Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Образование и культура в Донбассе в период НЭПа. Нэпманы. «Коммунистическое чванство».Ликвидация сословных привилегий. Рост социальной напряженности в деревне. Деревенский социум. Городской быт. Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Проблема массовой детской беспризорности. Борьба с беспризорностью и преступностью. Советские обряды и праздники. Общественные настроения. Повседневная жизнь. Наступление на религию. «Союз воинствующих безбожников».Обновленческое движение в церкви. Положение нехристианских конфессий.

Обобщение и систематизация материала

Обобщение и систематизация материала по теме «Новая экономическая политика»

Планируемые результаты учебной деятельности

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: продналог, концессия, план ГОЭЛРО, кооперация, реформа, совзнаки, Госплан, червонец, плановое хозяйство, ножницы цен, кулак хозрасчет, рабфак, пролетаризация вузов; Пролеткульт, ликбез, атеизм, Главлит, РАПП, нэпманы, конструктивизм; суверенитет, политика коренизации, план автономизации, федерация, автономия, ОГПУ, «лишенцы», политбюро, правый уклон, оппозиция, ВКП(б), партаппарат, «полоса признания СССР», Коминтерн, «ультиматум Керзона», договорная федерация; кризис хлебозаготовок;

называет причины свертывания НЭПа;основные направления в искусстве в данный период;литературно-художественные объединения 1920-х гг.; принципы устройства СССР; участников внутрипартийной борьбы; итоги Генуэзской конференции для России;

 показывает на карте объекты ГОЭЛРО, территорию СССР; территорию ДКСР, Донецкой губернии; районы крестьянских восстаний;

 работает с учебником, исторической картой и иллюстрациями;

составляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику) А.Антонова, патриарха Тихона, Г.Сокольникова, Г.Кржижановского;

характеризует административные изменения в Донбассе; причины и последствия кризиса начала 20-х гг. в России; «новое искусство»; новые направления в искусстве; отношение творческой интеллигенции к Советской власти; отношения власти и церкви; основные достижения в искусстве; этапы и результаты внутрипартийной борьбы; рычаги власти и методы Сталина в борьбе за власть; советскую внешнюю политику 20-х гг.; сущность новой экономической политики; Х съезд РКП (б) и его решения; процесс формирования Донецкой губернии; решает проблемные исторические задачи;

анализирует исторические документы как источник знаний;

анализирует и обобщает исторические факты; подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

устанавливает причинно-следственные связи, используя полученные знания; сравнивает политику НЭПа и военного коммунизма; продразверстку и продналог; сталинский и ленинский планы создания государства; территории СССР и Российской империи;

объясняет к ризисы НЭПа; основное противоречие НЭПа; сущность политики коренизации; цель создания Коминтерна; причины перехода к НЭПу; перспективы НЭПа;

определяет роль Кронштадтского восстания в развитии событий; сущность финансовой реформы; значение кампании ликбеза; особенность спортивного движения;

определяет изменения в административно-территориальном устройстве Донецкого региона в 1919-1920 гг.; хронологические границы периода экономической и социальной стабилизации в России и соотносит их с аналогичным периодом в странах Европы и мира;

приводит примеры кризиса в начале 20-х гг.; реализации НЭПа в экономике;

 высказывает суждение об опасности Кронштадтского мятежа для власти;

 формулирует выводы по теме.

Тема 7. СССР в период сталинской модернизации. Особенности модернизации в Донбассе.

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 921 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Если президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © Иосиф Бродский
==> читать все изречения...

3222 - | 3037 -