8, 11, 17, 60, 80, 365, 413, 515, 699, 719, 79, 800, 988.
Количество баллов – 1балл.
Упражнение 3. Образуйте от чисел порядковые числительные и запишите их. (7 -10 минут)
11, 23, 378, 500, 1000, 1256, 8000, 8663, 37 000, 9 000 000, 77 000 000.
Количество баллов – 2балла.
Подведение итогов.
Обучающиеся отвечают на вопросы:
1. Что было сделано на занятии: что наиболее удачно, что нужно изменить в будущем?
2. Достигнуты ли поставленные цели? Если нет, что помешало это сделать?
3. Как можно применить полученные на занятии сведения в будущем?
Практическое занятие № 14
Тема: Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимений.
Цель: систематизация имеющихся знаний по морфологии русского языка; тренировка применения полученных знаний и умений; выполнение морфологического разбора местоимения.
Вопросы для обсуждения:
1.Местоимение как часть речи. Грамматические признаки и разряды.
2.Правописание местоимений;
Методические рекомендации для подготовки:
При подготовки к первому вопросу следует обратить внимание на такие проблемы:
- местоимение как часть речи(грамматические признаки: род, число падеж, разряды местоимений);
При подготовке ко второму вопросу следует обратить внимание на:
- слитное и дефисное правописание местоимений;
Ход занятия
Упражнение 1. Сформулируйте условия употребления местоимений 3-го лица в косвенных падежах с вставкой н и без нее. (7-10 минут)
Без, в, для, до, за, из, к, на, при, про, возле, впереди, мимо, внутри, вне (его, него, ее, нее); вопреки, наперекор, согласно, вслед, навстречу, подобно, соответственно, благодаря (ему, нему); за исключением, насчет, по поводу (его, него).
Количество баллов -1 балл.
Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений. (5 -7 минут)
1) Егор сидел рядом... мной. 2) Ты всегда был строг... мне. 3) Сердце... мне сжалось. 4) Вникните... всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать... мною. 6) Вспомните... мне. 7) Мелькнуло... мною моё детство. 8) Он славился... всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся... что-то.
Количество баллов -1 балл.
Упражнение 3. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений. (10 мнут)
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.
Количество баллов -1 балл.
Упражнение 4. Спишите, подчёркивая отрицательные местоимения и ставя в них ударения. Укажите падежи этих местоимений. Сделайте морфологический разбор 2 местоимений. (15 – 17 минут)
1) Его никто не заметил, никто не удерживал. (Т.) 2) Через пять минут никого не осталось на улице. (М. Г.) 3) Больше ждать было некого. (М. Г.) 4) Ничего не трогало его [Онегина], не замечал он ничего. (П.) 5) Никто ничего не узнал о происходившем. (Герц.) 6) Мне решительно скрывать нечего. (Т.) 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. (Г.) 8) Им ни в чём нельзя доверять. (Г.) 9) Не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины. (Гонч.) 10) Никакими силами и стараниями нельзя было докопаться, из чего был состряпан его [Плюшкина] халат. (Г.)
Количество баллов -2 балла.
Подведение итогов.
Обучающиеся отвечают на вопросы:
1. Что было сделано на занятии: что наиболее удачно, что нужно изменить в будущем?
2. Достигнуты ли поставленные цели? Если нет, что помешало это сделать?
3. Как можно применить полученные на занятии сведения в будущем?
Практическое занятие № 15
Тема: Глагол как часть речи. Морфологический разбор глаголов.
Цель: систематизация имеющихся знаний по морфологии русского языка; тренировка применения полученных знаний и умений; выполнение морфологического разбора глагола.
Вопросы для обсуждения:
1.Глагол как часть речи. Категории и грамматические формы глагола.
2.Правописание личных окончаний глагола;
Методические рекомендации для подготовки:
При подготовки к первому вопросу следует обратить внимание на такие проблемы:
- глагол как часть речи (формы глагола, вид, время, спряжение глаголов);
При подготовке ко второму вопросу следует обратить внимание на:
- написание глаголов;
Ход занятия
Карточка №1. Спишите глаголы, поставьте ударение.(7 -10 минут)
Звонить, баловать, премировать, создала, положил, повторит, поняла, прибыл, нажил, руководит.
(Ударение у глаголов обычно падает на последний слог, в слове прибыл – на приставку)
Беседа: - Что обозначает глагол? Какими категориями обладает? (5 мин)
- Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?
Например: я строю, ты стро…шь, он стро…т, они стро…т.
(Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо определить его спряжение).
- Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями в настоящем и будущем времени. (Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по неопределенной форме).
- Какие глаголы относятся к I спряжению, а какие ко II. (Работа по алгоритму)
-А сейчас еще раз обратимся к эпиграфу: как понимаете слова «самая живая часть речи»? (постоянно в действии, меняется, обновляется, развивается).
Интересные глаголы – бежать, хотеть! Во всех лицах, кроме одного, у него окончания II спряжения, как и положено таким глаголам.
А вот в третьем лице множественного числа вдруг появляется окончание I спряжения. В грамматике этот глагол так и называется разноспрягаемый.
А ещё есть и особо спрягаемые глаголы: дать, есть.
Количество баллов – 1 балл
Карточка №2. Прочитайте текст. Обратите внимание на правописание глаголов.
"Как сбереч… в памяти прошлое? Как разжеч.. костер воспоминаний? С помощью чего его поддерживать? Как помоч… самому себе, какого помощника привлеч…?
Дневник. Завести дневник событий. Он будет стереч… ускользающее прошлое, не даст тебе отвлеч…ся и забыть, что было вчера. Благодаря дневнику ты сумееш… в любой момент безбоязненно пересеч… океан своих мыслей и чувств".
Вопросы и задания к тексту:
1. Что такое инфинитив?
2. Найти в тексте глаголы в инфинитиве.
3. Вспомнить, как пишутся глаголы в инфинитиве с основой на шипящую?
Количество баллов – 2 балла.
