Разработайте и оформите сценарий проведения развлечения в группе младшего дошкольного возраста.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 3.4.
ПК 2.6.
ОК 2..
ОК 4.
ОК 7.
Творческий подход к составлению сценария развлечения; к сценарию приложен краткий план; выполнено в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток, разнообразие музыкального репертуара); высокое эстетическое качество исполнения.
Сценарий выполнен в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, не в полном объеме используются физкультминутки, музыкальные паузы); отсутствие краткого плана к сценарию; некачественное оформление.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями: (структура развлечения); отсутствия: (данамичности и взаимосвязи различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); отсутствие краткого плана к сценарию; низкий эстетический уровень оформления сценария.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями; недостаточное количество в сценарии: (загадок, сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); низкий эстетический уровень оформления сценария.
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Разработайте и оформите сценарий проведения развлечения в группе старшего дошкольного возраста.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 3.4.
ПК 2.6.
ОК 2..
ОК 4.
ОК 7.
Творческий подход к составлению сценария развлечения; к сценарию приложен краткий план; выполнено в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток, разнообразие музыкального репертуара); высокое эстетическое качество исполнения.
Сценарий развлечения выполнен в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, не в полном объеме используются физкультминутки, музыкальные паузы); отсутствие краткого плана к сценарию; некачественное оформление.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями: (структура развлечения); отсутствия: (данамичности и взаимосвязи различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); отсутствие краткого плана к сценарию; низкий эстетический уровень оформления сценария.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями; недостаточное количество в сценарии: (загадок, сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); низкий эстетический уровень оформления сценария.
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Разработайте и оформите сценарий праздника в группе старшего дошкольного возраста.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 3.4.
ПК 2.6.
ОК 2..
ОК 4.
ОК 7.
Творческий подход к составлению сценария праздника; к сценарию приложен краткий план; выполнено в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток, разнообразие музыкального репертуара); высокое эстетическое качество исполнения.
Сценарий праздника выполнен в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, не в полном объеме используются физкультминутки, музыкальные паузы); отсутствие краткого плана к сценарию; некачественное оформление.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями: (структура развлечения); отсутствия: (данамичности и взаимосвязи различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); отсутствие краткого плана к сценарию; низкий эстетический уровень оформления сценария.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями; недостаточное количество в сценарии: (загадок, сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); низкий эстетический уровень оформления сценария.
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Разработайте и оформите сценарий праздника в группе младшего дошкольного возраста.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 3.4.
ПК 2.6.
ОК 2..
ОК 4.
ОК 7.
Творческий подход к составлению сценария праздника; к сценарию приложен краткий план; выполнено в соответствии с требованиями: (структура праздника, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток, разнообразие музыкального репертуара); высокое эстетическое качество исполнения.
Сценарий выполнен в соответствии с требованиями: (структура развлечения, взаимосвязь различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, не в полном объеме используются физкультминутки, музыкальные паузы); отсутствие краткого плана к сценарию; некачественное оформление.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями: (структура развлечения); отсутствия: (данамичности и взаимосвязи различных видов музыкальной деятельности, наличие сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); отсутствие краткого плана к сценарию; низкий эстетический уровень оформления сценария.
Сценарий, выполнен не в соответствии с требованиями; недостаточное количество в сценарии: (загадок, сюрпризных моментов, игр-аттракционов, физкультминуток и музыкальных пауз); низкий эстетический уровень оформления сценария.
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Содержание методического портфолио для оценки МДК 02.06 «Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста».
Наименование
Коды проверяемых компетенций
Критерии оценивания
Уровень
Программа тренинга по преодолению детской тревожности
ОК 4.
ОК 5.
ОК.9
ПК5.4
Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); точная направленность подобранных игр и упражнений на преодоление детской тревожности; высокое эстетическое качество исполнения.
Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); точная направленность на преодоление тревожности; некачественное оформление.
Наличие необходимого количества (10) игр и упражнений: неполное соответствие игр и упражнений заявленной проблеме; бессистемность в оформлении, низкий эстетический уровень
Недостаточное количество игр и упражнений: не соответствие игр и упражнений заявленной проблеме; бессистемность в оформлении, низкий эстетический уровень
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Индивидуальная программа по коррекции агрессивности
ОК 4.
ОК 5.
ОК.9
ПК5.4.
Правильность и точность структуры программы(диагностический блок, корригирующий блок, контрольный блок);
Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); точная направленность подобранных игр и упражнений на преодоление детской агрессивности; высокое эстетическое качество исполнения.
Правильность и точность структуры программы(диагностический блок, корригирующий блок, контрольный блок);
Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); точная направленность на преодоление агрессивности; некачественное оформление
Отсутствие необходимых структурных компонентов программы; Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); несоответствие игр направленности на преодоление агрессивности; некачественное оформление
Отсутствие необходимых структурных компонентов программы; отсутствие необходимого количества игр и упражнений(10); несоответствие игр направленности на преодоление агрессивности; некачественное оформление
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Индивидуальная программа по коррекции застенчивости
ОК 4.
ОК 5.
ОК.9
ПК5.4
Правильность и точность структуры программы(диагностический блок, корригирующий блок, контрольный блок);
Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); точная направленность подобранных игр и упражнений на преодоление детской застенчивости; высокое эстетическое качество исполнения.
Правильность и точность структуры программы(диагностический блок, корригирующий блок, контрольный блок);
Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); точная направленность на преодоление застенчивости; некачественное оформление
Отсутствие необходимых структурных компонентов программы; Наличие необходимого количества игр и упражнений(10); несоответствие игр направленности на преодоление застенчивости; некачественное оформление
Отсутствие необходимых структурных компонентов программы; отсутствие необходимого количества игр и упражнений(10); несоответствие игр направленности на преодоление застенчивости; некачественное оформление
Высокий
Оптимальный
Базовый
Критический
Информация в родительский уголок
«Кризис 3лет»
ОК 4.
ОК 5.
ОК.9
ПК5.4
Наличие психологически обоснованной информации о причинах, формах проявления кризиса и стратегии поведения взрослых.
Соответствие предложенных рекомендаций психолого-педагогическим требованиям, возрастным и индивидуальным особенностям детей
Качественное эстетическое оформление (цветовая гамма)
Наличие психологически обоснованной информации о причинах, формах проявления кризиса и стратегии поведения взрослых.
Обоснованность предложенных рекомендаций психолого-педагогическими требованиями к возрастным и индивидуальным особенностям дошкольников
Качественное эстетическое оформление (черно-белое)
Бессистемная информация о причинах, формах проявления кризиса и стратегии поведения взрослых.
Отсутствие обоснованности предложенных рекомендаций психолого-педагогическим требованиям
Некачественное эстетическое оформление (черно-белое)
