М-ка лог. работы по преод. ОНР у дошк-в 5 этапов форм устн Р.

1 этап - ЭТАП ОДНОСЛОВНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ Понимание речи: -Запоминание названий игрушек, частей тела, одежды -Понимание словосочетаний, подкрепленных действиями -Оречевление бытовых ситуаций - Понимание вопросов КТО? ЧТО? -Понимание и выполнение инструкций - Развитие самостоятельной речи:- Стимуляция речевой потребности --Называние близких людей -Выражение просьб (НА, ДАЙ, ИДИ) -Выражение состояний междометьями в игровой ситуации (ОЙ! АХ!) -Звукоподражание животным -- Подзывы животных (КИС, НО!) -Подражание музыкальным игрушкам, стихам (гуси-гуси, га-га-га) -Подражание бытовым шумам (машина, пылесос) -Формирование фраз (ДАЙ ПИТЬ, МАМА, НА; ИДЕМ ГУЛЯТЬ и т.д.) - 2 этап: ЭТАП ПЕРВЫХ ФОРМ СЛОВА Понимание речи:- Различение количества предметов (ОДИН-МНОГО)-Различение величины предметов (БОЛЬШОЙ – МАЛЕНЬКИЙ) -Различение вкуса (СЛАДКИЙ – КИСЛЫЙ) -Простр. распол(ЗДЕСЬ–ТАМ) – Различ. ед. и мн. числа (ДОМ – ДОМА) -Различение частицы НЕ (БЕРИ – НЕ БЕРИ) -Различение, к кому обращена команда (САДИСЬ – САДИТЕСЬ) - Развитие самостоятельной речи:

-Уточнение артикуляции гласных -Называние знакомых предметов -Наращивание слогов к концу слова (РУ -… КА, НОЖ- … КА) -Двусоставное предлож-е со словами ТУТ, ЭТО, ВОТ, ЗДЕСЬ, ТАМ и др. -Употребление повелительного наклонения глагола (сиди, стой) -Употр-е фразы «повелительный глагол + обращение» (Маша иди) -Употр. фразы «обращение + повелительный глагол + сущ-е в В. п.»

-Употребление фразы «инфинитив + ХОЧУ, НАДО, МОЖНО и др.» - 3 этап: ЭТАП ДВУСОСТАВНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ Понимание речи: -Различение слов-квазиомонимов -Различ. слов, сходных в предметной ситуации (РИСУЕТ – ПИШЕТ) -Различение слов-антонимов (горячий-холодный) -Понимание и разл. возвратных глаголов; Различение мн. и ед. ч сущ-х -Разл рода глаголов прошедш времени (ЖЕНЯ УПАЛ – ЖЕНЯ УПАЛА) -Различение объекта и субъекта действия -Понимание взаимоотношений действующих лиц -Пространственные отношения предметов (НА, В, ПОД, ОКОЛО, ИЗ, ЗА) -Обобщение предметов по их назначению -Различение ед. и мн. числа существительных в предложном падеже -Понимание прилагательных-антонимов (ШИРОКИЙ – УЗКИЙ) -Различение простр. наречий (ВНИЗУ, ВВЕРХУ, ДАЛЕКО и тд) - Развитие самостоятельной речи: -Сост предлож «сущ. + глагол + прямое дополнение» (мама варит суп) -Составление предложений «существительное + глагол + прямое дополнение, не совпадающее в Винит. и Именительном падеже» -Ответы на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ? -Подбор названий предметов к названиям действий -Употребление возвратной формы глаголов -Заучивание двустиший и четверостиший -Формирование слоговой структуры слова -Формирование звукопроизношения: разв. слух. восприятия, расшир объема слух памяти, форм-е артикул-ых кладов согласных звуков. - 4 этап: ЭТАП ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗ НЕСКОЛЬКИХ СЛОВ Понимание речи: -Понимание падежных окончаний существительных -Понимание форм прилагательных и наречий Развитие самостоятельной речи:- Закрепление конструкций предыдущего этапа -Составление предложений «существительное + глагол + 2 существительных в В. и Д. падежах» (мама дает конфету дочке) -Составление предложений «существительное + глагол + 2 существительных в В. и Т. падежах» (мама режет хлеб ножом) -Сост. предложений «сущ + глагол + наречие» (Таня поет громко) -Составление предложений с предлогом У (у Кати мяч) -Составление предложений с предлогом В -Составление предложений с предлогом НА -Составление предложений с предлогом С -Составление предложений с предлогом К -Образование множественного числа существительных -Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных -Образование отрицательной формы глаголов -Образование инфинитива -Формирование слогового контура слова -Коррекция звукопроизношения -Заучивание и воспроизведение стихов и рассказов (3-4 предложения)

5 этап: ЭТАП СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ Развитие самостоятельной речи: -Образование словосочетаний «наречие МНОГО + прилагательное + сущ. в Р. падеже множественного числа» (много разноцветных шаров) -Согласование местоимений с существительными (мой мяч) -Согласование прилагательных с существительными -Образование приставочных однокоренных глаголов -Составление конструкции с союзом А -Сост предложений с однородными подлежащими (белка заяц живут влесу) -Сост предложений с однородн. Сказуемыми -Сост предложений с однор. определениями (морковь вырос больш, сладк) -Сост предложений с однородными дополнениями (Маша нарис лошадку) -Сост предлож с однор обстоятельствами (снего лежал на крыше, на земле) -Согласование местоимений с предлогом У -Составление предложений с союзом А -Составление предложений со словами СНАЧАЛА – ПОТОМ -Составление предложений с союзом ИЛИ -Составление предложений с союзом ПОТОМУ ЧТО -Составление предложений с союзом ЧТОБЫ -Образование притяжательных прилагательных (бабушкины очки) -Образование относительных прилагательных (дерево-деревянный) -Образование прилагательных от наречий (быстро-быстрый) -Образование степеней сравнения прилагательных -Образование однокоренных слов различных частей речи -Образование существительных от существительных (соль-солонка) -Подбор многозначных слов (коса-косичка) -Подбор антонимов (глаголов, прилагательных, сущ) день-ночь -Различение слов с оттенками значений (ИДЕТ – МАРШИРУЕТ) -Замены глагольных форм -Образование глаголов будущего времени -Образование степеней сравнения наречий -Развитие связной речи: пересказы текстов, сост. рассказов