компьютер. Интерактивная доска.