Таблица 8
| Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Оценка (да / нет) |
| ОК.2 Организация собственной деятельности определение способов, контроль и оценка решения профессиональных задач. | - Соответствие способов решения профессиональных задач способам, определенным в учебно-методической литературе. - Обоснование выбора применения метода и способа решения профессиональных задач. | Да/Нет Да/Нет |
| ОК.3 Оценка рисков и принятие решений в нестандартных ситуациях | Прогнозирование последствий педагогической деятельности на основе анализа рисков. Решение педагогических задач. | Да/Нет |
| ОК.4 Осуществление поиска, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | - Нахождение и выбор важной информации в различных источниках. - Использование инфор-мации для качественного выполнения профессиональных задач. - Анализ инноваций в области профессиональ-ной деятельности. | Да/Нет Да/Нет Да/Нет |
| ОК.7 Постановка цели, мотивация деятельности обучающихся, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | Выбор и достижение поставленной цели образовательного процесса. Владение приемами и методами формирования мотивации и деятельности обучающихся. Анализ и коррекция работы обучающихся и собственной деятельности в образовательном процессе. | Да/Нет Да/Нет Да/Нет |
Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого обучающегося)
Оценочная ведомость
По профессиональному модулю
_________________________________________________________________,
ФИО
обучающийся(аяся) на _3_ курсе по специальности СПО
050144 Дошкольное образование
код и наименование
________________________________________ подготовки (только для СПО)
базовой или углубленной
освоил(а) программу профессионального модуля
Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности и общения
наименование профессионального модуля
в объеме ______ час. с «___»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.
Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).
| Элементы модуля (код и наименование МДК, код практики) | Итоговая оценка по результатам контроля освоения программы ПМ | Формы промежуточной аттестации | Оценка |
Результаты выполнения и защиты курсового проекта (работы).
Тема «________________________________________________________»
Оценка _______________________.
Итоги экзамена (квалификационного)
| Коды и наименования проверяемых компетенций | Оценка (да / нет) |
Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии
___________________/ ФИО, должность
Защита портфолио
Проверяемые результаты обучения: ПК1, 5, 7; ОК2, 4, 5, 7
Требования к оформлению портфолио:
1. Портфолио оформляется в индивидуальной папке с файлами (или в электронном виде), в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные достижения студента в разнообразных видах деятельности (учебной, производственной, научной, творческой, социальной, спортивной и др.) за период обучения в колледже.
2. Титульный лист портфолио содержит общую информацию об авторе.
3. Содержание портфолио представляет перечень материалов, содержащихся в папке.
4. Документы в формате Word оформляются согласно следующим общим требованиям:
Документы и материалы выполняются на белой бумаге формата А 4 на одной стороне листа. Стандартный текст печатается шрифтом № 14 Times New Roman через один интервал с полями, все поля 20 мм. Абзацы в тексте начинаются отступом 1,25.
Все страницы нумеруются. Нумерация листов работы должна быть сквозная. Номер листа указывается в правом верхнем углу арабскими цифрами без точки, шрифт 10. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер «1» на нем не ставится.
Заголовки следует печатать с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Расстояние между заголовком и текстом должен быть равен одному интервалу.
Цифровые данные в сгруппированном и систематизированном виде представляются в таблицах и графиках. Таблицы обычно помещаются по ходу изложения, после ссылки на них. Не рекомендуется переносить таблицы с одной страницы на другую. Недопустимо разрывать заголовок с таблицей, помещая их на разных страницах. Таблицы должны иметь порядковый номер, заголовок – отражать их содержание, а примечание – ссылку на источник. Таблицы нумеруются вверху справа, подписываются по центру.
Рисунки также имеют сквозную нумерацию, нумеруются (Рис. 1) и подписываются внизу изображения.
Иллюстрации могут быть расположены как по тексту работы, так и в конце его. Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.
Содержание методического портфолио для оценки ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей
Содержание методического портфолио для оценки МДК.02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
| Наименование | Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Уровни |
| 1) План-конспект сюжетно-ролевой игры (для любой возрастной группы на выбор студента). 2) План-конспект театрализованной игры (для любой возрастной группы на выбор студента). 3) Конспект дидактической игры (для любой возрастной группы на выбор студента). 4) Конспект игры со строительным материалом (для любой возрастной группы на выбор студента | ПК2.1 ПК2.5 ПК2.6 ОК2 ОК4 ОК7 ОК9 | присутствуют все необходимые компоненты портфолио, конспекты (план) составлены на основе знаний развития игровой деятельности детей дошкольного возраста; структура выдержана, задачи соответствуют возрасту, методическая грамотность, творческий подход, качество оформления присутствуют все необходимые компоненты портфолио, присутствуют 2-3 незначительные технические и (или) методические ошибки; конспекты (план) составлены на основе знаний развития игровой / трудовой деятельности детей дошкольного возраста; структура выдержана, задачи соответствуют возрасту, качество оформления портфолио отсутствует, выполнено с многочисленными серьёзными (более 3) техническими и (или) методическими ошибками; структура не выдержана. | Высокий Базовый Критический |
Содержание методического портфолио для оценки МДК 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
| Наименование | Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Уровни |
| 1) Конспект организации хозяйственно-бытового труда (для любой возрастной группы на выбор студента). 2) Конспект организации труда в природе (для любой возрастной группы на выбор студента). 3) Конспект организации ручного труда (для любой возрастной группы на выбор студента). 4) Конспект организации дежурства (для любой возрастной группы на выбор студента). 5) Перспективный план работы по экономическому образованию дошкольников (для старшего дошкольного возраста). | ПК2.1 ПК2.5 ПК2.6 ОК2 ОК4 ОК7 ОК9 | присутствуют все необходимые компоненты портфолио, конспекты (план) составлены на основе знаний развития игровой / трудовой деятельности детей дошкольного возраста; структура выдержана, задачи соответствуют возрасту, методическая грамотность, творческий подход, качество оформления присутствуют все необходимые компоненты портфолио, присутствуют 2-3 незначительные технические и (или) методические ошибки; конспекты (план) составлены на основе знаний развития игровой / трудовой деятельности детей дошкольного возраста; структура выдержана, задачи соответствуют возрасту, качество оформления портфолио отсутствует, выполнено с многочисленными серьёзными (более 3) техническими и (или) методическими ошибками; структура не выдержана. | Высокий Базовый Критический |
Содержание методического портфолио для оценки МДК 02.03 «Теоретические и методические основы продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста».
| Наименование | Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Уровни |
| Дидактические образцы | ПК2.1 ПК2.5 ПК2.6 ОК2 ОК4 ОК7 ОК9 | Наличие 12 образцов по рисованию в младшей, средней, старшей, подготовительной группах; методического альбома по аппликации. Качество и соответствие возрастным особенностям техник, способов, материалов изображения. Оформление: Эстетически созданные и оформленные аккуратно. Наличие 12 и более образцов по 3 на каждую возрастную группу с применением традиционных и нетрадиционных техник и материалов изображения, включающих предметные, сюжетные, декоративные образцы; эстетически выполненные и оформленные; находящиеся в логической последовательности. Наличие образцов для каждой возрастной группы с применением традиционных и нетрадиционных техник и материалов изображения не мание 10 с мл – подготовительной группы; эстетически выполненные и оформленные; не всегда присутствует логика последовательности размещения. Количество дидактических образцов менее 10; техники и материалы соответствуют методике, но оформлены с допущением небрежности, отсутствует логика размещения дидактических образцов. | Высокий Базовый Критический |
| Конспекты НОД | ПК2.1 ПК2.5 ПК2.6 ОК2 ОК4 ОК7 ОК9 | Наличие 4 конспектов по рисованию, лепке, аппликации, конструированию. Качество - методическое соответствие возрастной группе: тем, задач (образовательная, развивающая, воспитательная), методов и приемов обучения, соответствие возрастным особенностям использования техник, способов, материалов изображения. Наличие мотивации детской деятельности. Прогнозирование творческих продуктов изобразительного труда. Оформление: в соответствии с методическими требованиями: титульный лист, тема, задачи, оборудование, материал, зрительный, литературный, музыкальный ряды, краткий ход – с деятельностью детей и воспитателя.(3 части) обязательна оценка преподавателя. | Высокий-оценка отлично Базовый-оценка хорошо и удовлетворительно Критический– оценка неудовлетворительно |
Содержание методического портфолио для оценки МДК 02.04 «Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству».
| Наименование | Коды проверяемых компетенций | Критерии оценивания | Уровень |
| Раздел по изобразительной деятельности | ОК 4. ОК 5. ОК.9 ПК5.4 | Наглядные дидактические образцы практических заданий по темам: Основы изобразительной грамоты, Освоение основ цветоведения Освоение основ живописи Освоение основ графического дизайна Освоение основ лепки Освоение основ анималистического жанра Наличие необходимого количества наглядных образцов (15), высокое эстетическое качество исполнения. Дополнительная наглядность в электронном виде. Системность в оформлении Наличие необходимого количества наглядных образцов и упражнений(10); качественное оформление не всех образцов, дополнительная наглядность на бумажных носителях Наличие необходимого количества (8) наглядных образцов; бессистемность в оформлении, низкий эстетический уровень Недостаточное количество наглядных образцов, низкое качество выполнения бессистемность в оформлении, низкий эстетический уровень оформления наглядности | Высокий Оптимальный Базовый Критический |
| Раздел по художественной обработке материалов | ОК 4. ОК 5. ОК.9 ПК5.4 | Наглядные дидактические образцы практических заданий по темам: Работа с природными материалами Работа с бумагой и картоном Работа с текстильными материалами Работа с бросовыми материалами Работа с подсобными материалами наличие не менее двух образцов по данным темам(всего10 видов наглядных практических образцов) Высокое качество оформления, наличие алгоритма выполнения в электроном виде и на бумажных носителях Наличие необходимого количества наглядных образцов и изделий(8); качественное оформление не всех образцов, дополнительная наглядность на бумажных носителях Наличие необходимого количества (6) наглядных образцов; бессистемность в оформлении, низкий эстетический уровень Недостаточное количество наглядных образцов,низкое качество выполнения бессистемность в оформлении, низкий эстетический уровень оформления наглядности | Высокий Оптимальный Базовый Критический |
Содержание методического портфолио для оценки МДК 02.05.
