1. Опишите особенности профессиональной деятельности и специфику экстремальных ситуаций в работе сотрудников вооружённых сил, ФСБ, МВД, МЧС, в деятельности полярников, шахтёров, врачей скорой помощи.
2. На примерах профессий особого риска расскажите, как влияет профессиональная деятельность на личность специалиста, работающего в условиях высокого риска труда.
3. Опишите социально-типические и индивидуально-психологические компоненты осуществления специалистами профессиональной трудовой деятельности в особых условиях.
4. Опишите психофизиологические риски экстремальных профессий.
5. Обрисуйте причины профессионального стресса специалистов профессий, связанных с повышенным риском труда.
6. Каковы свойства полезного адаптивного уровня стресса?
7. Как вы можете описать психофизиологическую специфику реагирования в экстремальных ситуациях? Напишите краткое эссе на эту тему.
Темы контрольных работ
1. Онтогенез и эволюция поведения.
2. Правила ассоциативного обучения. Теория Хебба.
3. Нейрональные и молекулярные механизмы краткосрочной и долговременной памяти.
4. Теории эмоций и эмоциональный стресс.
5. Высшие интегративные системы мозга.
6. Сенсорная функция мозга и программирование поведения.
7. Психофизиологические теории мышления и речи.
8. Психофизиология бессознательного и подсознательного поведения человека.
9. Психическая деятельность мозга во время сна. Теории и структура сна человека.
Темы рефератов
1. История открытия "мозговых волн" мозговой активности.
2. Когерентность электроэнцефалограммы и ее психологические корреляты.
3. Вызванные потенциалы как предмет анализа особенностей поведения оператора.
4. Развитие методов компьютерной томографии.
5. Результаты экспериментов с электрической самостимуляцией.
6. Использование детекторов лжи в профессиональной деятельности.
7. Психофизиологические корреляты эмоциональных процессов.
8. История использования регистрации движений глаз в отечественной психологии.
Темы курсовых и дипломных работ
1. Психофизиологические механизмы кодирования и декодирования информации.
2. Ритмические модуляторы вегетативных реакций.
3. Векторное кодирование в процессе научения как системный подход в психофизиологии.
4. Соотношение перцептивного, мнемического и семантического пространств.
5. Роль префронтальной и теменной коры в целенаправленном поведении.
6. Построение перцептивного пространства цвета по матрице речевых и поведенческих реакций.
7. Генетические факторы и внешняя среда в формировании детекторов. Формирование гностических единиц.
8. Стволово-таламо-кортикальная система и ее модулирующие влияния на кору.
9. Гамма-ритм и внимание. Тонические и фазические реакции гамма-ритма.
10. Процедурная и декларативная (образная) память.
11. Роль гиппокампа в формировании ассоциаций.
12. Роль медиальных частей височных долей в декларативной памяти.
13. Роль миндалины в запечатлении в памяти эмоциональных событий.
14. Синаптические механизмы научения.
15. Биологически и социально значимые стимулы как источник эмоций.
16. Семантическое различие как различие наборов единиц долговременной памяти, активированных семантическими единицами.
Вопросы к зачету
1. Врожденное и приобретенное в механизмах перцептивных систем.
2. Интерпретация и категоризация в процессах восприятия.
3. Психофизиологическая характеристика функциональных состояний.
4. Функциональные состояния человека: психофизиологические механизмы, диагностика и коррекция.
5. Эмоциональная сфера: психофизиологические механизмы, диагностика и коррекция.
6. Мотивационно-потребностная сфера:психофизиологические механизмы, диагностика и коррекция.
7. Психофизизиологические корреляты речи и мыслительных процессов у человека.
8. Физиологическая основа осознаваемых и неосознаваемых форм психического отражения.
9. Особые состояния психики, возникающие при действии психоактивных веществ.
10. Многоканальная электроэнцефалография (ЭЭГ) как современный психофизиологический метод неинвазивного изучения мозга человека.
11. Многоканальная магнитная энцефалография (МЭГ) как один из новых неинвазивных методов изученя мозговых функций.
12. Транскраниальная магнитная стимуляция мозга как современный психофизиологический метод неинвазивного изучения мозга человека, позволяющий непосредственно определять реактивность нейронов.
13. Многоканальный спектральный анализ МЭГ и ЭЭГ как один из новых неинвазивных методов изученя мозговых функций.
14. Структурная магнитно-резонансная томография как один из новых методов прикладной психофизиологии.
15. Функциональная магнитно-резонансная томография как метод прикладной психофизиологии.
16. Магнитно-резонансная спектроскопия как метод прикладной психофизиологии.
17. Позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ) как метод прикладной психофизиологии.
18. Многоканальная электромиография как метод прикладной психофизиологии.
19. Многоканальная компьютерная полиграфия дыхательной и сердечно-сосудистой систем в сочетании с ЭЭГ-регистрацией как метод прикладной психофизиологии.
20. Основные теории и подходы к проблеме стресса.
21. Психофизиологические проявления посттравматического стрессового расстройства.
22. Спектральный анализ как психофизиологический метод обработки и анализа ЭЭГ и ВП.
23. Корреляционный, автокорреляционный и когерентный анализ как психофизиологические методы обработки и анализа ЭЭГ и ВП.
24. Картирование как психофизиологический метод обработки и анализа ЭЭГ и ВП.
25. Дипольные модели генераторов ЭЭГ и ВП.
26. Спонтанная и вызванная электродермальная активность(ЭДА).
27. Влияние различных структур ЦНС на ЭДА.
28. Иерархические уровни регуляции ЭДА.
29. Эндосоматический (Тарханов) и экзосоматический (Фере) методы регистрации потенциалов кожи.
30. Условия и техника регистрации КГР. Параметры регистрации КГР.
31. Факторы, влияющие на запись КГР и амплитуду ответов. Интерпретация показателей КГР.
32. Физиологические основы вариабельности сердечного ритма.
33. Регистрация показателей вегетативной НС в различных функциональных состояниях.
34. Анализ динамических изменений показателей вегетативной НС в состоянии покоя и под влиянием различной стимуляции.
35. Использование показателей вегетативной НС для диагностики стрессовой напряженности человека.
Рекомендуемая литература
1. Бадалян Л.О. Нервные болезни. – М., Медицина, 2003.
2. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – СПб.: Высш. школа, 2002.
- Болезнь Паркинсона: (Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика) / Г.Н.Крыжановский и др.- М.: Медицина, 2002.- 336с.
- Вольф Н.В. Половые различия функциональной организации процессов полушарной обработки речевой информации. Ростов-на-Дону, 2000, 240 с.
5. Герасимова М.М. Нервные болезни. – Тверь, 2000.
6. ГреченкоТ.Н. Психофизиология: Учебное пособие. – М.: Гардарика, 1999.
7. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. – М, 1994.
8. Данилова Н. Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник для вузов. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.
- Жулев Н.М. и др. Цереброваскулярные заболевания: Профилактика и лечение инсультов / Н.М.Жулев и др.- СПб.: Невский Диалект, 2002.- 384с.
- Зенков Л.Р. Клиническая электроэнцефалография (с элементами эпилептологии).- 2-е изд., испр. и доп.- М.: МЕДпресс-информ, 2002.- 368с.
- Иллариошкин С.Н. и др. ДНК-диагностика и медико-генетическое консультирование в неврологии/ С.Н. Иллариошкин и др.- М.: МИА, 2002.- 591с.
12. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. - СПб.: Питер, 2005.
- Каменецкий В.К. Паркинсонизм.- 2-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2001.- 414с.
- Карлов В.А. Неврология: Руководство для врачей.- 2-е изд., перераб. и доп.-М.: МИА, 2002.- 639с.
- Катин А.Я. и др. Основные вегетативные симптомы и синдромы в терапевтической и психоневрологической практике / А.Я. Катин и др.- СПб.: Изд-во ДЕАН, 2002.- 160с.
- Классификации болезней нервной системы: Пособие для врачей / Под ред. проф. Н.Г.Дубовской.- М.: Триада-Х, 2002.- 256с.
17. Леонович А.Л. Актуальные вопросы невропатологии. – Минск, Высшая школа, 2003.
- Леонович А.Л. Нервные болезни.- Мн.: Изд-во "Четыре четверти", УП "Экоперспектива", 2002.-304с.
19. Ляпидевский С.С. Невропатология. – М., Владос, 2000.
20. Марютина Т.М. Введение в психофизиологию / Т.М.Марютина, О.Ю.Ермолаев. - М.: МПСИ, Флинта, 2004.-400 с.
- Никифоров А.С. и др. Клиническая неврология: Учебник: В 3-х т. /А.С.Никифоров и др.- М.: Медицина, 2002.- (Учеб. лит.для слушателей системы последипломного образования). Т.1-2002.-704с.
- Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Новосибирск: Изд-во «Лада», 2001, 442 с.
- Практическая неврология: Клинические разборы и наблюдения: Сб. ст./ Под ред.Н.Н.Яхно и др.-М.: Медицина, 2001.- 432 с.
- Психофизиология: Учебник для вузов / Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб.: Питер, 2001.
25. Спринц А.М., Сергеева Г.Н. Нервные болезни. – СПб, 2005.
- Трошин В.Д. и др. Острые нарушения мозгового кровообращения: Руководство / В.Д.Трошин и др.- 2-е изд., перераб. и доп.- Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2000.- 440с.
- Улицкий Л.А., Чухловина М.Л. Диагностика нервных болезней: Руководство для врачей.- СПб.: Питер, 2001.- 478с.
- Хрестоматия по психофизиологии / Ред.-сост. Е.Н. Соколов, А.М. Черноризов. – М.: УМК «Психология», 2001.
- Частная неврология: Учебник / Под ред. проф. М.М.Одинака.- СПб.: Лань, 2002.- 447с.
- Циркин В.И., Трухина С.И. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Ниж. Новгород, Изд-во НГМА, 2001, 524 с.
- Шток В.Н. и др. Экстрапирамидные расстройства: Классификация, терминология, диагностика, лечение: Руководство для врачей / В.Н.Шток и др.-2-е изд., перераб. и доп.- М.: МИА, 2002.- 236с.
- Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. М: Аспект Пресс, 2000, 277 с.
Раздел 9. Нейропсихология
