I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля «Теоретические и методические основы организации разных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста» программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО
050144 «Дошкольное образование» углубленной подготовки
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № ________
Задание 1.
Предметное рисованиев младшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы (тема по выбору студента)
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи предметного рисования, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по предметному рисованию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 2.
Предметное рисование в подготовительной группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи предметного рисования, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по предметному рисованию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 3.
Сюжетное рисование в подготовительной группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента)
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи сюжетного рисования, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по сюжетному рисованию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 4.
Сюжетное рисование в младшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи сюжетного рисования, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по сюжетному рисованию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 5.
Лепка в подготовительной группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи по лепке, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по лепке, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 6
Лепка в младшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема на выбор)
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи по лепке, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по лепке, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 7. Аппликация в младшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи по аппликации, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по аппликации, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 8. Аппликация в старшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи по аппликации, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по аппликации, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 9. Конструирование в подготовительной группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи по конструированию, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по конструированию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 10. Конструирование в средней группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи по конструированию, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по конструированию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).
4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 11. Сюжетно-ролевая игра в младшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства сюжетно-ролевой игрой (сюжет, роли, уровень развития взаимоотношений в игре и т.д.)
4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 12. Сюжетно-ролевая игра в старшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 5, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства сюжетно-ролевой игрой (сюжет, роли, уровень развития взаимоотношений в игре и т.д.)
4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 13. Сюжетно-ролевая игра в средней группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства сюжетно-ролевой игрой (сюжет, роли, уровень развития взаимоотношений в игре и т.д.)
4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 14. Сюжетно-ролевая игра в 1 младшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства сюжетно-ролевой игрой (сюжет, роли, уровень развития взаимоотношений в игре и т.д.)
4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 15. Режиссерская игра с детьми старшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства режиссерской игрой (сюжет, роли, уровень развития взаимоотношений в игре и т.д.)
4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 16. Режиссерская игра с детьми младшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства режиссерской игрой (сюжет, роли, уровень развития взаимоотношений в игре и т.д.)
4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 17. Дидактическая игра с детьми младшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства дидактической игрой в соответствии со структурными составляющими (дидактическая задача, игровые действия, правила игры, результат).4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 18. Дидактическая игра с детьми старшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства дидактической игрой в соответствии со структурными составляющими (дидактическая задача, игровые действия, правила игры, результат).4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 19. Игры со строительным материалом с детьми старшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства игрой со строительными материалами с учетом материала, возрастной группы, вида конструирования, методики обучения конструктивных навыков, игровой ситуации).4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 20. Игры со строительным материалом с детьми младшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства игрой со строительными материалами с учетом материала, возрастной группы, вида конструирования, методики обучения конструктивных навыков, игровой ситуации).4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 21. Игры со строительным материалом с детьми раннего возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства, игровая ситуация (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи, предшествующую работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта игры.
3. Разработайте и оформите конспект организации и руководства игрой со строительными материалами с учетом материала, возрастной группы, вида конструирования, методики обучения конструктивных навыков, игровой ситуации).4. Продемонстрируйте фрагмент руководства
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 22. Коммуникативная игра, направленная на развитие навыков общения у детей старшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 8, ПК 11, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи коммуникативной игры, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта коммуникативной игры.
3. Разработайте и оформите конспект коммуникативной игры, направленной на развитие навыков общения у детей дошкольного возраста
4. Продемонстрируйте фрагмент коммуникативной игры.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 23. Коммуникативная игра, направленная на развитие навыков общения у детей младшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 8, ПК 11, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи коммуникативной игры, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта коммуникативной игры.
3. Разработайте и оформите конспект коммуникативной игры, направленной на развитие навыков общения у детей дошкольного возраста
4. Продемонстрируйте фрагмент коммуникативной игры.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 24. Коммуникативная игра, направленная на развитие самооценки у детей. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 8, ПК 11, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, задачи коммуникативной игры, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта коммуникативной игры.
3. Разработайте и оформите конспект коммуникативной игры.
4. Продемонстрируйте фрагмент коммуникативной игры.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 25. Коммуникативная игра, направленная на развитие эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 8, ПК 11, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, задачи коммуникативной игры, направленной на развитие эмпатии у детей дошкольного возраста, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта коммуникативной игры.
3. Разработайте и оформите конспект коммуникативной игры
4. Продемонстрируйте фрагмент коммуникативной игры.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 26. Коммуникативная игра, направленная на преодоление застенчивости у детей старшего дошкольного возраст. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства (тема и возрастная группа на выбор)
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, игровым оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи коммуникативной игры, направленную на преодоление застенчивости у детей дошкольного возраста, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта коммуникативной игры.
3. Разработайте и оформите конспект коммуникативной игры, направленную на преодоление застенчивости у детей дошкольного возраста
4. Продемонстрируйте фрагмент коммуникативной игры.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 27. Организация развлечения в группе младшего дошкольного возраста. Тематика. Методика. Составление сценария развлечения:
- тема (на выбор), цель, репертуар;
- вид и форма развлечения;
- структура построения, игры-аттракционы, сюрпризный момент.
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 6, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Для выполнения практического задания Вы можете подготовить или воспользоваться художественными атрибутами; примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»;
- сборниками репертуара Бекиной С.И.: «Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-4 лет (5-6, 6-7 лет)». - М., 1981; «Праздники в детском саду», «Праздники и развлечения в детском саду». - М.: Просвещение, 1982;
- музыкальным букварем Ветлугиной Н.А. - М., 1989;
- сборниками: «Развлечения в детском саду» Л. Фурминой - М.: Просвещение, 1980; «Нам весело» Ф. Орловой - М.: Просвещение, 1993; «Слушаем музыку» Радыновой О.П.. - М.: Просвещение, 1980.
Время выполнения задания - 60 минут.
Текст задания:
1. Выберите тему, определите цель, укажите предшествующую работу, оформление.
2. В соответствии с тематикой, возрастом и целевыми установками отберите содержание (репертуар), определите вид и форму развлечения.
3. Разработайте и оформите сценарий проведения развлечения в соответствии с требованиями (структура, взаимосвязь различных видов художественной деятельности детей, динамичность, наличие сюрпризных моментов, роль музыки).
4. Продемонстрируйте фрагмент организации развлечения.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, целевых установок, репертуара, формы организации развлечения с учётом возраста ребёнка.
Задание 28. Организация развлечения в группе старшего дошкольного возраста. Тематика. Методика. Составление сценария развлечения:
- тема (на выбор), цель, репертуар;
- вид и форма развлечения;
- структура построения, игры-аттракционы, сюрпризный момент.
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 6, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Для выполнения практического задания Вы можете подготовить или воспользоваться художественными атрибутами; примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»;
- сборниками репертуара Бекиной С.И.: «Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-4 лет (5-6, 6-7 лет)». - М., 1981; «Праздники в детском саду», «Праздники и развлечения в детском саду». - М.: Просвещение, 1982;
- музыкальным букварем Ветлугиной Н.А. - М., 1989;
- сборниками: «Развлечения в детском саду» Л. Фурминой - М.: Просвещение, 1980; «Нам весело» Ф. Орловой - М.: Просвещение, 1993; «Слушаем музыку» Радыновой О.П.. - М.: Просвещение, 1980.
Время выполнения задания - 60 минут.
Текст задания:
1.Выберите тему, определите цель, укажите предшествующую работу, оформление.
2.В соответствии с тематикой, возрастом и целевыми установками отберите содержание (репертуар), определите вид и форму развлечения.
3.Разработайте и оформите сценарий проведения развлечения в соответствии с требованиями (структура, взаимосвязь различных видов художественной деятельности детей, динамичность, наличие сюрпризных моментов, роль музыки).
4. Продемонстрируйте фрагмент организации развлечения.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, целевых установок, репертуара, формы организации развлечения с учётом возраста ребёнка.
Задание 29. Организация праздника в группе младшего дошкольного возраста. Тематика. Методика. Составление сценария праздника:
- тематика (на выбор) и содержание праздника;
- цель, задачи, структура программы;
- музыкально-литературный материал, сюрпризные моменты;
- художественное оформление;
- роль музыки как ведущего компоненте праздника.
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 6, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Для выполнения практического задания Вы можете подготовить или воспользоваться художественными атрибутами; примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»;
- сборниками репертуара Бекиной С.И.: «Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-4 лет (5-6, 6-7 лет)». - М., 1981; «Праздники в детском саду», «Праздники и развлечения в детском саду». - М.: Просвещение, 1982; «Развлечения в детском саду» Л. Фурминой, «Нам весело» Ф. Орловой, «Слушаем музыку» Радыновой О.П. - М.: Просвещение, 1980; музыкальным букварем Ветлугиной Н.А. - М., 1989.
Время выполнения задания - 60 минут.
Текст задания:
1.Выберите тему, определите цель и задачи, укажите предшествующую работу, оформление.
2.В соответствии с тематикой, возрастом и целевыми установками отберите музыкальный и литературный репертуар, продумайте оформление.
3.Разработайте и оформите сценарий праздника в соответствии с требованиями (структура праздника, взаимосвязь различных видов художественной деятельности детей, динамичность, наличие сюрпризных моментов).
4. Продемонстрируйте фрагмент организации праздника.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, цели и задач, доступность и художественность репертуара, продолжительности, роли педагогического коллектива с учётом возраста ребёнка.
Задание 30. Организация праздника в группе старшего дошкольного возраста. Тематика. Методика. Составление сценария праздника:
- тематика (на выбор) и содержание праздника;
- цель, задачи, структура программы;
- музыкально-литературный материал, сюрпризные моменты;
- художественное оформление;
- роль музыки как ведущего компоненте праздника.
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 4, ПК 6, ПК 7; ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Для выполнения практического задания Вы можете подготовить или воспользоваться художественными атрибутами; примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»;
- сборниками репертуара Бекиной С.И.: «Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-4 лет (5-6, 6-7 лет)». - М., 1981; «Праздники в детском саду», «Праздники и развлечения в детском саду». - М.: Просвещение, 1982; «Развлечения в детском саду» Л. Фурминой, «Нам весело» Ф. Орловой, «Слушаем музыку» Радыновой О.П. - М.: Просвещение, 1980; музыкальным букварем Ветлугиной Н.А. - М., 1989.
Время выполнения задания - 60 минут.
Текст задания:
1.Выберите тему, определите цель и задачи, укажите предшествующую работу, оформление.
2.В соответствии с тематикой, возрастом и целевыми установками отберите музыкальный и литературный репертуар, продумайте оформление.
3.Разработайте и оформите сценарий праздника в соответствии с требованиями (структура праздника, взаимосвязь различных видов художественной деятельности детей, динамичность, наличие сюрпризных моментов).
4. Продемонстрируйте фрагмент организации праздника.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, цели и задач, доступность и художественность репертуара, продолжительности, роли педагогического коллектива с учётом возраста ребёнка.
Подготовка и показ кукольного театра для детей или театрального представления с участием детей
Задание 31. Организация театральной деятельности дошкольников (возрастная группа на выбор). Тематика, методика. Составление плана – конспекта работы над спектаклем по мотивам русской народной сказки: выбор сказки, этапы и содержание постановочной работы, методы и приемы руководства.
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 1, ПК 2, ПК 9, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Для выполнения практического задания Вы можете подготовить или воспользоваться художественными атрибутами, программами («Арт-фантазия»), сборником Т.Н. Караманенко «Кукольный театр - дошкольникам» М.: Просвещение, 1982 г.,
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1.Выберите и обсудите с детьми содержание сказки (атмосфера сказочных событий, герои, идея).
2. Разработайте план-конспект работы над спектаклем, определив этапы, цель и содержание каждого этапа, методы и приемы руководства постановочной работой.3. Продемонстрируйте фрагмент руководства
4. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.
Задание 32.
Текст задания: Хозяйственно-бытовой труд в старшей группе. Сущность. Особенности. Методика. Форма организация. Составление плана – конспекта: тема на выбор, задачи, этапы, приемы руководства
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.7, ОК 2, ОК 3, ОК 9
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи хозяйственно бытового труда, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект хозяйственно-бытового труда, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
Задание 33. Текст задания: Хозяйственно-бытовой труд в младшей группе. Сущность. Особенности. Методика. Форма организация. Составление плана – конспекта: тема на выбор, задачи, этапы, приемы руководства
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.7, ОК 2, ОК 3, ОК 9
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи хозяйственно бытового труда, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект хозяйственно-бытового труда, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
Задание 34. Текст задания: Ручной труд в старшей группе. Сущность, особенности, методика. Составление плана – конспекта: тема на выбор, задачи, этапы, приемы руководства
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций ПК 2.1, ПК 2. 3, ПК 2.7, ОК 2, ОК 3, ОК 9, ОК 10
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи ручного труда, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект ручного труда, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
Задание 35. Текст задания: Труд в природе в средней группе. Сущность, особенности, методика. Составление плана – конспекта: тема на выбор, задачи, этапы, приемы руководства
П Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: К 2.1, ПК 2. 3, ПК 2.7, ОК 2, ОК 3, ОК 9.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи труда в природе, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект труда в природе, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
Задание 36. Труд в природе в подготовительной группе. Сущность, особенности, методика, форма организации. Составление плана – конспекта: тема, задачи, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента),
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.7, ОК 2, ОК 3, ОК 9.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, программные задачи труда в природе, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект труда в природе, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
Задание 37. Текст задания: Изготовление игрушки по типу «Оригами» в старшей группе детского сада: составление плана – конспекта, задачи, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента)
Проверяемые результаты обучения: ПК 2.3, ПК 2.5, ПК 2.7, ОК 2, ОК 7, ОК 10.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, задачи, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
Задание 38. Текст задания: выполнение конструктивной поделки из бумаги с детьми подготовительной группы детского сада, применив технику: закручивание полукруга в конус: составление плана – конспекта, цель, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента)
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 2.3, ПК 2.5, ПК 2.7, ОК 2, ОК 7, ОК 10.
Инструкция: Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.
Время выполнения задания – 60 минут.
Текст задания:
1. Определите тему, задачи, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.
2. В соответствии с поставленными задачами сделать выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.
3. Разработайте и оформите конспект, включающий в себя 3 этапа (организация, практическая работа, анализ трудовой деятельности).
4. Смоделируйте этапы.
5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач с учётом возраста ребёнка.
III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
III а. УСЛОВИЯ
Количество вариантов каждого задания / пакетов заданий для экзаменующегося: 38.
Время выполнения каждого задания: 60 минут
Оборудование: литература для обучающегося, методические пособия, план работы по физическому воспитанию ДОУ.
Литература для учащегося:
1. 1. Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности [Текст] / О. Артамонова // Дошкольное воспитание. - 1995. № 4.
2. Богуславская, З.М., Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста [Текст] / З.М., Богуславская Е. О Смирнова. - М., 1991.
3. Зворыгина, Е.В. Развитие творчества дошкольников в игре [Текст] / Е.В. Зворыгина // Воспитание детей в игре. - М., 1993.
4. Ивакина И.О. Руководство творческими сюжетно-ролевыми играми дошкольников. - Пенза, 1995.
5. Лиштван, З. В. Игры и занятия со строительным материалом [Текст] / З. В Лиштван - М.,1971.
6. Михайленко, Н. Я.Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А Короткова.- М.,1997.
7. Солнцева, О.В. Дошкольник в мире игры [Текст]: сопровождение сюжетных игр детей / О.В. Солнцева. – С-Петербург. – 2010.
Методические пособия:
1. Успех. Примерная общеобразовательная программа У 78 дошкольного образования \ (Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Н. Герасимова и др.; науч. рук. ПМК «Успех» А.Г. Асмолов; рук. авт. коллектива ПМК «Успех»Н.В. Федина).-2-е изд.-М. Просвещение 2012-303с.
2. Успех. Методические рекомендации: пособия для педагогов/ (М.О.Березина, О.Е. Веннецкая, Е.Н. Герасимова и др.; науч. рук. А.Г. Асмолов; рук. авт. коллектива Н.В. Федина).-2-е изд.-М. Просвещение 2012-240с.
3. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособия для педагогов\ (О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гридин, и др.; науч.рук. А.Г. Асмолов; рук.авт. коллектива Н.В. Федина).
III б. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Ход выполнения задания
Таблица 6
| Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Оценка (да / нет) |
| ПК 1.Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. | -Работа с научно-методической литературой - Анализ содержания примерных программ, учебно-тематических планов и других учебно-методических материалов в области организации разных видов деятельности и общения | Да/Нет |
| ОК.1 Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса. | - Демонстрация интереса к профессиональной деятельности в процессе производственной практики. - Наличие положительных отзывов от методиста производственной практики. - Участие в конкурсах профессионального мастерства, в проведении предметных недель. | Да/Нет |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | - качество создания ЭОР - умение использовать самостоятельно созданные ЭОР в деятельности | Да\Нет |
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | -Подбор необходимого материала для решения поставленных задач, | Да/Нет |
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | - Создание безопасной образовательной среды. - Использование способов, форм и методов профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни здоровья детей. | Да/Нет |
| ОК.9 Осуществление профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | Освоение программ необходимых для профессиональной деятельности в условиях обновления ее цели и содержания. Адаптация методических материалов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности. Использование инноваций в области образования. | Да/Нет |
2) Подготовленный продукт / осуществленный процесс:
Таблица 7
| Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Оценка (да / нет) |
| ПК 2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. ПК 3.Организовывать посильный труд и самообслуживание. ПК 4.Организовывать общение детей. ПК 5.Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК 6.Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. | -Подготовка помещения и оборудования для проведения мероприятий по разным видам деятельности и общению - Владение формами и методами организации и проведения мероприятий по разным видам деятельности и общению с детьми разных возрастных групп с учетом их индивидуальных особенностей | Да/Нет Да/Нет |
| ПК5.4 Оформлять педагоги-ческие разработки в виде отчетов, рефератов, выступле-ний и др. | - Написание отчетов, рефератов, статей, подготовка докладов, выступлений. - Оформление педагоги-ческих разработок в соответствии с предъявляемыми требованиями | Да/Нет Да/Нет |
| ПК 5.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности, внедрять в практику новые образовательные технологии. | - Адаптация новых образовательных технологий физического развития детей к условиям образовательного процесса. - Владение приемами исследовательской и проектной деятельности | Да/Нет Да/Нет |
